談高校普及美術鑒賞課程的必要性

【摘 要】美術鑒賞作為人們對自身創造出的藝術美的一種審視和欣賞，既是一種精神活動，也是一種具有特殊性認識的活動。在普通高校的非藝術專業開設美術鑒賞課程，對學生進行針對性的教育和教學改革，對學生素質的全面提升有重要的意義。高校美術鑒賞課程作為普通高校實施美育教育的重要方式，對學生審美能力和美術素質的提升和強化有不可忽視的作用。本文闡述了高校普及美術鑒賞課程的必然，提出了培養高校美術鑒賞課程的作用，以供參考。

【關鍵詞】高校；美術鑒賞；必要性

一、高校普及美術鑒賞課程的必然

美術鑒賞課程對大學生的素質培養有重要的作用，但是普通高校當前普及情況并不太好，對大學生的成長造成影響。根據相關調查資料顯示，全國幾個省市層次不同的高校非藝術專業的522個大學生中，接受過高中及以上的審美教育的學生只占34.29%，接受到初中階段教育的學生只占65.71%，從未接受過審美教育的學生占5.93%，而這些已經成年的學生正在接受高等教育，所以高等審美教育的普及已經迫在眉睫，只有這樣才能使大學生在學習專業課期間使自身的藝術修養和素質得到提升。

二、培養高校美術鑒賞課程的作用

（一）使學生的審美能力得到提升

美術鑒賞是人們利用對美術作品的感受、想象、體驗等的視覺思維活動，獲得美術知識和審美享受的過程，它作為一種創造活動，是對美術作品的一種再創作。美術鑒賞的審美教育是通過對美術作品的意境、線條、色彩、構圖、空間和創作背景等的鑒賞實現的，可以使人的審美能力得到提升。每個人都有審美的需求和享受，大學生對美的需求和享受更加有希望和熱情，但需要通過在實踐中進行培養和鍛煉才能真正懂得美、欣賞美、創造美。在美術鑒賞課上，通過廣泛的對優秀藝術作品進行鑒賞，就會逐漸使其理解美各感受美的能力得到提升，還能發展學生的價值取向。但當前大學生對美術基礎知識和作品認識不夠，缺乏經驗，對外來的事物真偽、美丑和善惡不會正確的判斷，當那些帶有商業色彩和負面因素的不健康文化來襲時，因為缺乏一定的理論指導，會受到相關影響。所以只有學習美術鑒賞，掌握積極科學的藝術鑒賞理論，才能提高其審美的能力。

（二）使學生的文化修養得到提升

美術鑒賞課教學是一種使學生通過對美術作品的感受，得到美術知識和享受的過程。美術反映現實生活，和藝術家的情感，愿望和理想等，所以美術為我們提供了認識世界的途徑，其視覺的效果是文字無法企及的。通過對美術作品的鑒賞，可以使學生了解不同時期地域的文化歷史特點，使其知識面和眼界更加開闊，在這些活動中，美術作品使我們產生和他人共鳴的感受的同時，可以用藝術的眼光看待周圍的事物，進而培養起良好的洞察力。當前人們對古代藝術的鑒賞不只是欣賞和贊揚美術本身，也是認識、學習和總結人類本性、人類文明史和創造力的過程，而鑒賞現代藝術，可以使我們對未來時空中人類的探索和進取意向加強認識和把握。

（三）使學生的思想境界得到提升

大學生思想品德是在家庭、社會，尤其是在學校教育中逐步形成和發展起來的，人的道德理想、認識、情感、行為等都是在審美基礎上建立的，并以美為追求的價值取向。美術鑒賞向廣大學生直接呈現中外美術精品，使其產生直觀的美感。美術鑒賞課通過巧妙的構思和生動的藝術形象給學生以感動和啟發，使其通過美術作品感受美的過程中獲得精神上的滿足和愉悅，還可以使學生獲得許多人文知識，獲得身心和道德等的全面發展。美育的重要性，不只是其的娛樂性、形象性和情感性，更重要的是它和智育相輔，是一種不同階段的德育取得成功的有效的手段。

大學生美術鑒賞是美育的一種途徑，在大學生人格完善和靈魂雕塑方面發揮著重要的作用。藝術作為一種特殊的意識形態，也形象化的表現了社會的意識形態。美術鑒賞也是美育的最基本的一種方法，鑒賞過程中產生的理解、感覺、感情和認識統一的精神活動，在潛移默化的過程中起到一定程度的初級作用，使人們美好的心靈和情操得到培育和陶冶，使人們愛美、傳播美的思想境界得到提升。一般情況下美術家在表現美術作品時，會以一定的政治思想和道德規范陶冶人的情操，使人的精神境界得到提升。

（四）使學生分析社會的能力得到提升

因為藝術作品一直會反映時代的最前沿，所以學生可以通過美術作品了解社會的發展的動態和趨勢。達·芬奇的《蒙娜麗莎》到杜桑的《泉》體現了歷史的變遷和社會的發展，及人類思維的跳躍和變更。高校美術鑒賞課既是介紹藝術品，還是體會和品味，更加是和自身的相融和實踐。在美術鑒賞的過程中，不僅包括強烈的思想感情，還包括認知理解、倫理判斷和豐富內涵。如列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》表現出纖夫勞動的沉重和被奴役的憤怒 情緒，還體現了畫家的深切同情和對剝削家的強烈的抗議之心，使欣賞者仿佛可以通過這些畫面聽到《伏爾加船夫曲》的那種低沉和壓抑，在這種聆聽的過程中使心靈得到了凈化。

三、結語

總之，在高校開設美術鑒賞課程，可以使大學生發展更加自由和諧發展，為造就合格的人才進行服務。但是當前高校普及美術鑒賞課程的情況不容樂觀，隨著素質教育的逐漸推進，高校開設美術鑒賞課更是培育人才和提高學生綜合素質的需求，所以高校應該普及美術鑒賞課程，培養出審美能力和鑒賞能力都較高的全面發展的大學生。

作者簡介：劉崢（1985.11-），女，漢族，湖南，本科，長沙商貿旅游職業技術學院教師，中級政工師，主要研究方向學生思想政治教育、美術鑒賞。

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