高中體育教學中提升學生主動參與性的策略

樊鵬舉 孫李

【摘 要】高中的學習中，體育課無疑是一門非常重要的的學科，并且伴隨著新課改的實施，體育課在高中教學中的地位也逐漸被提高，因為良好的體育鍛煉不僅可以有效地提升學生們的身體素質，還可以增強其心理素質，所以將高中體育教學的質量提升是十分重要的。本文通過介紹學生參與體育活動的重要性，并提出目前造成學生無法主動參與體育活動的幾種原因，并提出一些提升學生參與體育活動積極性的策略，希望能夠幫助高中體育教學質量得到提升。

【關鍵詞】高中體育教學；主動參與；提升策略

我國的高中體育教學質量伴隨新課改的腳步得到了很大的提升。但是，在目前階段，我國的高中體育教學還是學生被動地去學，沒有真正達到新課標中所提出的學生主動去參與的學習效果，這樣一來體育教學的效果就不能夠完全得到實現。目前我國高中體育教學的主要任務就是提升學生的主動參與積極性，從而使學生們真正的在體育課堂上學到知識，鍛煉好身體。

一、學生主動參與體育教學的意義

（1）有利于學生全面發展。新課改的其中一項要求就是應該以學生為主，讓學生主動地去學習每門課上的知識，避免學生一味的被動接受知識，同時這也是我國推行素質教育的必然選擇。而且素質教育要求培養全面發展的人才，如果學生能夠在體育教學當中主動積極的去參與，那么就可以極大地提升課堂上的教學效果，增強課堂效率。

（2）相反的學習態度會帶來不同的學習質量。在課堂學習中，學生們通常會存在兩種狀態，一種是消極學習，一種是積極學習，在這兩種狀態下學習的效果是不同的。在體育教學中，學生如果認為體育活動是為自己的身體健康而主動去做，就會取得比較好的學習效果相對而言，抱著消極態度的學生在課堂上往往是一種煎熬，甚至有可能在進行一些活動時因為分神而受傷。

（3）可以幫助學生培養終身學習的意識。學無止境，終身學習是我們追求的一個目標，終身鍛煉也是其中的一個重要組成，如果在課堂上學生能夠主動的進行體育活動，那么久而久之就會對體育鍛煉產生濃厚的興趣，也為今后的長期體育鍛煉打下基礎。同時，終身鍛煉的習慣一旦養成，也會促進終身學習意識的形成，能夠為我們今后的智力和身體的雙重提升起到幫助。

二、高中體育教學中引起學生主動參與性不高的原因

（一）教學內容不夠豐富

在許多高中，由于學校場地限制等等條件的約束，使得老師無法發展更多趣味性較強的體育活動，只能夠進行一些基本活動，這樣就使教學的內容過于的單一，導致學生逐漸的對體育課產生厭惡心理，從而失去了主動參與的積極性，造成了課堂學習效果的變差，學生也沒有真正的起到鍛煉身體的效果，只是在應付了事。

（二）沒有把學生放在主體

在新課改中，強調了老師和學生在課堂上的位置，老師起主導作用而學生是主體，所以老師在進行課堂教學的時候要將學生的意識放在第一位。在設定教學活動時，不能夠將活動內容設定的過于死板，應該讓學生擁有足夠的擴展空間。但是目前來講，我國的體育課堂教學內容還是老師決定，教學內容過于死板，學生能夠自由發揮的空間很少，容易使學生喪失學習積極性。

（三）忽略課程評價

我國的體育課程普遍存在的一個問題就是在課上沒有評價體系，只是在學期末會組織一些考試來對確定體育課程分數，這樣的評價體系相當片面，忽略了學生們在學習過程中的評價。同時學生無法在課堂上得到老師的回應，無法真實地感受到自己的真實獲得，從而使學生逐漸喪失對體育課的興趣。

三、促進高中體育教學學生參與性的策略

（一）保證學生的主體位置

高中體育老師在進行體育教學的時候，不能夠只依靠教學內容來制定課堂內容，應該結合學生的實際情況來制定。在進行教學方法確定的時候，要聯系學生的興趣愛好，根據愛好來不斷改變方法，靈活多樣的教學方法會吸引學生的注意力，使學生更容易主動參與到體育活動中。同時，老師在課堂上一定要擺正自己的位置，將自己定位在主導位置上，學會引導學生來學習體育知識進行體育鍛煉，這樣不但能夠促進學生的自學能力，還能夠激發學生的主動參與積極性。

（二）豐富教學內容增加教學手段

在高中體育教學內容的選擇上，老師可以對其進行豐富。老師可以選擇增加一些有趣的課外內容，但是這些課外內容要有選擇性，其與課內內容應該可以聯系起來，這樣就可以通過這些課外內容來激發學生的積極性。同時在教學時，可以在現有的體育器材基礎上選擇更多的教學手段，也可以購買一些器材來完成教學，豐富的教學手段可以極大地吸引學生興趣，激發學生主動參與的積極性。當然，老師也不能一味的進行課外內容的增加，從而避免學生只關注課外內容而忽略了教學內容。

（三）建立全面的評價制度

高中體育教學的評價應該從教學中展開。老師在完成每一項教學任務以后，都應該對學生完成情況進行評價并進行記錄，在經過一段時間的學習和鍛煉后，再對學生進行一次相同的測驗，對比上次學生的完成情況在對學生進行一次評價，最后結合期末的的測試結果，對學生作出一個總體評價。這樣得出的結果是最客觀也是最全面的，同時這樣也能夠看出學生在一學期的體育教學后，是否有所進步，有所收獲。

四、總結

綜上而言，在高中體育教學當中提升學生積極性，是關系到學生是否能夠學好體育的關鍵，只有讓學生們積極地參與到體育教學當中，才能夠與老師形成良好的互動，與課程形成良好的聯系。為此我們應該不斷加強高中體育課程評價制度建設，把學生放在主體，豐富教學內容和手段，不斷的激發學生主動參與的積極性，培養出全面發展的優秀人才。

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