關于音樂游戲在一日生活環節的重要性

朱志榮

【摘 要】新課改指導下，各階段教育都在積極進行改革。人們隨著生活水平的提升，越來越多的人開始重視幼兒教育。幼兒園在對幼兒教學中，不能一味地使用單純的教學方法，要積極創新教學模式，為幼兒營造良好的環境，從而促進幼兒身心健康成長。因此，本文將對幼兒園音樂游戲在生活關節的重要性進行探討，從而有效培養幼兒綜合素質。

【關鍵詞】幼兒園；音樂游戲；生活關節

幼兒園對幼兒進行音樂教育，開展游戲活動可以有效激發幼兒興趣，充分調動幼兒積極性。音樂教育可以培養幼兒良好的音樂基礎，提高幼兒欣賞力與審美。在音樂游戲中，幼兒可以充分參與到游戲中，使學生在娛樂中掌握音樂知識，受其潛移默化的影響。因此，幼兒園開展音樂游戲教學，對幼兒生活具有積極的促進作用。

一、音樂游戲的特征

游戲為幼兒自愿性、自主性、娛樂性的一種活動過程，游戲需要特定的情境，只有在特定的情境中才能開展游戲，開展游戲需要在輕松愉悅的環境下進行。因此，游戲具備自愿性、自主性、娛樂性、主動性等特征。由于游戲自身的特征，非常符合幼兒的發展特點。所以，幼兒園在開展教學活動中，要積極運用游戲活動，有利于激發幼兒興趣，調動幼兒積極性，從而可以保證更好的開展教學活動。音樂游戲為游戲活動中的一種形式，是將音樂內容與游戲進行有效結合，這一環境下，既能激發幼兒興趣，也能使幼兒可以獲得更加廣泛的音樂知識，包括音樂的價值、意境以及的意義等，從而使學生從小便受藝術的熏陶，促進幼兒個性化發展[1]。

二、音樂游戲在幼兒教學中的作用

（一）有利于激發學習興趣

因為幼兒年齡因素，有較強的好奇心，新鮮事物充滿了探索欲望，另外，音樂游戲具備的一定的知識性與娛樂性。因此，在幼兒教學中，積極融入音樂游戲，從而充分調動幼兒學習積極性，發散幼兒思維。并且，音樂游戲具有一定的參與性，具備廣闊的空間性。教師可以為幼兒提供較為輕松的環境。在實際教學中，教師可以根據教學內容及目標，認真設計音樂游戲活動，從而保證幼兒都能積極參與到教學中，提高幼兒的認知[2]。

（二）有利于促進課堂教學

幼兒園在開展教育過程中，交流在其中發揮著重要作用。將音樂游戲運用在幼兒教育中，可以有效增加課堂教學中的溝通、交流，促進了幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間的交流。有效避免了傳統課堂教學中出現的單一教學模式，從而增加師生之間的交流，培養幼兒團隊合作意識。

（三）有利于培養創造性思維

當前，社會經濟發展迅速，社會發展對人才提出了更高的要求。幼兒園在開展教育活動中，不僅要使幼兒掌握基本的知識，也要注重提升幼兒的綜合能力，挖掘幼兒的潛在能力。這一環境下，教師在實際教學中，要突出幼兒的主體地位，促進幼兒個性化發展，使幼兒可以感受到學習的樂趣，從而提升學生各方面能力。并且，教學突出幼兒的主體地位，不僅符合新課改指導要求，也能體現幼兒的主體性。在實際開展教育活動中，只有保證有效發揮幼兒的主觀能動性，才能真正體現幼兒的主體地位。在音樂游戲活動中，教師可以利用開放式的教學活動，為幼兒營造良好的學習環境，將時間還給幼兒，幼兒可以自主選擇，自主發揮。因此，在音樂游戲活動中，有利于培養幼兒良好的創造性思維[3]。

三、幼兒園音樂游戲的組織

（一）營造輕松的游戲氛圍

教師在對幼兒開展音樂游戲中，要注重為幼兒營造輕松的游戲氛圍，避免幼兒產生緊張的心理，使幼兒在放松的狀態下，愉快的學習音樂知識，并且豐富學生經歷。

教師要對幼兒進行充分了解，清楚幼兒的興趣愛好，結合幼兒的發展特點，結合幼兒的實際生活，在為幼兒播放音樂過程中，為幼兒創設特定的生活情境，使幼兒感受到熟悉，從而能夠對音樂保持長時間的注意力。如，在幼兒午睡時，便可以為幼兒播放音樂，幼兒在睡覺時的注意力最為集中，幼兒也會用心的去傾聽音樂。另外，在教學幼兒《小毛巾》歌曲中，教師可以為學生準備毛巾教具，并且引導幼兒根據自身的生活經驗，去理解歌詞。這一過程中，可以使幼兒初步感知音樂，享受音樂的美，從而為幼兒欣賞音樂、傾聽音樂奠定良好基礎[4]。

（二）積極創新游戲形式

教師在對幼兒開展音樂游戲活動中，要積極創新游戲形式，從而使幼兒可以更好地理解音樂。教師可以組織幼兒進行聽覺游戲，其目標是培養學生表達能力與傾聽能力，通過游戲形式來開展的一種語言教學形式。主要包括聲音的辨別以及聲音配對。教師要根據幼兒自身發展情況，結合幼兒自身發展特點、語言表達能力等，有效開展游戲活動。

如，在《摸瞎子》音樂游戲中，教師可以將幾個幼兒眼睛蒙住，然后在固定范圍內，引導幾個幼兒在不同的位置站好，然后向蒙住眼睛的幼兒發出聲音，尋找發聲的伙伴，使其通過聲音來判斷幼兒的位置。

（三）促進幼兒有效表現音樂

教師在開展音樂游戲中，要保證幼兒積極的參與其中，確保幼兒的積極性與主動性。因此，在音樂游戲中，教師可以引導幼兒進行表演，使幼兒扮演不同的角色，在扮演角色中，可以有利于調動幼兒積極性與主動性，使幼兒充分參與到活動中，從而提升音樂游戲活動效果[5]。

如，幼兒在學習《小兔子乖乖》中，這首兒歌幼兒一定非常熟悉，并且清楚故事情節。教師可以找小朋友繪聲繪色的講述這個故事，從而可以在很大程度上吸引幼兒注意力。然后將幼兒進行分組，幼兒自主選擇角色，然后將舞臺交給幼兒，讓幼兒充分發揮。

四、結束語

綜上所述，幼兒園開展音樂活動，有利于激發幼兒學習興趣，培養的幼兒創新思維，促進幼兒全面發展。不僅可以使幼兒有效掌握音樂知識，在輕松愉悅的環境中學習知識，并且也能促進幼兒個性發展，使幼兒身心健康發展，為幼兒日后發展奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]金美琳.幼兒園音樂游戲的有效組織與實踐[J].黃河之聲，2016（18）：38.

[2]高麗麗.幼兒園音樂游戲課程開發的案例探究[J].文學教育（下），2016（12）：186-187.

[3]孫海燕.幼兒園小班教學中音樂游戲的應用[J].求知導刊，2016（01）：113.