院校圖書館信息資源建設策略探究

朱秀梅

摘 要：闡述了院校圖書館信息資源建設的現(xiàn)狀，提出了信息資源建設的策略。

關鍵詞：院校圖書館；信息資源建設；讀者需求

信息資源是圖書館的重要構成要素，信息資源建設是圖書館的核心工作。圖書館要為讀者提供優(yōu)質服務，就必須做好信息資源建設。隨著信息時代的飛速發(fā)展，圖書館的信息資源建設如何適應社會的發(fā)展要求，成為圖書館面臨的問題和挑戰(zhàn)。

1 院校圖書館信息資源建設的現(xiàn)狀

1.1 信息資源采購針對性不強

信息資源建設不能脫離讀者的需求，部分院校圖書館在采購文獻資料前，沒有廣泛征求讀者的意見和建議，導致部分文獻資源不符合讀者的需求，文獻利用率不高，造成資源浪費。

1.2 特色數(shù)據(jù)庫少

特色數(shù)據(jù)庫是院校圖書館信息資源建設的重點之一。目前部分院校圖書館不重視特色數(shù)據(jù)庫的建設，數(shù)據(jù)庫建設過程中沒有充分分析自身的優(yōu)勢和特點，導致數(shù)據(jù)庫建設重復多、特色少。

1.3 缺乏高素質的文獻資源建設團隊

文獻資源建設者的能力素質極大影響資源建設的水平。現(xiàn)代信息技術條件下，圖書館員是信息的組織者、傳播者，是信息導航員。圖書館員應具備復合型、專家型素質，但圖書館員普遍存在專業(yè)技能單一、知識老化的現(xiàn)象。提高圖書館員的綜合能力，組建一支專業(yè)的資源建設團隊，才能確保文獻資源建設的有效性，極大提高文獻資源建設水平。

2 院校圖書館信息資源建設的策略

2.1 信息資源采購時，要充分考慮讀者的需求

圖書采購前，圖書館要通過多種方式征求讀者對新書的意見和建議，根據(jù)讀者的需求有針對性地進行采購，注重采購的質量和效益。

圖書館可以通過圖書館網(wǎng)頁征求讀者的采購建議，各閱覽室內可以設立文獻薦選單來收集讀者的文獻需求，通過學科館員了解各相關專業(yè)的采購需求。圖書館要注重院校重點學科文獻的收集，不斷滿足教學科研的需要，從而建立起適應讀者需求的圖書館信息資源保障體系。

2.2 優(yōu)化文獻資源結構

院校圖書館應根據(jù)本校的培養(yǎng)目標、教學內容，結合本館的服務功能，科學建設本館信息資源。

現(xiàn)代信息時代，圖書館要與時俱進，在實體館藏資源建設的同時，還要加大虛擬館藏資源的建設步伐。選購網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫時要注重質量，重點選取與本校專業(yè)學科密切相關的數(shù)據(jù)庫。購買電子圖書時著重選取一些參考利用價值大的精品文獻。惟有將實體館藏與虛擬資源進行合理規(guī)劃配置，圖書館才能打造一個優(yōu)勢互補的文獻資源結構體系，才能更好地為讀者服務。

2.3 加強特色數(shù)據(jù)庫建設

特色數(shù)據(jù)庫是依托館藏信息資源，針對用戶的信息需求，對某一學科或某一專題的信息進行收集、分析、處理、存儲，并按照一定標準和規(guī)范將其數(shù)字化，建設以滿足用戶個性化需求的信息資源庫。

院校圖書館應充分分析自身的特點，利用自身的優(yōu)勢，打造院校學科專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫，以滿足讀者的需要。圖書館可以建立本館獨具特色的館藏書目數(shù)據(jù)庫、與學校教學密切相關的專業(yè)數(shù)據(jù)庫等。館藏資源的特色是檢驗文獻資源建設成效的標準。

2.4 打造高素質的信息資源建設團隊

建立一支高素質的信息資源建設團隊，是圖書館做好信息資源建設工作的重要保證。組建團隊時，有針對性地把具有相關學科專業(yè)背景和一定特長的成員吸納到信息資源建設團隊中來。

圖書館要定期對團隊進行業(yè)務培訓，可邀請專家來館做學術講座，也可以把團隊成員送出去進行專門培訓或參加學術交流活動，不斷提高其專業(yè)技能和開闊視野。培訓要根據(jù)各個成員的實際情況，制定其發(fā)展方向。圖書館員自身要不斷加強學習，努力利用業(yè)余時間自學，積極充電，加快自身知識更新?lián)Q代，強化信息技術知識的學習，不斷優(yōu)化自身的知識結構，提高自身綜合素質。

隨著信息技術的不斷發(fā)展，圖書館要敏銳地把握用戶對信息需求的新變化，制定切合自身實際的文獻資源建設策略，不斷加強信息資源的管理，才能更好地發(fā)揮圖書館的作用，圖書館才能開拓更廣闊的發(fā)展空間。

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