加強(qiáng)思想政治教育做好大學(xué)生引路人研究

滕永青

摘 要：教師作為人類靈魂的工程師，在教育中起著至關(guān)重要的作用。文章以習(xí)近平總書記在八一學(xué)校的講話精神為指導(dǎo)，對(duì)如何做好高職大學(xué)生的引路人進(jìn)行研討，認(rèn)為教師要充滿正能量、樂觀向上、有責(zé)任心。

關(guān)鍵詞：高職；思想政治教育；引路人；教師；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）12-0100-01

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。2016年9月，習(xí)近平到北京市八一學(xué)校慰問師生時(shí)說：廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。這四個(gè)引領(lǐng)是對(duì)新時(shí)期教師角色的定位，是教師當(dāng)好引路人的努力方向。“國(guó)將興，必貴師而重傅。”于個(gè)人，師者，傳道授業(yè)解惑；于國(guó)家，師者，是百年大計(jì)的基石。這份陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，肩負(fù)的是傳承與發(fā)展的重任，托起的是歷史與未來的希望。“責(zé)任重大，使命光榮。”這就是習(xí)近平總書記給師者的定義。教師是人類靈魂的塑造者，是大學(xué)生的引路人，更是打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。本文就對(duì)如何貫徹習(xí)總書記的講話精神，做好大學(xué)生的引路人進(jìn)行論述。

一、要充滿正能量，樂觀向上

教師的人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也。” 高職教師對(duì)大學(xué)生的影響，離不開教師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開教師為人處世，于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。在媒介極度發(fā)達(dá)的今天，大學(xué)生難免會(huì)聽到或看到網(wǎng)絡(luò)上的一些負(fù)面甚至虛假的消息。教師要循循善誘，從正面引導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、要有責(zé)任心

在某種程度上，責(zé)任比能力更重要。一個(gè)人本領(lǐng)再大、能力再?gòu)?qiáng)，如果他不愿意付出努力，就不會(huì)為自己的工作單位創(chuàng)造價(jià)值；而一個(gè)全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，也能夠出色地完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。教師作為教書育人、傳道、授業(yè)、解惑者，更應(yīng)該將責(zé)任心擺在首位。在具體的教學(xué)過程中，責(zé)任心的一個(gè)重要體現(xiàn)就是備課。如果一名高職教師只是照本宣科，沒有以高職大學(xué)生為中心，這樣的教師是不合格的。教師在授課之前，要精心備課，不僅備課本，更要備大學(xué)生。例如，公共英語教師一次跨幾個(gè)專業(yè)授課是常見的，但在教授不同專業(yè)的大學(xué)生時(shí)，要根據(jù)本專業(yè)大學(xué)生的特點(diǎn)，改變上課所舉的例子，盡量與大學(xué)生的專業(yè)愛好貼近。教師剛好教了兩個(gè)不同層次的班級(jí)：“創(chuàng)優(yōu)班”與“藝術(shù)類班級(jí)”。“創(chuàng)優(yōu)班”的同學(xué)是全校層層選拔，挑選出來的英語基礎(chǔ)好、又愿意利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的不同專業(yè)的大學(xué)生。給這部分同學(xué)上課時(shí)，要用全英語，授課難度要比平時(shí)上課加大，要讓他們感覺到自己在這個(gè)班級(jí)是能學(xué)到平時(shí)英語課上沒學(xué)到的東西，但在對(duì)他們嚴(yán)格要求的同時(shí)也要不斷肯定鼓勵(lì)他們，讓他們樹立起自己的英語很棒的信念。在教授藝術(shù)類的同學(xué)時(shí)，教學(xué)方法與“創(chuàng)優(yōu)班”完全不同。相對(duì)而言，藝術(shù)類的部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)是比較薄弱的，甚至一部分同學(xué)是零基礎(chǔ)。因此，高職教師在給他們授課時(shí)，要盡可能簡(jiǎn)單，盡量避免大學(xué)生頻頻出現(xiàn)的挫敗感，要多鼓勵(lì)。即便大學(xué)生取得了一分的成績(jī)，教師也要給她或他一百分的鼓勵(lì)。有一名同學(xué)，他是班里的班委，專業(yè)課學(xué)得挺不錯(cuò)，但英語一竅不通。他非常認(rèn)真肯學(xué)，每次記單詞就像記一幅畫一樣去記憶，看到他寫的作業(yè)，教師內(nèi)心是很感動(dòng)的，透過這些英語單詞，能夠想象出他花了多少時(shí)間來記憶。因此，每次只要他取得一點(diǎn)進(jìn)步，教師都會(huì)在班級(jí)里當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，其他同學(xué)也會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。通過這種不斷鼓勵(lì)的方式，他對(duì)英語的懼怕感沒那么強(qiáng)了，進(jìn)步也越來越明顯。因此，作為一名有責(zé)任感的教師，一定要因材施教，真正熱愛自己所教授的學(xué)生。

三、要有恒心

這里的恒心指的是持之以恒，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。“水之積不厚，則其負(fù)大舟也無力。”知識(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。因此，教師要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。要給學(xué)生一碗水，自己要有一潭水。教師不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的知識(shí)和寬闊的胸懷與視野。

四、結(jié)束語

總之，高校教師要努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好地?fù)?dān)起大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。要充滿正能量， 樂觀向上， 有責(zé)任心，有恒心，一切為大學(xué)生，為大學(xué)生的一切，為一切大學(xué)生，從而更好地為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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