微課的精準教學探究

石道勤

習總書記在《致國際教育信息化大會的賀信》中指出：人才決定未來，教育成就夢想。中國愿同世界各國一道開拓更加廣闊的國際交流合作平臺，積極推動信息技術與教育融合創新發展，共同探索教育可持續發展之路，共同開創人類更加美好的未來！劉延東副總理在國際教育信息化大會上提出：“以人為本，積極創新，促進信息技術與教育教學的深度融合”，以現代教育理念為核心理念，從硬件、軟件、技術和方法等方面推進教與學深層次融合的探究活動是當前教育一線所面臨的課題。怎樣在課堂教學中，充分發揮微課在教學的作用，許多教師在教學活動中都在嘗試進行，值得探究。

“微課”的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同"營造"了一個半結構化、主題式的資源單元應用"小環境"。因此，“微課”既有別于傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。

“微課”不是一種課型而是以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點或教學環節設計開發的一種支持多種學習方式的、學生需要的直觀形象的資源。它教學時間較短：教學視頻是微課的核心組成內容。根據中小學生的認知特點和學習規律，"微課"的時長一般為5-8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統的40或45分鐘的一節課的教學課例來說，"微課"可以稱之為"課例片段"或"微課例"。

"微課"的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要："微課"主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對于傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，"微課"的內容更加精簡，因此又可以稱為"微課堂"。

而本文中的微課是指：根據互動反饋技術捕捉到的學習問題信息，從知識、概念的理解，技能的掌握與操作，知識與原理的應用等方面制作的、突出教學重點、突破教學難點的視頻資源。

深圳市南湖小學，是一所早期就被中央電教館授予的全國首批100所“信息化實驗學校”。2007年積極參加了中央電化教育館“十二五”教育技術科研課題“互動反饋教學策略下的教師專業發展研究”的子課題《基于互動反饋技術的教學研究》課題的實驗研究，利用互動反饋技術與各個學科教學緊密結合，充分發揮互動反饋技術具有加強課堂教學過程中形成性評價的作用的特點，針對有效的教學策略，教學設計來實現既定的教學目標。其間語文、數學、英語、科學、信息、綜合實踐活動課多學科教師參與了實踐探究活動，課程以“按按按技術支持平臺”、平板電腦、多媒體平臺、蘋果電腦為工具，以word、powerpint、蘋果軟件Keynote、科訊iexam、iteach、iBook等軟件為載體全面實施各學科教學活動的課程整合，以翻轉課堂、網絡教學、微課教學多種形式，進行豐富多彩的課堂教學。

當前信息技術學科是基礎教育的一門必修課程，在中小學教學教學大綱中要求每周1-2節課時，成為一門重要的基礎課。要求學生全面掌握教材系統的知識，針對教學過程中出現的主要問題，利用微課資源進行知識與技能講解、示范操作演示和知識技能應用引導的教學已成為常態化。以中國信息技術教育雜志社編著（深圳海天出版社）的信息技術教程，五年級第五課“編程樂園（畫風車）”為例。本課重點知識“諾寶RC編程軟件使用，多邊形（三角形）編程方法”，難點知識“程序編輯”；怎樣在教學過程中精準完成教學任務，當然要根據學生學科能力標準確定教學目標；利用互動反饋技術及時獲得學生通過學習實現這些目標的真實、準確的反饋信息（主要是重點中的難點的學習反饋信息）；根據這些反饋信息設計、制作和利用微課教學資源；有的放矢地調控教師的教與學生的學，以便精當、準確、高效地實現教學目標的教學。

在設計這節課時，我拍攝了一個7分鐘的微課視頻。從（1）認識RC編程軟件主界面與調用機器人程序；A、認識RC編程軟件操作平臺的主界面，初步了解控制機器人的程序；B、調用案例庫中已有的機器人任意程序，找到“畫風車”，體驗運行的樂趣；C、運行“畫風車”程序。單擊工具欄“仿真”圖標，進入仿真環境。運行后，學會退出至主界面。（2）設計機器人巡邏警察（主要在拓展練習時進行）； A、任務分析； B、編寫程序；C、進入仿真平臺。一步一步引導學生，使學生通過微課學習，不僅能很好的完成學習任務，還能在不懂的時候，反復學習，達到最好的學習效果。

教學中，通過制作微課視頻，借助現代信息技術教學手段、工具、方法，對教學中的重難點進行精準的教學，往往會起到事半功倍的效果，長期的一線教學實踐證明，傳統的教學方法與現代信息技術相結合，可以解決以前教學過程中一些不太好教的問題。微課的引入，教學更加方便，目標更加明確，操作更加自如，課堂更加生動，學生愛學，效果更好，是值得探究的課題。