初中生主觀幸福感特點(diǎn)及其與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系

彭劍 袁夢

摘 要：按隨機(jī)分層取樣的原則抽取湖南1200名初中學(xué)生，采用青少年生活滿意度量表、網(wǎng)絡(luò)成癮量表對被試對象進(jìn)行幸福感和網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)查，探討初中生主觀幸福感特點(diǎn)及其與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系。結(jié)果表明：初中生的主觀幸福感處于中等偏上的水平；初中生主觀幸福感與網(wǎng)絡(luò)成癮之間存在非常顯著的負(fù)相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)成癮是預(yù)測主觀幸福感的有效變量。

關(guān)鍵詞：初中生；主觀幸福感；網(wǎng)絡(luò)成癮

中圖分類號：G455 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2017-11-08

作者簡介：彭 劍，湖南第一師范學(xué)院教師；

袁 夢，湖南第一師范學(xué)院教師。

主觀幸福感（Subjective Well-Being， SWB）是指個(gè)人根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量所做的總體評估， 包括生活滿意度、積極情緒和消極情緒。我國對SWB 的研究始于20世紀(jì)80年代中期，目前尚處于描述性和探索主、客觀預(yù)測因素階段，初中生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段， SWB水平反映了其生活質(zhì)量和身心健康。網(wǎng)絡(luò)成癮又稱網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征（Internet Addiction Disorder，IAD），是指個(gè)體反復(fù)過度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的一種精神行為障礙，表現(xiàn)為對使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈欲望，突然停止或減少使用時(shí)出現(xiàn)煩躁、注意力不集中、睡眠障礙等現(xiàn)象。初中階段是人類個(gè)體生命全程中一個(gè)極為特殊的階段，這個(gè)時(shí)期的個(gè)體身心發(fā)展整體加速又極不平衡，情感和意志相對脆弱，這樣的個(gè)體一旦在亦真亦幻的網(wǎng)絡(luò)世界中得不到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很容易掉入網(wǎng)絡(luò)陷阱，對心理發(fā)展產(chǎn)生諸多負(fù)面影響。以往研究分別對主觀幸福感和網(wǎng)絡(luò)成癮進(jìn)行探討的較多，把兩者聯(lián)系在一起的研究較少。有研究表明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮和幸福感兩者間存在聯(lián)系，過度使用互聯(lián)網(wǎng)會(huì)導(dǎo)致社會(huì)參與的減少，網(wǎng)絡(luò)行為可能會(huì)影響對初中生主觀幸福感、生活滿意度和消極情感。

目前國內(nèi)還沒有研究說明初中生網(wǎng)絡(luò)成癮與主觀幸福感的關(guān)系，本研究將通過調(diào)查初中生主觀幸福感和網(wǎng)絡(luò)成癮情況，探索兩者之間的關(guān)系，以期為提高初中生主觀幸福感提供科學(xué)依據(jù)。

一、對象與方法

1. 研究對象

按隨機(jī)分層取樣的原則，從湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)、長沙市開福區(qū)沄豐壩中學(xué)、常寧市板橋鎮(zhèn)中學(xué)、寧鄉(xiāng)市鐵沖中學(xué)、婁底市金星中學(xué)、長沙市鐵路第一中學(xué)這六所學(xué)校的初一至初三年級各隨機(jī)抽取一個(gè)班，共計(jì)1200人， 回收有效問卷880 份， 有效問卷回收率73.33%。其中男生452名， 女生428名；獨(dú)生子女410名，非獨(dú)生子女470名。

2. 研究工具

（1）青少年生活滿意度量表：該問卷是Huebner等人（1994）所編制，我國學(xué)者張興貴（2004）對該問卷進(jìn)行了修訂，該問卷由36個(gè)項(xiàng)目組成，采用7點(diǎn)計(jì)分法，從完全不符合至完全符合分別評定為1～7分， 量表包含六個(gè)維度： 友誼滿意度、家庭滿意度、學(xué)校滿意度、環(huán)境滿意度、自由滿意度和學(xué)業(yè)滿意度，量表各維度的內(nèi)部一致性信度系數(shù)在0.71～0.87之間， 穩(wěn)定性系數(shù)在0.67～0.78之間。

（2）網(wǎng)絡(luò)成癮測驗(yàn)問卷（IAT）：該問卷是美國彼茲堡大學(xué)金伯利·揚(yáng)（Kimber·S·Young）所編，我國學(xué)者張向陽對該問卷進(jìn)行了修訂，同時(shí)進(jìn)行了信效度的分析，克朗巴哈α系數(shù)為0.89，同時(shí)效度系數(shù)為0.77。該問卷由20個(gè)項(xiàng)目組成，采用5點(diǎn)計(jì)分方式，從很少至總是分別評定為1～5分，總分 20～49分為正常的網(wǎng)絡(luò)使用者，總分在50～79分為準(zhǔn)成癮者，可能有網(wǎng)絡(luò)成癮問題，80分及以上為網(wǎng)絡(luò)成癮者。

3. 數(shù)據(jù)處理

使用 SPSS19.0對收集數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、多變量方差分析（MANOVA）、單因素的方差分析（ANOVA）和多元回歸分析。

二、結(jié)果

1. 初中生的主觀幸福感特點(diǎn)

（1） 初中生主觀幸福感的總體狀況。對初中生的主觀幸福感進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)，初中生在主觀幸福感總量表上的得分平均值為4.85，在各分量表上的得分平均值介于4.43～5.20之間，相比主觀幸福感的其他維度，初中生在環(huán)境滿意度維度上得分（4.43）最低，友誼滿意度維度上得分（5.20）最高（詳細(xì)見表1）。

（2）初中生主觀幸福感在性別、獨(dú)生子女上的比較。以青少年生活滿意度量表的友誼滿意度、家庭滿意度、學(xué)校滿意度、學(xué)業(yè)滿意度、自由滿意度、環(huán)境滿意度為因變量，性別和獨(dú)生子女為自變量，對男生與女生、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的主觀幸福感進(jìn)行比較，采用多變量方差分析（MANOVA）的統(tǒng)計(jì)方法比較初中男生與女生、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女主觀幸福感各項(xiàng)均值的差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：初中生主觀幸福感在獨(dú)生子女上（F= 0.779，p=0.727>0.05）、男生與女生性別上（F= 1.455，p=0.191>0.05）的差異均沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2. 初中生網(wǎng)絡(luò)成癮比較

初中生網(wǎng)絡(luò)成癮在性別、是否獨(dú)生子女上的差異顯著性比較。以網(wǎng)絡(luò)成癮量表的總分為因變量，性別和獨(dú)生子女為自變量，對男生與女生、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的網(wǎng)絡(luò)成癮進(jìn)行比較，采用2×2方差分析（MANOVA）的統(tǒng)計(jì)方法比較初中男生與女生、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女網(wǎng)絡(luò)成癮均值的差異，初中生網(wǎng)絡(luò)依賴程度在獨(dú)生子女上（F= 4.01，

p =0.007<0.01）上的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，但是在性別上（F= 0.016，p=0.9>0.05）的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3. 初中生主觀幸福感與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的相關(guān)分析

為考察網(wǎng)絡(luò)成癮對主觀幸福感造成的具體影響，將初中生網(wǎng)絡(luò)成癮與主觀幸福感各個(gè)分量表做相關(guān)分析，結(jié)果表明：網(wǎng)絡(luò)成癮與主觀幸福感各個(gè)維度均呈顯著負(fù)相關(guān)，且相關(guān)系數(shù)在-0.602～-0.204之間。為了進(jìn)一步驗(yàn)證初中生網(wǎng)絡(luò)成癮對主觀幸福感的預(yù)測作用，以網(wǎng)絡(luò)成癮、性別、是否獨(dú)生子女為自變量，主觀幸福感總分為因變量做回歸分析（結(jié)果見表2）。

結(jié)果表明：網(wǎng)絡(luò)成癮、性別、是否獨(dú)生子女對初中生主觀幸福感都有較為顯著的預(yù)測作用，解釋率共達(dá)到17.3%。其中網(wǎng)絡(luò)成癮是預(yù)測主觀幸福感的有效變量，可以解釋主觀幸福感的5.7%的變異量，是否獨(dú)生子女、性別共解釋了11.6%的變異量。

三、討論

1. 初中生主觀幸福感分析

從整體上看， 初中生的主觀幸福感在中等偏上水平，友誼滿意度、家庭滿意度、學(xué)校滿意度、學(xué)業(yè)滿意度、自由滿意度、環(huán)境滿意度也都處于中等偏上水平。從性別上看，男生與女生在主觀幸福感及各個(gè)維度上均沒有顯著性差異，也就是說男生與女生的主觀幸福感水平?jīng)]有差異。這種現(xiàn)象可以從兩個(gè)方面來解釋：其一，由于取樣的原因，男生與女生樣本幾乎均等，造成的差異也不會(huì)太明顯，其二，跟初中男生與女生的心理發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)，這個(gè)階段的男生與女生均以學(xué)校為中心，接觸最多的人是同學(xué)和老師，生活的環(huán)境是學(xué)校，生活重點(diǎn)就是學(xué)業(yè)，故他們的目標(biāo)一致、環(huán)境一致，自己感受到的幸福感也沒有明顯的差別。從是否獨(dú)生子女上看，獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的主觀幸福感沒有明顯的區(qū)別，這與大部分的研究不一致。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的家庭環(huán)境沒有很明顯的差異，獨(dú)生子女獨(dú)享的很多條件，非獨(dú)生子女也能享受，從而降低了獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女之間的差異。

2. 初中生主觀幸福感與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的相關(guān)分析

本研究結(jié)果表明，初中生的主觀幸福感、網(wǎng)絡(luò)成癮兩者之間的相關(guān)非常顯著，主觀幸福感與網(wǎng)絡(luò)成癮之間呈顯著負(fù)相關(guān)，即初中生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向程度越低，主觀幸福感水平越高，這與崔麗娟等人的研究一致：網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的幸福感與非網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的幸福感有顯著性差異，非網(wǎng)絡(luò)成癮青少年比成癮青少年更具有幸福感。初中生網(wǎng)絡(luò)成癮對主觀幸福感的回歸分析表明，網(wǎng)絡(luò)成癮、性別、是否獨(dú)生子女對初中生的主觀幸福感都有較為顯著的預(yù)測作用。已有的少量研究均表明，網(wǎng)絡(luò)成癮者與非網(wǎng)絡(luò)成癮者的主觀幸福感存在顯著性差異，導(dǎo)致差異的原因可能是，初中生的過度使用網(wǎng)絡(luò)帶來的消極生活事件頻頻出現(xiàn)，人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，和家長老師容易出現(xiàn)沖突，孤獨(dú)、抑郁等消極情感體驗(yàn)增強(qiáng)，以及生活習(xí)慣發(fā)生大的改變等，這些因素都有可能降低網(wǎng)絡(luò)成癮者的生活幸福感。

四、研究不足

（l）本研究由于是對網(wǎng)絡(luò)成癮比較敏感問題的調(diào)查，學(xué)生可能會(huì)有所顧慮，隱瞞某些真實(shí)情況，從而對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的真實(shí)性有一定的影響。

（2）本研究只分析了兩者的關(guān)系，忽略了其他的因素，在以后的研究中可以綜合考慮所有相關(guān)因素對初中生主觀幸福感的影響。

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