破解鄉村教育發展癥結的良藥

【摘 要】在學生發展過程中，教師是引導學生的重要角色，在教育改革的發展中具有重要意義。在最近幾年來，雖然我國的教育發展取得了一定的重要成就，但是鄉村教育發展仍然存在一定的問題，舉例來看，缺乏綜合素質較高的教師隊伍，整個鄉村教育體系不完善，城鄉的教育交流體系不完善。

【關鍵詞】鄉村教育；措施

在最近幾年來，國家對于鄉村教育的重視力度大大提高，通過一些和教師發展有關的政策激勵更多的教育專業人才加入到鄉村教育當中，給予鄉村教師優厚的待遇，有利于提高教師隊伍的水平，對我國的教育事業發展具有重要意義。然而，現在的很多鄉村學校教育中仍然有問題，所以必須研究好破解鄉村教育發展的癥結，為整個鄉村教育提供充足的后備軍，為整個鄉村教育注入更多的活力，下面是筆者結合自身工作經驗進行對鄉村教育發展措施的分析。

一、加大對于鄉村教師道德建設

要想提高鄉村學校的教育水平，首先必須提高鄉村教師的道德水平，這對于整個學校的道德教育具有重要意義，對于學生未來的發展也具有重要意義。在新的歷史發展階段，鄉村學校的教育發展面臨很多難題，相應的學校教師必須提高綜合素質，提高教師的道德修養，只有這樣才可以教書育人，培養優秀的社會主義接班人。只有鄉村教師有較高的道德素養才可以一心一意的投入到鄉村教育事業當中，打好鄉村學生的道德基礎，為未來學生的發展具有重要意義。

二、培養“一專多能”教師

從目前來看，鄉村的教師需求量比較大，缺乏音樂教師和美術教師，通過筆者的調查研究發現，愿意在鄉村的教育崗位上堅持的都是當地走出來的大學生。從未來的發展來看，鄉村的學校依然會存在很長時間，所以必須培養好“一專多能”教師，和國家的相關政策相結合，和當地的實際情況相結合，堅持對癥下藥的原則。通過這種“一專多能”的教師可以讓培養多能型人才，有利于提高整個鄉村教育的水平，平衡城鄉教育的水平。

三、加大對教師的培訓力度，提高教師的綜合素質

正如上文中提到的，要想破解鄉村教育發展癥結，就要提高鄉村教師的綜合素質。只有不斷提高教師的綜合素質，才可以在長期教育過程當中提高鄉村學生的綜合素質，然而，現在的鄉村教師缺乏足夠的培訓，而且要想將進行培訓個人要承擔比較高的費用，培訓的作用比較差，同時培訓的內容沒有滿足實際教育工作的需要。通過創新鄉村教師培訓體系，可以提高教師培訓的效率，讓鄉村的教師可以在培訓過程當中有所收獲，在教學實踐中應用好培訓中需要的內容。

四、通過專門的職稱評定方法進行科學的職稱晉升

通過專門的職稱制定方法可以提高鄉村教師的工作積極性，讓鄉村教師可以更加熱衷于教育事業，發揮好自己在教學工作中的創造性。從現在來看，城市和鄉村的教師職稱評定標準并不一致，這不是水平不一致的問題，實際上是價值標準的不同。如果使用城市教師職稱標準進行評斷，那么鄉村教師必然是吃虧的。所以，國家的相關規定明確指出，在進行職稱評定時必須和當地的實際情況相結合，遵循鄉村的教師職稱晉升標準，一般不做公開發表論文要求，不能單純的按照學校的升學率進行評判。通過專門的職稱評定方法進行職稱評定可以讓鄉村教師受到尊重，同時也可以提高鄉村教師工作的信心，對于鄉村教育的發展具有重要意義。

五、從城市學校引入優秀的教師到農村，為鄉村教育隊伍注入新的活力

通過城市和鄉村教師的交流，有利于進一步縮短城市和鄉村之間的教育差距，提高鄉村教育的水平。從現在來看，城市和鄉村之間的交流體系并不完善，很多城市的優秀教師要想到城市任教是非常困難的，通過有關的規章制度可以得知，要落實好現在的 “縣管校聘”管理體制的改革，突破傳統的城鄉教師交換教學的阻礙，讓更多的鄉村教師到城市任教，也讓更多的城市教師到鄉村任教，有利于促進城鄉教育的交流。通過這樣的措施，一些缺乏師資的鄉村小學可以引入優秀的城市教師，為原來的教師結構注入新鮮的力量，可以促進鄉村教育結構的發展。

六、結束語

綜合上面的分析可以得知，現在的鄉村教育中存在的問題比較多，鄉村教師的資源比較少，而且素質也比較不高，城鄉的教師交流體系也不完善，激勵體系也不完善，所以必須加大重視力度，提高鄉村教育的水平。要想破解鄉村教育發展的問題，就要引入更多專業的教師，通過完善的榮譽體系可以促進整個教育事業的發展，不斷滿足鄉村教師的需求。只有完善鄉村的教育體系，提高教師隊伍的素質才可以讓更多的鄉村學生走出鄉村，培養優秀的社會主義建設者。

作者簡介：張紫筱（1995-），女，河南鶴壁人，漢族，本科，研究方向：學前教育。

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