幼兒教育如何和感恩教育融合

【摘 要】幼兒時期是幼兒三觀形成的重要時期，家長之所以把幼兒送到幼兒園就是為了讓幼兒接受系統的教導，讓幼兒能在幼兒園的學習中得到教育，讓幼兒更好的成長。在幼兒教育中，最難得的就是培養幼兒的感恩之心，作為幼兒園的教師，如果能培養起幼兒的這種能力，那么幼兒不管在什么事情上都能心懷感恩，在教育中也就更容易被教師所講的知識同化，在生活中能用善意的眼光看待一切事物，做到通情達理，讓幼兒的成長更加健康。本篇文章主要講述幼兒園教育如何與感恩教育融合。

【關鍵詞】幼兒園；感恩教育；融合；方法

感恩是教育中永恒的話題，幼兒如果懂得感恩，就能更加感激教師對自己的付出，在學習中更加用心；如果懂得感恩，就能懂得知恩圖報，對父母和陌生人的關愛與善意懂得回報，這對于幼兒來說是很重要的，能讓幼兒用健康的心態面對這個世界，在成長中多一份善意。在當前的幼兒園教育中，教師大部分都過于關注幼兒的知識學習，比如幼兒會多少個漢字，多少個拼音，能算多少道算求，會寫幾個單詞等等，反而忽略了對幼兒來說更加重要的感恩的培養，倒不是說現階段教的這些知識不重要，只是我們不能厚此薄彼，因小失大，幼兒學會知識固然重要，但是這些知識等幼兒上了小學還會有專門的課題來讓幼兒更深入的學習，現在搶跑沒有任何意義，在適當教幼兒必要的知識的同時也要注重教育和感恩教育融合，讓幼兒成為德智體美全面發展的人。

一、感恩教育和幼兒教育融合的必要性

感恩教育在幼兒中展開的必要性不言而喻，給幼兒灌輸正確的思想觀念能夠讓幼兒受益終身，而且比幼兒步入下一個階段再進行學習更加簡單。教師把感恩教育和幼兒教學融合起來，能夠更新教學模式，讓幼兒感受到全新的學習和理解模式，學習的態度也會發生轉變，讓教師的教學更有效率。從幼兒開始培養感恩教育，會讓感恩深深根植于幼兒心中，讓他們更加懂得知恩圖報，更加具有愛心，對人和物充滿關愛。

二、幼兒教育如何和感恩教育相互融合

（一）教學結合感恩話題對幼兒進行潛移默化的影響

在教師對幼兒進行教學時，要改變之前的教學模式，不能單單通過一些有趣的故事來讓幼兒學會知識，可以結合一些感恩的話題讓幼兒對“感恩”二字有初步的認知，能做到對感恩有概念，知道什么是感恩，明白感恩給自己和別人帶來的益處。在教學時，教師可以給幼兒講一些感恩的小故事，比如美國總統羅斯福，就是一個常懷感恩之心的典型例子，教師可以給幼兒講述羅斯福家里被偷的故事，有一次，羅斯福的家里被小偷偷走了很多東西，羅斯福的朋友聽說之后趕忙寫信安慰他，羅斯福的回信中，不僅沒有提及半句對小偷的怨言，反而處處體現出了他的感恩之心，羅斯福說“第一，小偷偷走的是我的東西而不是我的生命；第二，小偷偷的是我的部分東西而不是我的全部，第三，我慶幸做小偷的人是他而不是我”，教師給幼兒講完類似的故事之后，要告訴幼兒，羅斯福之所以能取得成就和人們的愛戴和他的感恩之心密不可分，讓幼兒能向這種人學習，有感恩之心。結合感恩話題除了講感恩的小故事之外，教師也可以搜集一些感恩的名人名言，比如“滴水之恩當涌泉相報、尊師則不論其貴賤貧富矣 、不當家不知柴米貴，不養兒，不知報母恩”等等，讓幼兒看到感恩自古以來就是我國的傳統美德之一，有必要進行傳承，有感恩的概念，能知道對教師感恩、對父母感恩、對同學感恩，還可以主持關于感恩的主題班會，和幼兒討論“我們為什么要感恩”在讓幼兒暢所欲言的同時，能解答幼兒的疑惑，讓幼兒知道感恩并不是一件難事，也不是讓自己白白付出，而是對別人付出的回報，能讓幼兒用正確的心態面對感恩之心的培養。教學時結合感恩的話題對幼兒能起到潛移默化的影響，讓幼兒在學習中感受到感恩的必不可少，學習到感恩的知識。

（二）讓幼兒課后實踐達到鞏固幼兒感恩之心的目的

在課堂上給幼兒灌輸了相應的知識之后，教師還要讓幼兒把感恩運用到實踐中，做到學以致用，如果只知道理論而不付出實踐，那么感恩的教育也相當于白費功夫。教師可以在放學之前跟幼兒說“今天學習的關于感恩的知識大家都掌握了嗎？”幼兒回答“掌握了”教師可以接著跟幼兒說“那么今天放學之后老師希望你們對自己的父母或者長輩表達一下自己的感恩之心好嗎？”教師并做出相應的獎勵策略，讓幼兒第二天在課堂上告訴大家自己做了什么回報父母的事，然后給出鼓勵，這樣就能鼓勵幼兒在感恩中更加用心，幼兒在課后就會投入實踐中，有的通過給父母洗腳來表達自己的感恩之心，有的通過幫助父母分擔家務等等，不管哪種形式，都能讓幼兒在學習過后把自己的激情投入到實踐中，有利于幼兒感恩之心的鞏固，也能讓家長看到幼兒在接受教育之后的進步，能配合教師對幼兒進行更好的教育，起到良性循環的作用，讓幼兒在雙方的輔助下有更好的品德被培養起來。

綜上，幼兒園教育與感恩教育相結合的過程中，教師要改變自己的傳統教學觀念，知道幼兒感恩之心培養的重要性，以幼兒的成長為重，做到一切以幼兒為中心，讓幼兒在感恩之路上成長的更加順利。感恩讓幼兒更加具有同情心，更加具有愛心。要讓幼兒知道什么是感恩，學會感恩，用一顆感恩的心去做人。只有這樣，才能使幼兒教育煥發出愛的火花，讓幼兒生活在暖暖春意中。

作者簡介：王曉蕾（1990.9-），女，漢族，籍貫（精確到市）：山東省濱州市陽信縣，當前職務：幼兒教師，當前職稱：二級教師，學歷：本科，研究方向：幼兒教育。

參考文獻：

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