高校學(xué)生黨員積分管理模式的探索與分析

焦龍

中國共產(chǎn)黨在中華人民共和國建立與發(fā)展中起著載入史冊的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，黨員作為各個(gè)時(shí)代先進(jìn)分子的代名詞，在新中國各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中起到了很好的先進(jìn)模范作用。從我國高校的實(shí)際來看，大量學(xué)生黨員構(gòu)成了生力軍。而這些學(xué)生黨員作為未來共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，在高校期間不僅應(yīng)當(dāng)學(xué)到今后走上社會(huì)，成為社會(huì)主義建設(shè)者的本領(lǐng)，更應(yīng)當(dāng)在高校黨組織的關(guān)懷下，始終保持先進(jìn)性和純潔性，始終充滿責(zé)任感和堅(jiān)定為社會(huì)主義奮斗終生的堅(jiān)定信仰。

面對高校學(xué)生黨員、預(yù)備黨員人數(shù)龐大的現(xiàn)實(shí)問題，解決黨員有效管理的困難局面，為更多學(xué)生黨員創(chuàng)造發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)，成為了擺在高校學(xué)生管理者尤其是各級學(xué)生黨支部面前一個(gè)亟待解決的問題。從學(xué)生黨員管理的實(shí)際來看，部分高校已經(jīng)開始嘗試采用積分制管理的模式開展學(xué)生黨員的管理工作，也取得了一定的實(shí)際效果。

高校學(xué)生黨員積分制管理模式分析

以筆者所就職的西安石油大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院為例，在嘗試實(shí)行學(xué)生黨員積分制管理之前，首先結(jié)合學(xué)院學(xué)生的年齡、專業(yè)特點(diǎn)，當(dāng)代大學(xué)生以90后為主的實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合他們接受信息習(xí)慣、學(xué)習(xí)熱情、課余生活等綜合情況，制定了從管理內(nèi)容與原則、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與其擴(kuò)展延伸等一系列制度。在此過程中，尤其兼顧信息時(shí)代發(fā)展實(shí)際需要，使得積分制管理不僅在學(xué)生群體中充滿粘性，也為黨務(wù)工作者不斷與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提供了契機(jī)。結(jié)合自身長期組織學(xué)生黨員開展積分制管理的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，筆者歸納分析認(rèn)為，高校學(xué)生黨員積分制管理可以從如下幾個(gè)步驟做起：

制定黨員積分管理制度

科學(xué)完善的管理制度是學(xué)生黨員積分制管理有據(jù)可循的基礎(chǔ)，在嘗試學(xué)生黨員積分制管理之前，我院便專門指派黨務(wù)工作者在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，多次討論分析，并制定出了黨員積分管理的相關(guān)制度文件。在相關(guān)制度文件和管理規(guī)定中，不僅明確了黨務(wù)工作管理者在黨員積分管理工作中的責(zé)任與義務(wù)，而且建立了個(gè)人自評、黨小組評議、黨支部評議三級管理制度，使得評定標(biāo)準(zhǔn)與結(jié)果更加令人信服。與此同時(shí)，在評定過程中所涉及的輔助材料方面，也在管理制度中進(jìn)行了初步界定，基本做到了有據(jù)可依。

完善積分細(xì)則

為了讓學(xué)生黨員積分管理制度能夠“接地氣”，做到切實(shí)可行，在充分調(diào)查研究和推理分析的基礎(chǔ)上，我院黨總支部根據(jù)學(xué)生黨員在學(xué)校期間學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，堅(jiān)定不移地以確認(rèn)學(xué)生黨員積分管理工作將秉承以基礎(chǔ)工作為主的基本原則。而在具體操作實(shí)施中，評分項(xiàng)目的設(shè)定也是學(xué)生在日常生活中呈現(xiàn)出的學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)，分別從理想信念、道德品行等多個(gè)層面對學(xué)生黨員進(jìn)行量化考核與打分。在此過程中，還明確了涉及嚴(yán)重違紀(jì)等行為直接評定為0分，需要做出開除黨籍，以及和其他黨組織積極配合學(xué)院出具材料。

積分結(jié)果運(yùn)用

就像考試成績是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)一樣，學(xué)生黨員積分制管理的最終評分也將作為一些考評依據(jù)，并指導(dǎo)黨支部下一步的工作開展行為。例如，積分較高優(yōu)秀的黨員，要組織廣大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)其先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)黨員精神，作出更大貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，黨組織還要在學(xué)校開展評優(yōu)評先時(shí)，積極將他們予以推薦，讓優(yōu)秀的學(xué)生黨員有機(jī)會(huì)在學(xué)校收獲更多的榮譽(yù)和物質(zhì)激勵(lì)。而對于部分評分較低，甚至在不合格范圍內(nèi)的學(xué)生黨員，要及時(shí)將他們作為工作重點(diǎn)，予以警示和幫扶，如經(jīng)過一定周期仍不能符合一名共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)的，則按照組織相關(guān)規(guī)定予以處理。特別要強(qiáng)調(diào)的是，在此過程中，工作一定要時(shí)時(shí)抓、日日抓，定期總結(jié)，確保工作的熱度和實(shí)效，進(jìn)而讓廣大學(xué)生黨員意識(shí)到積分制管理的重要性，積極投身其中。

高校學(xué)生黨員積分制管理效果分析

建立了符合高校學(xué)生黨員發(fā)展管理的長效機(jī)制

不難發(fā)現(xiàn)，近年來，高校學(xué)生黨員發(fā)展工作越加受到重視，而學(xué)生黨員積分制管理無疑為黨員發(fā)展從入黨積極分子篩選到政治理論學(xué)習(xí)，再到培養(yǎng)考察的關(guān)鍵階段，為組織程序?qū)徍恕㈩A(yù)備黨員、黨員管理方面提供了更加豐富的管理手段，無形中鞭策與激勵(lì)了廣大學(xué)生黨員嚴(yán)格要求自己的決心。從這點(diǎn)意義上來講，學(xué)生黨員積分制管理更是在潛移默化中提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

增強(qiáng)基層黨組織戰(zhàn)斗力

通過學(xué)生黨員積分制管理機(jī)制的實(shí)施，充分發(fā)揮了黨建工作龍頭作用，無論在學(xué)習(xí)上還是在工作上涌現(xiàn)出來一大批優(yōu)秀同志，學(xué)生黨員整體素質(zhì)都得到了一定程度的提高。各支部可以通過每個(gè)成員每月各欄分值的變動(dòng)，了解到支部成員發(fā)展的動(dòng)態(tài)軌跡。在看到優(yōu)勢項(xiàng)目的同時(shí)，幫助支部成員查漏補(bǔ)缺、均衡發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，建立科學(xué)合理的大學(xué)生評價(jià)體系是保障學(xué)生黨員質(zhì)量的關(guān)鍵，通過評價(jià)體系進(jìn)一步規(guī)范、激勵(lì)、監(jiān)督和反饋學(xué)生黨員教育管理過程，對于保證學(xué)生黨員質(zhì)量、推進(jìn)高校黨建工作具有積極而深遠(yuǎn)的意義。從發(fā)展角度來看，這將有利于促進(jìn)大學(xué)生良性競爭，在高校中營造積極進(jìn)取的氛圍，為黨輸送更多優(yōu)秀的人才。