微信公眾平臺在大學生思政教育中的應用研究

沈夢穎 賀司淇

【摘 要】隨著現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展，微信作為當前最受歡迎的社交軟件，在當代大學生中迅速普及。本文以紹興文理學院元培學院為例，分析了微信公眾平臺的應用現(xiàn)狀以及在大學生思政教育中的應用以及其發(fā)揮的作用，試圖為高校思政教育的有效開展提出一些建議。

【關鍵詞】大學生；微信公眾平臺；思政教育

一、微信公眾平臺發(fā)展現(xiàn)狀

騰訊公司于2011年將微信空降到人們的視野中，其憑借自身方便靈活、簡單操作、資費低廉等特點，迅速占領市場，滲透到人們?nèi)粘Ｍㄓ?、購物支付等生活的方方面面。與此同時，微信的延伸產(chǎn)品微信公眾號，為主持方與訂閱者之間建立了良性互動、溝通與對話的平臺，其數(shù)量也隨著微信使用者的增加持續(xù)上漲。微信公眾號是微信用戶在移動端的一個重要信息接入口。目前，微信在高校中的應用非常廣泛，微信群、公眾平臺，也為同學朋友聯(lián)系、閱讀消息通知提供了便利條件。

二、微信公眾平臺在大學生思政教育中發(fā)揮的作用

（一）微信公眾平臺有助于推送思政資訊

以“紹興文理學院元培學院”微信平臺為例，學生不但可以通過公眾號中的“微官網(wǎng)”直接進入學校官網(wǎng)查看校園的相關資訊，比如說相關的思政活動安排、教學通知或者招生就業(yè)資訊等，也可以通過 “微服務”選擇所需服務，如四六級查詢、校歷查詢、校園街景瀏覽和失物招領等，同時還可以通過“微互動”，直接參與到校園活動中。由此可見，通過微信公眾平臺，學校和學生之間互動咨詢，從而使雙方傳遞思政消息時變得更加便捷和有效。

（二）微信公眾平臺有助于加強學生管理工作

在社會日益多元化的今天，大學生管理工作顯得異常棘手。微信公眾平臺的引入可以有效的加強學生日常管理工作。對于一些關乎學生管理工作的問題，學生管理工作者可以通過微信公眾平臺的留言板塊，喚起學生的主人翁意識，提高學生對校園活動的參與度，體現(xiàn)學生管理工作的開放性與民主性。

以“元培學工”工作平臺為例，其中的“學工在線”這一欄目則是在老師的指導下，在崗學生對相關學院資訊進行整理，經(jīng)老師審核后將消息進行公布，一般發(fā)布的都是具為重要的學院通知和相關安排，學生可以通過手機隨時隨地對學院的活動安排進行瀏覽和閱讀，在一定程度上消除了學校和學生之間的隔閡。同時，“元培學工”與寢室內(nèi)務考核接軌，學生可以通過該公眾號查詢自己的內(nèi)務打分情況；與心理咨詢接軌，隨著當代社會的快速發(fā)展，心理健康教育成為大學教育工作中的一個重要議題。公眾號通過對心理健康資訊的推送，是更多的大學生了解心理咨詢的積極意義，是大學心理咨詢服務扎根于大學生活；與學院活動接軌，公眾平臺對各項校園活動的推送，增加了學生參與學院活動的積極性，豐富了學生們的課余生活。

（三）微信公眾平臺有助于學院進行品牌打造

在時代高速發(fā)展的今天，學院要實現(xiàn)長遠的發(fā)展，增強自身影響力，打造自身的品牌是尤為重要的。通過微信公眾平臺這一渠道，學院可以將在教育教學領域取得的成績、豐富多彩的校園活動、和諧的校園氛圍等融入到推送信息中，在學生、家長、社會公眾中樹立良好形象，這樣不僅能夠有效地降低品牌宣傳的成本，而且還能夠充分發(fā)揮微信公眾平臺精準推送與廣泛覆蓋的優(yōu)勢，實現(xiàn)更加良好的品牌宣傳效果，這也能夠為高校自身品牌的打造與推廣提供強大的動力。

三、微信公眾平臺在大學生思政工作中的應用研究

在微信的使用人群中，當代90后打學生占據(jù)著極大的比重，也是微信忠實的用戶群體，微信在大學生的生活中已經(jīng)成為了不可或缺的一個重要組成部分?；诖耍ㄟ^微信的渠道進行信息的傳達，以及輔助教育活動的開展，往往能夠取得意想不到的成果，這也是現(xiàn)代高校教育適應時代發(fā)展、拓寬自身教育渠道、豐富教育方式方法、提升高校教育水平與效果的有效途徑，更是推動教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇。

（一）為學生提供移動思政知識學習平臺

微信公眾平臺可以較為便捷地將各類思政教育知識轉變?yōu)橐曨l、圖片和文本，甚至可以融入到一個小故事中，進而推送給學院的學生們。與此同時，學生也可以通過微信公眾平臺進行提問，等問題上傳后，思政教師利用空暇時間對有針對性的問題進行解答。在這種平臺支撐下，在校大學生可以隨時進行思政教育學習，讓學生的課余時間得到了充分利用。

（二）有助于思政思想的及時分享

微信公眾平臺的有效應用，能夠為思政教育提供更大的舞臺 眾所周知，由于教學條件和教師資源的限制，大學中思政教育教學教師很難做到對學生輸送全部的自身觀點，而微信公眾平臺的利用能夠很好的解決這個問題。大學的思政老師可以基于微信公眾平臺創(chuàng)設思政研討小組，讓對思政教育有興趣的學生，根據(jù)思政的特定問題，開展思政研討。這樣一來，這些偏好相投的學生就能隨時隨地探討和思考問題，并基于討論提煉精典觀點。

（三）有助于師生之間的交流溝通

現(xiàn)代大學課堂為走班形式的教學模式，流動性較大，老師和學生很難進行有效的溝通，因此，會在一定程度上影響大學思政教育的效果。針對這些問題，學院可以通過注冊思政微信公眾平臺，要求學生們對該平臺進行關注。思政老師就可以在微信公眾平臺上發(fā)布日常作業(yè)任務和定期推送思政資訊，有效的提高和提升學院思政工作的質量和效率。

綜上所述，隨著大學思政教育的不斷深入，利用微信公眾平臺開展思政教育，是現(xiàn)代高校教育發(fā)展的重要方向。通過對微信公眾平臺的有效應用，把握好思政教育的各個環(huán)節(jié)，更加積極地嘗試教育活動與現(xiàn)代媒體技術的融合，發(fā)揮微信公眾平臺的強大功能，全面提高自身教育教學的水平，對于當代大學生思政教育活動的開展有著重要促進作用。

參考文獻：

[1]徐靜.微信對大學生社交的影響[J].新聞傳播.2013（02）.

[2]何云亮，張貴云，蔡德坤.微信公眾平臺在高校中的應用研究[J].曲靖師范學院學報.2014（03）.

[3]自浩.微信公眾平臺在高校教育領域中應用研究.[J].中國教育信息化.2013（06）.

[4]王莉，孫建華.高校思想政治微信公眾平臺.[J].學校黨建與思想教育.2014（03）.