會挽雕弓圖利器，破馬長槍定乾坤

摘要：高考作文等次是以題意、內容、語言、文體為重點，綜合考量結構、字跡和文面等多種因素來評定的。要想使高考作文斬獲高分，這就要求我們在審題和立意、擬題與結構布局、開頭與結尾、語言與內容、文體與字跡文面等諸多方面著力打造。

關鍵詞：高考作文；審題立意；標題；語言；文體

隨著高中語文新課標的推行，高考作文越來越受到廣大師生的重視。高考作文分值一般占語文總分值的40%，所以，高考作文寫作的成敗，直接影響考生語文總成績。筆者曾有幸參加了全國課標II卷寧夏區高考作文閱卷工作，親歷了一些高分作文的產生。綜觀這些高分作文，其在審題立意、標題擬寫、語言錘煉、構思行文、文面書寫等方面均有一些共性，而高考作文等次也是以題意、內容、語言、文體為重點，綜合考量結構、文面等多種因素來評定的。那么，考生如何斬獲較高的作文等次呢？筆者從一個高考作文閱卷者的角度來看，考生可以從以下幾個方面來綜合考慮。

一、明確高考作文評分標準和閱卷細則

對考生來說，明確《考試大綱》對“寫作”提出的各項要求，了解高考作文的“評分標準”和“閱卷細則”，是順利完成高考作文，獲得較高等次的重要前提。

明確了高考作文評分標準和閱卷細則，也就做到了心中有數，平時的寫作訓練才能做到有的放矢。教育部考試中心根據《考試大綱》提供的高考作文最新“等級評分標準”，把高考作文分為“基礎等級”（40分）和“發展等級”（20分）兩大項。“基礎等級”又分為“內容” 和“表達”兩項（各占20分）進行評分；“評分標準”依據達到要求的程度又把各項劃分出四個等次（即四檔）并分別劃定了相應的給分區間。其中“內容”項考查“題意”“中心”“思想”“充實”“感情”等五個方面的達標情況，分別在20-16分、25-11分、10-6分、5-0分四檔評定；“表達”項考查“文體”“結構”“語言”“字跡”四個方面的達標情況與“內容”項的四檔賦分相同。“發展等級”從“深刻”“豐富”“文采”“創新”四個方面考查，不求全面，一點突出即可，也按以上四檔評分。

至于“閱卷細則”，各省依據“評分標準”都有自己的要求，但大同小異。往往在“整體要求”“審題”“基準分”“打分程序”“評分重點”“抄襲情況的處理”等幾個方面作具體詳細的要求，這里不再贅述。

二、重視審題和立意

因為各省市在閱卷前都會制定自己的“閱卷細則”，其中對審題和評分重點都有詳細規定，所以審題和立意至關重要。審題偏離題意的最多不能超過36分；立意則是評分重點，決定了作文分數的走向。在確定了立意等級后才能給“表達”“發展”定等級。

審題是寫好高考作文的關鍵性一步。準確理解命題意圖，快速把握限制條件，正確判斷文題規定的體裁及選材范圍，才能使文章內容符合文題要求，否則會偏離題意。一般來說，各省市區作文評分對題意要求大致相同：切題評分在51-60分之間，符合題意在45-50分之間，基本合題在37-44之間，偏題在36分以下，離題在32分以下。

立意即確立文章的中心或主題。清代學者王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”這說明一篇文章若沒有明確的中心，無論材料多么充實、遣詞造句多么講究，都拿不了高分。寫作時，考生要先確定好中心思想再動筆，即所謂“意在筆先”。而且立意要堅持“準確性、鮮明性、完整性、細致性、高遠性、最佳性”原則。

三、重視擬題與結構安排

標題是文章的眼睛。在高考閱卷實際操作過程中，一篇作文用時一般不會超過1分鐘，一般在20—40秒，甚至更短，閱卷老師第一眼看的就是標題。自從推行課程改革以來，全國新課標卷均是新材料作文，所以標題的擬寫至關重要。

標題的擬寫以“新穎、生動、切題、精煉、有意蘊”為原則。切忌無標題，不擬寫標題是要被扣分的。有些同學在平時訓練過程中喜歡先寫文章后擬標題，這會導致行文過程中漫無目的，思路不清晰，而且容易因疏忽或時間關系而漏寫標題。新材料作文的擬題，可以扣住材料，抓住材料的某些短語或句子進行整合；話題作文，可以在話題前或后增添一些限制性詞語構成標題，也可以借用古詩文名句、歌詞、廣告詞、成語等作為標題。切記：標題要根據材料顯示的內容和中心，在材料和話題范圍內，能夠揭示內容，風趣引人，同時還要適合所選文體的特點。

結構安排上，主要是構思行文時要能體現思路，恰當地選取文章結構方式，如并列式、對照式、層遞式；還要確立段落結構的布局，即起始段、引入段、過渡段、重點段、小結段、總結段等，做到層次清晰。這里還包括段落的合理安排，如段落不宜過長，要適當切分；在試卷上要留有空余，以減少閱卷者的視覺疲勞；段落數量要合理，以5-8段為宜。

四、寫好開頭與結尾

如上文所說，一般情況下，一篇高考作文閱卷時間在40秒左右，甚至更短。閱卷老師在看完標題的同時，就會瀏覽文章的開頭、結尾以及整體結構。元代文人齊夢符在談到“樂府”章法時明確提出“鳳頭”“豬肚”“豹尾”的要求，主張文章的開頭要像鳳頭那樣美麗、精彩；主體部分要像豬肚那樣充實、豐富；結尾要像豹尾那樣簡短、有力。故“鳳頭”“豬肚”“豹尾”遂被后代文人奉為文章創作之至理名言。

開頭的寫作方法有“開門見山式”“排比式”“闡釋題目式”“設問式”等等；結尾也有很多方法，如“首尾照應式”“卒章顯志式”“戛然而止式”等等。但無論采用哪種開頭和結尾方法，都應做到起筆入題、結尾點題。開頭入題要快，一般來說，開頭要在200字以內點題，入題在開篇就要謀劃好。結尾一定要簡潔有力，卒章顯志，最好首尾呼應，再次點題。

五、錘煉語言，充實內容

文章是語言的藝術。孔子曰：“言之無文，行而不遠。”劉勰在《文心雕龍·文采》中也提出“言以文遠”的觀點。高考作文對語言的基本要求是語言流暢、通順，發展等級是要有文采，即用詞生動、句式靈活、善于運用多種修辭手法、文句有意蘊。這就要求考生日常作文訓練時使用語言要規范、準確，有個性，有張力；盡量避免文白夾雜和使用方言詞，多用短句，少用長句；可適當使用能反映時代特色的新詞語，但避免使用不規范的網絡用語如“醬紫”（這樣子）、“藕”（我）、“矮油”（哎呦）等；巧妙運用修辭手法，恰當引用名言警句、古詩文名句，以增強語言的思想性、文學性、表現力和感染力，從而增加文章的亮點。

充實，指文章內容充足實在，不空虛。孟子曰：“充實謂之美，充實而有光輝謂之大。”表現在高考作文中，充實即文章材料豐富、典型、新穎。而文章的充實與否，往往表現在字數上。一般來說，高考作文字數限制是不少于800字，少于800字就會被視為內容單薄，降低評分等次。但是，字數過多又會顯得冗長。所以，高考作文應控制在850-900字為宜，最長不要超過試卷給定的方格。

六、把握文體特征，注意字跡和文面

一般來說高考作文在文體方面不作限制，讓考生自由選擇。但考生一旦選取了某種既定文體后要能體現這種文體的特點，不要寫成文體似是而非的文章。否則會被判為文體不明，從而降低作文等次。這就要求考生掌握一個度，即1∕3原則。高考作文文體可分敘事性文體（包括記敘文、敘事性散文）和議論性文體（包括議論文、議論性散文）。就敘事性文體而言，議論部分不要超過整個篇幅的1∕3；就議論性文體而言，敘述部分也不要超過整個篇幅的1∕3，否則會造成文體不明。

字跡和文面（書寫）是高考作文表達項的考查內容之一，在具體評分過程中占一定比重。目前高考閱卷均實行了電腦掃描網上閱卷，字跡不工整、字形不清晰勢必影響掃描效果。高考閱卷工作量極大，時間緊張，閱卷者易視覺疲勞。所以他們往往不能仔細看，40秒左右就決定了考生的作文得分：一看題目，二看開頭、結尾，三看結構布局、字數，四看立意、主旨句，五是給出等次分數。所以，考生必須字跡工整，卷面整潔。這就要求考生平時寫作訓練過程中要重視字跡和文面，盡量做到少涂改甚至不涂改；輕涂改，清晰地改。做到字體端正，大小適中。

另外，還要了解作文閱卷“潛規則”：往平均分靠攏。閱卷老師雖然是根據評分標準和閱卷細則判定作文等次，但是絕大多數都是憑感覺打分。電腦網上閱卷要求兩個人評分誤差在規定范圍之內（一般為5分），每個閱卷老師所改試卷中有多少是有效卷，電腦都會即時體現。所以閱卷過程中為了求穩求快，閱卷老師會不由自主地往某個分數段上靠；如果發現自己的有效卷率低，就會慢慢往平均分上靠。所以，能否抓住閱卷老師的眼球，給閱卷老師一個好的印象、從而斬獲高分就顯得極為重要了。

綜上所述，要想使高考作文獲得較高等次，這就要求我們在審題和立意、擬題與結構布局、開頭與結尾、語言與內容、文體與字跡等方面著力打造。相信功夫不負有心人，考生通過努力會取得令自己滿意的分數。

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作者簡介：王方（1971—），男，寧夏彭陽縣第三中學一級教師，主研方向為高中語文教學和語言學、漢語寫作學、文學理論研究。