翻轉(zhuǎn)課堂模式下課前預(yù)習(xí)的有效性

何柳

摘要：翻轉(zhuǎn)課堂譯自“Flipped Classroom”，也可譯為“顛倒課堂”，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，教師采用講授法和協(xié)作法來滿足學(xué)生的需要和促成他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是為了讓學(xué)生通過實(shí)踐獲得更真實(shí)的學(xué)習(xí)。在實(shí)施過程中，必不可少的環(huán)節(jié)就是課前預(yù)習(xí)，然而課堂預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)往往有名無實(shí)、流于形式、落不到實(shí)處，直接拉低了課堂效率。筆者通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐的歸納總結(jié)，談一談翻轉(zhuǎn)課堂模式下如何讓課前預(yù)習(xí)更加有效。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；課前預(yù)習(xí)；高中數(shù)學(xué)；有效性

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）02-0030

一、翻轉(zhuǎn)課堂與課前預(yù)習(xí)的關(guān)系

高中數(shù)學(xué)課堂需不需要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)有多大實(shí)效，一直是廣大教師爭(zhēng)論的熱門話題，2007年以來，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式席卷全球，其精髓在于先學(xué)后教。此模式下，課前預(yù)習(xí)自然就成了必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，它為翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施提供了前提與基礎(chǔ)，與此同時(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂也讓課前預(yù)習(xí)的實(shí)效性體現(xiàn)得淋漓盡致。與初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)具有更高的抽象性、邏輯性、靈活性、廣泛性。同時(shí)，新課程也大力提倡“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)活動(dòng)。因此，要想提高翻轉(zhuǎn)課堂的效率，課前預(yù)習(xí)的有效性就顯得尤為重要了。

二、翻轉(zhuǎn)課堂模式下課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)施策略

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。課前預(yù)習(xí)有三大好處：首先，預(yù)習(xí)可以了解下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以有針對(duì)性地學(xué)習(xí)；其次，預(yù)習(xí)可以幫助了解新課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助在聽課時(shí)抓住重點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性；第三，通過長(zhǎng)期的預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，有利于提高閱讀能力，培養(yǎng)自學(xué)能力。盡管越來越多的教師在教學(xué)實(shí)踐中都有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)的自覺性有所提高，但仍然存在著一些問題。下面，筆者結(jié)合自己的理解，談?wù)劯愫谜n前預(yù)習(xí)、提高預(yù)習(xí)效率的一些做法。

1. 做好指導(dǎo)，明確目的

要想提高課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的有效性，其基本前提是要讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的真正目的，掌握正確的預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡特征。因此，教師要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，教師要有具體明確的指導(dǎo)，如有問題，應(yīng)及時(shí)指出，做出輔導(dǎo)。

2. 精心設(shè)計(jì)，問題驅(qū)動(dòng)

在布置學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，教師要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)層次性、開放性，尤其是要布置一些可以幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容的拓展性資料。完成這一項(xiàng)要求的前提是教師必須首先抓住教材，研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)才能做到有的放矢，同時(shí)，預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，盡可能地以遞進(jìn)的問題串的形式展開，因?yàn)閱栴}能使學(xué)生對(duì)知識(shí)和方法的理解更深入。盡管有效的預(yù)習(xí)一般都能發(fā)現(xiàn)問題，但是要想學(xué)生能在預(yù)習(xí)時(shí)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問題，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程。因此，教師在安排指導(dǎo)預(yù)習(xí)時(shí)，就要盡可能地提出“解決問題需要哪些條件？”“為什么？”等問題，以這樣的問題來引發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，在總結(jié)歸納中，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生指出，在平時(shí)的預(yù)習(xí)中就應(yīng)不放過這樣的思考，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中訓(xùn)練自己的思維。

3. 內(nèi)外結(jié)合，提高水平

一般學(xué)生的預(yù)習(xí)都放在課余，即回家作業(yè)完成，如一直這樣一成不變，學(xué)生就會(huì)有預(yù)習(xí)作業(yè)倦怠，而且也不能檢驗(yàn)學(xué)生真正的預(yù)習(xí)能力。因此，過一段時(shí)間就應(yīng)在課堂上或中午擠出一些時(shí)間，讓學(xué)生當(dāng)堂預(yù)習(xí)，當(dāng)堂檢查。把課外和課內(nèi)相結(jié)合起來。這樣，學(xué)生真正能自覺主動(dòng)地投入到每次的預(yù)習(xí)中，在預(yù)習(xí)的訓(xùn)練中真正提高學(xué)生的預(yù)習(xí)水平。因此，從時(shí)間安排上講，起初可以指導(dǎo)學(xué)生將課前預(yù)習(xí)安排在課內(nèi)，隨著學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，此環(huán)節(jié)逐步移至課外，最終要形成課內(nèi)課外穿插進(jìn)行的不固定形式，從而以多種途徑來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

4. 重視檢查，及時(shí)反饋

對(duì)于預(yù)習(xí)作業(yè)，我們教師往往有這樣的想法，反正課堂上還會(huì)教，一些預(yù)習(xí)作業(yè)有時(shí)間就看，沒時(shí)間就不看了。這樣的做法會(huì)帶來許多不利，每個(gè)學(xué)生其實(shí)都有惰性，如果教師不看不批，學(xué)生就會(huì)失去預(yù)習(xí)的熱情，認(rèn)為反正教師不看的、反正隨便做做就行、反正課堂上教師還會(huì)講的，我亂做一些沒關(guān)系。這樣的話，提高課堂預(yù)習(xí)的有效性就成了一句空話。相反，如果教師能及時(shí)地對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查、反饋，并適時(shí)給予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，會(huì)讓學(xué)生獲得心理上的滿足感和喜悅感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，自然而然就提高了課堂效率。

總之，翻轉(zhuǎn)課堂雖然已不再新穎，但其優(yōu)勢(shì)仍然明顯，因?yàn)闊o論從知識(shí)方面還是技能方面、情感方面，學(xué)生自己主動(dòng)參與課堂所得到的收獲，相比于課堂上被灌輸知識(shí)所得到的收獲要大的多。然而這一切，都必須依賴于學(xué)生有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣與預(yù)習(xí)能力，針對(duì)高中數(shù)學(xué)容量大、知識(shí)面廣等特點(diǎn)來講，課前預(yù)習(xí)更是高中數(shù)學(xué)課堂必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好課前預(yù)習(xí)，不僅可以使學(xué)生明確新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)及知識(shí)體系，發(fā)現(xiàn)不懂的問題，使自己在課堂中有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。因此，我們必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最大限度地做好課前預(yù)習(xí)這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)，這樣才能使我們的課堂效率不斷地提高。

（作者單位：陜西省安康市石泉中學(xué) 725200）