打造幸福校園 實施快樂教育

李強 陳潔

隨著社會的進步，國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民的物質(zhì)和文化生活都得到了前所未有的豐富和提高，因此不論是國家還是人民，都對我們當代的學校教育提出了更高的要求。除了傳授傳統(tǒng)課本知識以外，國家還大力推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、科技教育。家長更是要求把快樂學習、能力提高、情感教育等理念融入課堂之中。

讓學生在快樂中學習，在快樂中生活，符合現(xiàn)代教育教學理念，符合學生成長規(guī)律，既能促進學生的全面發(fā)展，也能提高教育教學效益。作為學校的管理者，我提出了“悅行教育 幸福七中”的辦學理念，指出瀘州七中的辦學應該將“悅行悅學”、“能力培養(yǎng)”、“體驗成長”等思想，融入到常規(guī)的德育、教學、學生活動中。切實的讓學生快樂學習，在“體驗式德育”中茁壯成長，在“研學”、“科創(chuàng)”等活動中鑄就多種能力。打造出令家長滿意、社會矚目的高品位的特色學校，為國家建設輸送自主、成熟、富有創(chuàng)新精神的的全方位人才

一、教師特色培訓，打造“悅行教育”幸福教師團隊

學校的靈魂在于文化，校園文化的中心又寄于教師。要在學校推行“悅行”理念，打造“悅行”文化，必須依靠得力的教師隊伍。所以，將“悅行”教育理念深入到每個教師心中，將全新管理體系落實到每個教師身上，就是悅行文化建設的重中之重。悅行文化的貫徹落實，不僅要拉開學校行政的軸，還要撐起教師隊伍的輻條，這樣才能將悅行文化的傘面撐起撐大，進而打造出學校的品味和特色。2017年8月，瀘州七中教育集團在城西校區(qū)進行了主題為“悅行教育 團結(jié)奮進”的教師培訓，著力對教師宣傳“悅行教育”的基本理念，培訓“悅行教育”下的組織管理方法。并開展了豐富多彩的戶外拓展活動，將嶄新的教育理念和學校戰(zhàn)略思想深深植入每個參訓教師心中，打造出一大批具有新思維、新眼界、新方法的教師隊伍。他們是瀘州七中“悅行文化”的先行者，也是學校開展“悅學課堂”的實踐者。除此以外，在培訓期間，每個參訓教師都設計了富有特色的研學課程項目，為研學課程的順利實施，打好了基礎，做好了準備。

二、特色德育活動，打造“悅行教育”幸福學生

悅行教育，幸福七中。學校以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，孩子們積極參加“體驗式德育”三大板塊、八大系列活動活動，借助展現(xiàn)個性特長的發(fā)展平臺，不斷取得進步，品嘗著成長的喜悅。在“我們的節(jié)日”“創(chuàng)建安全文明校園”、“四禮新風進萬家”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“學《守則》《規(guī)范》，做文明中學生”、“節(jié)約從我做起”、 “弘揚民族精神”、“環(huán)保宣傳”、“創(chuàng)建文明城市”等專題活動中，孩子們校園文化生活得到豐富，視野得以開拓。在“慶六一”、 “七色光藝術(shù)節(jié)”、“體育運動會”、“讀書專題征文比賽”、“手抄報比賽”、“經(jīng)典誦讀”、“書畫大賽”、“最美家風”、“五月的花海德育節(jié)”“消防應急演練”等實踐活動中，孩子們學會了面對突發(fā)事件緊急自救的知識，安全意識大大增強。

每一個活動，都是孩子們成長的土壤、陽光、雨露，孩子們在豐富的教育活動中學習著、生活著，也體驗著、幸福著、成長著。內(nèi)化于心，外顯于行，良好的行為習慣和思想品質(zhì)在學生心中生根、開花、結(jié)果。她們，像花兒一樣靜靜綻放！瀘州七中，留下了他們誠摯的笑臉，記住了每一個生命成長的溫馨瞬間！

三、家校共育，打造“悅行教育”幸福家長

瀘州七中學校成立了家長學校，讓七中的家長幸福地擁有我市資深家教專家，在他們的引領(lǐng)下，家長們學了會如何教育自己孩子，如何和青春期的孩子溝通；如何為孩子的健康發(fā)展創(chuàng)設最好的家庭氛圍。家長們幸福地擁有學校專門印制的家教讀本《心與心的交融 ——家長學校家教故事集錦》，從書中生動形象的故事中汲取教訓，獲得更多的啟發(fā)，從而更好的教育自己的孩子?！昂⒆釉诩曳e極主動做家務，對人很有禮貌，經(jīng)常與父母溝通交流，主動關(guān)心父母，感謝“在家爭做好孩子”活動，孩子的進步，我們很欣慰。”這是孩子們參加“在家里爭做好孩子”活動后，家長們的肺腑之言。他們正品嘗著因孩子的進步和成長帶來的幸福和喜悅。

四、開展研學課程，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)

隨著科技的日新月異、全球競爭的日漸激烈，社會對人才的要求越來越高。除了基本的學歷以外，人們越來越看重綜合素質(zhì)和能力。傳統(tǒng)的應試教育重知識的傳授，而輕能力的培養(yǎng)。它固然可以讓學生在較短時間內(nèi)取得卷面上較好的成績，但是忽視學生的個性差異和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對學生的全面發(fā)展和適應以后的社會競爭非常不利。

青少年時期是孩子成長的重要過渡期，這個時期他們會顯示出不同的秉性和愛好，閃現(xiàn)出某一方面的優(yōu)點和特長。如果對孩子的閃光點不聞不問甚至抹殺，無異于教育的失敗。在“悅行教育”的方針指引下，為培養(yǎng)瀘州七中學生的綜合素質(zhì)和能力。學校領(lǐng)導牽頭，教師特色備課，學生積極參與，我校開展了富有特色的研學課程。

瀘州七中研學課程分為閱讀愛好、生活技能、文雅氣質(zhì)、健身習慣、探究精神、溝通能力六大類別，每個類別都有對應不同類型的自選課。學生可以根據(jù)自己的興趣愛好，利用瀘州七中微信公眾號，進行選課、打分、考試、對授課教師進行評價?，F(xiàn)在，“悅行”、“悅學”的理念已經(jīng)深入到每個研學課堂。在這里，瀘州七中的學子不僅在知識上得到了提高，也培養(yǎng)了勇于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神，更使得自己的興趣愛好得到了發(fā)展，綜合素質(zhì)得到了提高。

五、開展科創(chuàng)活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新是人類進步的靈魂，是一個民族興旺發(fā)達永不衰竭的動力”，新課程標準指出：“全面提高每一個學生的科學素養(yǎng)是科學課的核心理念”。培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高科學素養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀人才涌現(xiàn)，是我校開展科技創(chuàng)新實踐活動、踐行“悅行教育”的宗旨和目的。為了讓“悅行教育”科創(chuàng)活動落地生根，瀘州七中積極開展青少年科技創(chuàng)新教育，并且作為學校的特色亮點，極大地豐富了學校的內(nèi)涵，提升了學校的品位。學生在學習過程中不是痛苦的接受，而是快樂的去創(chuàng)造。