論對幼兒進行性啟蒙教育的必要性

胥婕 曾慧英

【摘 要】幼兒性侵事件已成為當今炙手可熱的話題，我們本著“搞好幼兒性啟蒙教育，給幼兒一個快樂的童年，給父母一個健康的孩子”的理念，完成此文。本文以幼兒性啟蒙教育為主要線索展開，尤其對“幼兒性啟蒙教育的必要性”進行了詳細的論述，旨在希望社會多給幼兒一些尊重。

【關鍵詞】幼兒；性教育；性認知

隨著社會的發展，性教育成為孩子們成長中不可或缺的一環。但是中國部分傳統思想或者在此保守環境中成長的家長甚至老師對于性教育總是避而不談，認為性知識不應該過早普及，然而就是這種思想導致了幼兒性知識的匱乏以及自我保護意識的薄弱，致使許多無法彌補的事件發生。其實，性啟蒙與性教育應從生活中點滴開始并伴隨孩子的成長，不同時期應采取不同的教育方針，這樣才能使幼兒更好的保護自己，健康快樂地成長。

一、什么是性教育

性教育，顧名思義，就是對人在性方面的教育，具體而言，性教育就是關于人類的生殖、生活、生理需要、交媾以及其他方面性行為的教育。我們此次研究的主題是對幼兒的性啟蒙教育，幼兒即指3-6歲的小孩，他們的思維發展正處于前運算階段（皮亞杰的認知發展階段理論），主要以具體形象思維為主，從這個角度來說，幼兒性啟蒙教育的主要內容是教導幼兒要保護好自己的隱私部位，不能讓除自己爸爸媽媽以外的人隨意觸碰，讓幼兒在其身體受到威脅時，作出及時的保護反應。好奇好問是幼兒典型的性格態度特征，對于性啟蒙方面的問題，他們總是愛問“我是怎么來的”等，從這個角度來講，幼兒的性啟蒙教育應該以幼兒的興趣為主要內容，站在他們的角度從正面解答其疑惑，告訴他們自己的由來等。所以，幼兒的性啟蒙教育就是要增強其性安全意識和滿足他們關于性方面的好奇心。

二、對幼兒進行性啟蒙教育的必要性

兒童早期的性意識需要家長或老師及時的引導，而性教育也是伴隨幼兒成長中生理和心理發展到一定年齡的需要。根據弗洛伊德所劃分的人格發展階段的第三階段，前生殖器期，也叫性器期，約發生在3～6歲。他認為此階段兒童的興趣在于生殖器，喜歡撫摸或顯露生殖器并有性欲幻想。這個時期對幼兒未來人格的健康發展極為重要，在家長及老師的幫助下順利解決且度過這一時期的矛盾沖突可以使“超我”或良心得到發展并促進性別行為的形成。但如若矛盾不能解決，家長老師未能及時引導或在幼兒理解有偏差時未能及時糾正，在以后就會產生許多行為問題，包括攻擊行為和各種性“偏離”，如裸露癖等。幼兒時期是人生熏陶漸染的開始，是一個人良好行為習慣培養的關鍵期，在這個時期進行性教育的啟蒙，日后將會在很大程度上決定幼兒一生的“性認同感”，影響以后的性別行為以及性向目標選擇。

從另一方面，發展心理學的角度來講，性心理教育有兩個關鍵期，一個是青春期，另一個就是3-6歲的幼兒期。美國性信息和性教育理事會主席考爾德倫博士認為：“對于性教育，可能特別緊要又特別有效的時期是14歲以前，尤其是5歲以前。這期間所接受的有關性的教育和培養，無疑對幼兒今后的一生有深刻的影響，這些影響或好或壞將擴展到一個人的性別同一性和性角色行為方面。”正確而恰當的性別同一感需要培養，幼兒在日常與同伴的交往中已經產生了所謂的性別概念，意識到男生、女生的不同，從而會做出一些性行為，包括對人體器官的關心。有時是一個人，有時是同性甚至是對異性，互相看一看對方的性器官，或者用手摸一摸等。隨著年齡的增大就會提出一系列與性有關的問題，這些問題的提出就標志了幼兒的性認知和性意識的開始。

三、如何對幼兒進行性啟蒙教育

在我看來，幼兒性啟蒙教育得第一步，從他們開始意識到自己與他人性別的不同就可以開始了。讓幼兒認識自己的性別，是性啟蒙的關鍵。家長應對幼兒的不同性別給其進行不同的打扮，不應過分混淆兩者間的區別，可以鼓勵男孩子的勇敢堅強，鼓勵女孩子的溫柔甜美、愛清潔等等。那種從家長自己本身的好惡出發，男孩女養或女孩男育的做法是不正確且極為有害的，因為這或許會成為造成孩子性別模糊、形成同性戀觀念及與他人相處不融洽的誘因之一。當然部分家長、教師也可以從認識到男生女生身體器官的不同開始。例如飯前便后要洗手，不可把小棍等物塞入大、小便的孔隙中等等，這對以后的性格、身心發展起著重要的鋪墊作用。第二步幼兒性教育需從小進行潛移默化的教導，因此，從孩子很小的時候開始，父母就應該尊重他的身體，教給他一些基本自我保護的方法，如：尊重自己及他人，不可隨意觸摸他人的身體、不可接觸別人的隱私部位也不能讓其他人觸摸自己的隱私部位、如果有人觸摸自己的隱私部位，要離開對方并要求對方停止這種行為等。

我們在普及幼兒性教育知識的同時也應在社會范圍內教育家長，讓其學會用什么方式來保護自己的孩子免受侵害，如：讓幼兒遠離無人的校園、偏僻的公園、注意他人與孩子游戲時的親密程度、對低齡兒童避免無人陪伴、培養孩子良好的生活習慣及建立良好的親子關系等。假若發生了某些不幸的事情，作為家長也應積極對待，保留證據、及時報警，最大程度保護孩子的心理不再受到傷害并尋求專業人員進行幫助。作為家長更應該科學且正確的對兒童進行性教育，因為性教育對兒童的身心成長都是至關重要的。在性教育的觀念上，家長不應該對性的問題持回避及排斥態度，不可談“性”色變，如臨大敵；當然也有很多家長認為自己的孩子不需要性教育，覺得隨著時間的發展孩子可以自己懂得，這個想法是必須要扼殺的；個別家長還會認為性教育就是青春期教育，沒有必要從幼兒時期開始。事實上，每個年齡階段的兒童都需要一些相應的性教育，如此才可以保證孩子在成長過程中不被不良行為所左右。

參考文獻：

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