《開滿鮮花的小路》（統編本二下）教學

劉杰

文本解讀

《開滿鮮花的小路》是一篇生動有趣、哲理深刻的童話故事。講述的是關于“禮物”的故事，充滿愛的溫情。題目中的“開滿鮮花”“小路”極具畫面感，呈現出生機勃勃、富有朝氣的美好景象，激發起小讀者走進文本、閱讀故事的欲望。

這篇課文篇幅較長，對話較多，扣住“禮物”設置了兩條線索：一條是故事發展的經過，另一條是鼴鼠先生的情緒變化。從收到禮物的期待——不認識禮物的疑惑——漏掉花種的懊喪——看到鮮花的好奇——得知原因的高興，作者把鼴鼠先生豐富的心理活動生動地刻畫了出來。文中第7、8自然段和第9、10自然段是童話故事中最常見、最經典的結構——反復性結構。寫法相似，句式相同?！按题睂昂偺?，“絢麗多彩”對應“五顏六色”，“驚奇”對應“奇怪”，“多美啊”對應“真美啊”，整齊有序，回環起伏，富有情趣。學生在閱讀中會感受到故事的溫情、愛的美好、分享的幸福，從而進一步學會獻出愛、感受愛、分享愛。

教學設計

教學目標：

1.能夠認識15個生字，會寫“鮮、郵、遞”等9個字，理解課文中的有關詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的不同語氣。

3.品析詞句，角色朗讀，練講故事，懂得生活中要發現美、欣賞美和分享美。

教學重點：

1.認識15個生字，會寫“鮮、郵、遞”等9個生字。

2.有感情地朗讀課文，品析詞句，練講故事。

教學難點：

品析詞句，角色朗讀，練講故事。

教學過程：

一、聯系實際，激發興趣

1.談話交流：同學們，你的爸爸媽媽、同學朋友曾經送過你什么禮物？是在什么時間什么地方什么情況下送的？你最喜歡哪個禮物？為什么？能不能說一說，跟大家分享你的快樂？

2.學生講述，師生互動。

3.引出課題。今天啊，我們來學習一個關于禮物的有趣故事。這個故事里有很多可愛的小動物，就讓我們走進這個故事，感受這份特殊的禮物帶給大家的歡樂吧！

二、初讀故事，掃除障礙

1.學生借助拼音自讀課文，說一說自己覺得容易讀錯的字音。

①學生指出容易讀錯的字：“頸”是三聲，“懊”是四聲，“喪”是平舌音，“籽”要讀成兒化音“籽兒”，“簇”是平舌音，“叔”是翹舌音。

②學生當小老師，帶著全班讀準每個字的字音。

③開火車讀，讀得不準確的字音放到詞句中反復讀。

2.學生觀看生字，說說自己容易寫錯的生字。

①學生指出容易寫錯的字，教師及時指導。

左右結構的字“鮮”“郵”“叔”“禮”等左右比例相當，“堆”的左面偏窄，右面的“隹”比較寬，四個橫注意筆順和橫的長短。

“郵”的偏旁是“右耳旁”，寫的時候要偏下一些，這樣才更平衡美觀。

“原”字下面是一個“小”字，不要寫成“水”字。

“禮”字的偏旁里是一點，不要寫成兩點。

“叔”字左上部分是一個“上”字，不要寫成“止”字。

②教師范寫，邊寫邊強調要點，學生在自己的本子上寫。

③教師巡視，投影儀展示書寫正確、美觀的字。發現普遍問題及時糾正。

3.教師逐節檢查學生對課文的朗讀情況，要求讀準字音，讀通句子，不漏字、不添字、不斷句、不重復。根據學生學習情況強調較難讀的句子和容易讀錯的字音。

三、再讀故事，理清線索

1.學生自由朗讀課文，說說故事分為幾個自然段，思考：故事里出現了哪些人物？誰是主要人物？（主要人物是鼴鼠先生和松鼠太太）

2.請學生在組內說一說，小動物之間發生了怎樣的事？

長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來包裹，鼴鼠先生去請教松鼠太太包裹里是什么東西，卻發現里面的東西不見了。春天來了，他去松鼠太太家做客，小路上開滿鮮花，松鼠太太明白了寄來的禮物是花籽。

3.教師出示“長頸鹿大叔”“鼴鼠先生”和“松鼠太太”的彩色卡通圖片，把人物貼到黑板上，用自己的話說一說故事的線索。（認不出的禮物——漏掉的禮物——美好的禮物）

四、三品故事，析詞析句

1.學習課文第1～3自然段——“認不出的禮物”。

①聽說長頸鹿大叔給自己寄來一個包裹，鼴鼠先生是怎么做的？

②鼴鼠先生是怎樣的心情呢？從哪些詞能看出來？

③如果你是鼴鼠先生，你可能會怎樣想？你能體會到鼴鼠先生的心情嗎？有感情地讀出鼴鼠先生從“期待”到“疑惑”的心情。

2.學習課文第4、5自然段——“漏掉的禮物”。

①鼴鼠先生去請教松鼠太太，發生了一件什么事？鼴鼠先生很“懊喪”。（板書：懊喪）你能換一個詞說明此時此刻鼴鼠先生的心情嗎？（失望、懊惱、喪氣、沮喪。）

②有感情地朗讀課文第4、5自然段。

3.學習課文第6～12自然段——“美好的禮物”。

①小組討論，你發現寫法上有什么相同之處？（鼴鼠先生路過刺猬太太和狐貍太太的家，看到門前開著一大片鮮花，兩位太太都很驚訝，鼴鼠先生都回答“我不知道”。）

②文中形容花的是哪些詞語？（絢麗多彩、五顏六色。）你還知道哪些形容花的詞語呢？（萬紫千紅、百花齊放、百花爭艷等。）

你能仿照例句寫句子嗎？

門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊_______________________________________________________。

山坡上____________________________________________________________。

③鼴鼠先生看到小動物們都很開心，知道了長頸鹿大叔的禮物是花籽，是什么心情，又是怎樣想的呢？

④生活中還有什么也是美好的禮物？除了具體的東西，美好的禮物還可以是什么呢？（給別人帶來快樂、安慰、幸福的都是美好的禮物，一個問候、一個擁抱這是金錢買不到的美好的禮物。）

⑤朗讀指導，有感情地分角色朗讀，體會鼴鼠先生心情的變化，分享小動物們快樂的心情吧！

五、練講故事，積累遷移

1.同學們理清了線索，品析了詞句，讀出了感情，我們借助卡通形象和插圖，講講這個故事吧！

2.學生自由練講。

3.請學生上臺講故事，注意配合動作表情，教師及時評價，關注學生的語言表達。

4.同學們知道怎么講好一個故事了吧，請你也以“禮物”為題編一個有趣的童話，注意要先想好再講述。大家好好準備，下節課我們開一個“故事會”，好嗎？

作業設計

1.文中有一組反義詞，一組近義詞，試試能找到嗎？

__________的反義詞__________

__________的近義詞__________

2.“花朵簇簇”是“ABCC”的詞語，這樣的詞還有“笑語盈盈”“怒氣沖沖”，你能說出幾個類似的詞嗎？

3.照樣子仿寫句子。

美好的禮物可以是一束美麗的鮮花，也可以是一句安慰的話語；可以是______________________________，也可以是________________________________________。

（設計說明：第1題難度較小，第2題考查詞語積累的情況，提醒學生平時要多留心多積累。第3題要注意內容和形式兩方面的仿寫。）

（作者單位：江蘇徐州市大馬路小學）

責任編輯 郝 帥