怎樣進行初中數學課程資源開發利用

吳小紅

【摘 要】 初中數學教育是培養學生數學學習興趣的黃金時間，它直接關系著我國未來數學向高端發展研究的大計。因此，在對初中數學教育的過程中，其教育模式和教學內容的合理改革是非常重要的，必須充分開發和利用數學課程資源，同時也要對其進行長期的研究和探討，以便能夠檢查它的合理性和有效性，也可以對其進行不斷地完善。

【關鍵詞】 小學數學教學；課程資源；開發利用

初中數學教育是培養學生數學學習興趣的黃金時間，它直接關系著我國未來數學向高端發展研究的大計。因此，在對初中數學教育的過程中，其教育模式和教學內容的合理改革是非常重要的，必須充分開發和利用數學課程資源，同時也要對其進行長期的研究和探討，以便能夠檢查它的合理性和有效性，也可以對其進行不斷地完善。

一、初中數學課程資源的概念及開發意義

初中數學課程資源是數學教學信息和課程安排的總稱。

雖然近些年數學課程資源開發利用得到了前所未有的改善，但在對初中數學課程資源進行開發利用和探討的過程中，它還是存在很多缺陷。因此，這就要求當前數學教育必須對課程安排、資源開發、分析探討等方面進行全面的改革和完善。

二、有效開發利用初中數學課程資源的方法

若要讓初中的數學課程資源能得到有效的利用和開發，就得有一套行之有效的方法：

1. 充分利用數學教材資源，以便建立一個研究的平臺。中學數學教材內容都具有實用性，每個教學目標和內容都有自身的意義，因此初中數學教師需要深入對內容教學挖掘，由淺及深、由少到多地備課，以便讓數學問題擴展開來，引發學生的分析思考。

2. 充分利用校本資源，以便建立一個情感交流的平臺。中學校園通常都有著它自身的校園文化和教學資源，因此學校可以根據本校的實際情況，開發出更多的校本資源。

3. 充分利用社區資源，以便建立一個實踐鍛煉的平臺。數學教學的實質是讓學生能夠將所學的數學知識用到實際生活中，能夠做到學以致用。因此，學校可以就當地社區資源來進行一定的數學教學。

4. 充分利用兄弟學校數學交流的機會，為學生搭建一個互相學習的平臺。加強兄弟學校的交流可以知道自身的不足以及別人學校的優勢。

三、未來初中數學課程資源開發利用的發展方向

目前我國初中數學課程資源開發利用還只是處于初級階段，沒有主觀能動性，還缺乏數學課程資源觀。因此，在未來初中教育改革完善的過程中，需要腳踏實地去開發和利用數學資源，盡可能減少數學資源的浪費，讓學生能夠見微知著，真正領悟到數學奧妙以及真諦。同時，也要對初中數學教師進行專業水平和職業道德的培訓，從而促使教師能夠將畢生所學數學知識毫無保留地傳給學生。除此之外，我們需要不斷地引用國外先進教學模式，結合我國初中數學的基本國情來制定出一套符合當代教育發展要求的方案，最終能夠達到快速發展初中數學課程資源開發利用這一巨大目標。

在新型數學教育模式下，解決了學生由被動學習轉為主動學習這一難題。初中數學教師應該建立積極開發、利用、探討數學課程資源的教學理念，努力擴充初中數學教學資源，為學生提供更多的實踐機會，以便為學生的數學能力、綜合素質以及人文修養的發展提供一個更好的發展平臺。同時也深信，在未來初中數學發展的過程中，數學課程資源能夠得到更全面的利用，最終能夠走出一條具有發展特色的數學研究道路。

【參考文獻】

[1] 鐘吉平. 初中數學課程資源的開發與應用[J]. 廣西教育，2017（9）.

[2] 鄒月紅. 初中數學創新有效的課程資源開發策略[J]. 新課程（中），2017（5）.