當(dāng)代高校大學(xué)生意識形態(tài)自信力教育研究

賈巾月 趙琳

【摘 要】人不學(xué)，不知義；不學(xué)禮，無以立。中國自古到今都非常重視對于人才的培養(yǎng)與發(fā)展。新時期習(xí)近平更是把人才視為科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。十九大習(xí)近平強(qiáng)調(diào)高校作為培養(yǎng)人才的平臺，在實現(xiàn)中國強(qiáng)國之夢的過程中有舉足輕重之作用。隨經(jīng)濟(jì)全球化的加深，資本主義某些消極價值觀在大學(xué)生群體中蔓延，對學(xué)生、家庭和社會發(fā)展埋下了隱患。中國的高校是社會主義性質(zhì)的高校，因此，占領(lǐng)意識形態(tài)高地、高舉馬克思主義理論旗幟、傳導(dǎo)社會主義核心價值觀是高校教育之方向，也是我們奪取新時期中國特色社會主義偉大勝利的新要求。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；意識形態(tài)；社會主義核心價值觀

一、高校大學(xué)生意識形態(tài)建設(shè)的重要性

馬克思指出意識形態(tài)是統(tǒng)治階級的代名詞，“資產(chǎn)階級意識形態(tài)為維護(hù)資本主義自身統(tǒng)治服務(wù)，而馬克思主義旗幟鮮明地為工人階級和人民大眾“代言”。在馬克思理論指導(dǎo)下，習(xí)近平在十九大中也指出“意識形態(tài)是建立和鞏固國家政權(quán)的重要手段和有力支撐。一個政權(quán)的瓦解，往往是從思想領(lǐng)域開始的，思想防線被攻破了，其他防線就很難守住”。

因此，切實加強(qiáng)大學(xué)生的意識形態(tài)建設(shè)，占領(lǐng)意識形態(tài)高地，才能使我國在與各國進(jìn)行交流融合的過程中保持自身不被“資本主義化”；才能使我國成為“真正意義上的大國”從而向“世界輸出思想”。

一個國家的意識形態(tài)主要通過核心價值觀體現(xiàn)。而對于核心價值觀的傳導(dǎo)，主要有高校來完成。

英國教育大臣Nicky Morgan倡導(dǎo)“英國價值觀”，“所有學(xué)校應(yīng)像提升學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)一樣提升基本的英國價值觀。讓每個孩子懂得英國價值觀與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語同樣重要，這能幫助英國免受恐怖襲擊。”在美國，“新品德教育理念”創(chuàng)始人認(rèn)為“價值觀的培養(yǎng)”在學(xué)術(shù)建設(shè)方面猶如一個“沉睡的巨人”。“如果我們不能把這種課程利用為培養(yǎng)價值觀和倫理意識的手段，我們就正在浪費一個大好的時機(jī)”受這種理念影響，美國的公里或私立大學(xué)均設(shè)有3門以上具有強(qiáng)烈資本主義色彩的必修學(xué)科。

韓國在1968年頒布的《國民教育憲章》中強(qiáng)調(diào)：“愛國家愛民族才是我們的求生之道和構(gòu)建自由世界的基石。”韓國教育部的指導(dǎo)文件指出：“為形成國民意識而加強(qiáng)民族教育和政治教育已不再是什么新鮮事?！痹陧n國的大學(xué)里，一般規(guī)定“國民倫理”為必修課或者選修課。

建設(shè)核心價值觀對于人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，十九大習(xí)近平大力弘揚(yáng)和發(fā)展社會主義價值體系，“使之像空氣一樣無處不在，無時不有”，多次強(qiáng)調(diào)社會主義的人才，“具有強(qiáng)烈的愛國情懷”是“第一要求”。因此，切實維護(hù)意識形態(tài)安全，為大學(xué)生傳導(dǎo)正確的社會主義價值觀，是高校發(fā)展與建設(shè)的必然要求。

二、高校大學(xué)生意識形態(tài)自信力建設(shè)

（一）牢牢掌握高校大學(xué)生意識形態(tài)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

1.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度

學(xué)校高度重視意識形態(tài)工作，加強(qiáng)認(rèn)識，各級黨組織和各部門、各單位認(rèn)真貫徹中央要求，把思想統(tǒng)一到中央關(guān)于意識形態(tài)工作的重要指示上來。學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委宣傳部門組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)、黨政部門和院系及各單位各負(fù)其責(zé)、學(xué)校各方面齊抓共管，共同做好意識形態(tài)領(lǐng)域工作的新格局；切實落實政治責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和把關(guān)責(zé)任，牢牢掌握工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)，確保該項工作領(lǐng)導(dǎo)有力、責(zé)任明晰、部門互動、落到實處、成效顯著。

2.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，正確把握意識形態(tài)領(lǐng)域

學(xué)校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，正確把握意識形態(tài)領(lǐng)域工作中的四項重大關(guān)系，確保意識形態(tài)工作的科學(xué)性和針對性。積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)各類思潮的有效方式，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)教師在課堂和教學(xué)中，高度負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮主陣地、主渠道、主課堂作用，堅守研究無盡區(qū)課堂有紀(jì)律，絕不給錯誤思想和有害信息提供傳播渠道，努力提高學(xué)校正面引導(dǎo)的能力和水平。

3.充分把握高校大學(xué)生意識形態(tài)教育主動權(quán)

我們充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。按照黨的十九大精神，大力實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，采取切實措施加強(qiáng)思想政治理論課課程建設(shè)，進(jìn)一步繁榮哲學(xué)社會科學(xué)，努力提高教學(xué)實效。實施思想道德工程，深入開展理想信念教育、國情教育和形勢政策教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)各種社會思潮的有效途徑，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各、種錯誤和腐朽思想的影響。學(xué)校把社會主義核心價值體系貫穿到課堂教育之中，貫穿到日常性的思想政治教育活動之中，鞏固馬克思主義在高校的主導(dǎo)地位。

思想政治理論課實踐教學(xué)將理論知識與感性體驗相結(jié)合，通過接觸社會、了解社會、認(rèn)識社會，大學(xué)生可以加深對中國歷史和現(xiàn)狀的了解，更好地認(rèn)識國情和社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律，從而理性地對待社會現(xiàn)實，主動尋求理論認(rèn)同，逐步樹立中國特色的社會主義共同理想及共產(chǎn)主義最高理想。

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