初中英語(yǔ)中考第二、三輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考

沙茂云

摘 要：進(jìn)入初三下學(xué)期5月中旬，初三英語(yǔ)基本結(jié)束了第一輪課本復(fù)習(xí)，進(jìn)入第二、三輪復(fù)習(xí)。這一階段的教學(xué)特點(diǎn)是容量大、密度高、節(jié)奏快，內(nèi)容涉及6本書(shū)，陣線長(zhǎng)，因此教師不能放松，更不可忽視。教師應(yīng)提早準(zhǔn)備，調(diào)整思路，有備而戰(zhàn)。為此，文章作者對(duì)中考英語(yǔ)第二、三輪復(fù)習(xí)進(jìn)行了一些思考。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；中考；第二、三輪復(fù)習(xí)

在初中英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)階段，我們通過(guò)精選，重新組合形成套卷，讓學(xué)生在考前熱身練習(xí)，模擬測(cè)試，同時(shí)回歸課本，回顧閱讀課本文本內(nèi)容；回顧錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺，清理誤區(qū)盲區(qū)。三輪復(fù)習(xí)時(shí)教師要有效地講評(píng)試卷，重視學(xué)法指導(dǎo)，教師要從教與學(xué)的角度思考教學(xué)策略，還要著眼學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)、解題方法的講解，一定要從思維方法、解題方法上引領(lǐng)學(xué)生思考問(wèn)題。另外，教師要關(guān)注中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，重視得分率，讓所有學(xué)生都知道評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)題型閱卷過(guò)程中出現(xiàn)且需要注意的問(wèn)題。

在此復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要注意以下五個(gè)方面：

1.了解中考并找準(zhǔn)備考方向

2018年為新教材第四年中考，教師要關(guān)注中考命題趨勢(shì)，重視導(dǎo)向性。從歷年的中考試題中不難看出，英語(yǔ)試題逐漸減少了純語(yǔ)法知識(shí)性的試題，更突出了通過(guò)在語(yǔ)言情景下考查學(xué)生們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，從而體現(xiàn)了由知識(shí)型向能力型的轉(zhuǎn)化。教師培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言。且難度系數(shù)會(huì)增加，這些內(nèi)容和難度的改變?yōu)槲覀內(nèi)绾伟才懦跞龔?fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)指明了方向，即我們教師要研究吃透課程標(biāo)準(zhǔn)。研究難度增加在哪里？有哪些調(diào)整？如何應(yīng)對(duì)？

2.制訂和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃

教師要有合理的月計(jì)劃、周計(jì)劃及每天的教學(xué)計(jì)劃。大到每本書(shū)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，小到每單元、每一課的復(fù)習(xí)計(jì)劃都應(yīng)有很好的安排。同時(shí)，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)充分考慮教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)度，注重提高復(fù)習(xí)效率，抓住知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊密聯(lián)系課程標(biāo)準(zhǔn)，切不可偏離。同時(shí)，教師還要充分考慮學(xué)情，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的掌握情況，要研究如何在復(fù)習(xí)時(shí)間緊與復(fù)習(xí)內(nèi)容多、學(xué)生遺忘多的情況下，讓知識(shí)與能力提高并重。

3.理清重點(diǎn)，溫故而知新

首先，教師應(yīng)該重視在課堂上對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。因?yàn)樗菍?duì)所學(xué)知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，是對(duì)初中階段應(yīng)掌握的知識(shí)的總結(jié)；又強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言知識(shí)綜合能力的運(yùn)用，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納和提高。其次，放眼中考，教師還可結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，有針對(duì)性地選擇與之配套的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡早解決問(wèn)題。這樣能讓學(xué)生們做到對(duì)新舊知識(shí)的互補(bǔ)，將知識(shí)逐漸形成一個(gè)完整的概念。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)也加深對(duì)舊知識(shí)的鞏固，也有助于對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和升華。也就是說(shuō)，知識(shí)的掌握要建立在牢固的基礎(chǔ)之上，只有不斷地溫故知新，才能做到融會(huì)貫通。

4.積累方法，做到有效訓(xùn)練

（1）抓住課本，緊扣要點(diǎn)。每天按照計(jì)劃梳理一遍課本知識(shí)，重復(fù)記憶單詞、詞組、句型。對(duì)固定短語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)歸類復(fù)習(xí)，例如跟動(dòng)詞有關(guān)的短語(yǔ)、跟介詞有關(guān)的短語(yǔ)等。

（2）鞏固語(yǔ)法，強(qiáng)化訓(xùn)練。語(yǔ)法知識(shí)是句子表達(dá)的依據(jù)，學(xué)生通過(guò)掌握語(yǔ)法知識(shí)可以正確理解和使用句子。有了語(yǔ)法知識(shí)的積累，才能寫(xiě)出合乎英語(yǔ)規(guī)范的表達(dá)式。尤其是時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句。教師應(yīng)結(jié)合具體的例句，進(jìn)行歸納總結(jié)、互相比較，達(dá)到事半功倍的效果。

（3）重視情景交際，使用地道英語(yǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下中考英語(yǔ)試卷摒棄了純語(yǔ)法的考查，強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)語(yǔ)境下的情景交際，題型有單項(xiàng)選擇、閱讀理解及寫(xiě)作。所以指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，教師要注重語(yǔ)言的交際功能，同時(shí)養(yǎng)成使用地道英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨國(guó)文化意識(shí)。

（4）專項(xiàng)訓(xùn)練。如詞匯的訓(xùn)練、語(yǔ)法的訓(xùn)練、閱讀能力的訓(xùn)練、書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練。

5.分層訓(xùn)練，培優(yōu)補(bǔ)差

基礎(chǔ)好的學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺的同時(shí)，多進(jìn)行能力提高的培養(yǎng)，可以多做《2017年江蘇13大市中考》的題目；基礎(chǔ)中等的學(xué)生，可以挑選難度系數(shù)略小的文章，完成閱讀理解；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師主要督促他們抓住基本單詞、短語(yǔ)、句型。

總之，教師應(yīng)意識(shí)到本階段學(xué)習(xí)的重要性，為學(xué)生量身制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生抓住復(fù)習(xí)好時(shí)機(jī)，主動(dòng)完成每一項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容，有信心參與，有針對(duì)性地進(jìn)行新舊知識(shí)交替訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，勤于善于學(xué)習(xí)反思，以獲取更多的收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙 璐.微課在中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中的嘗試[J].中國(guó)教育信息化，2015（18）：27-29.

[2]鐘海琴.讓中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)更有效[J].課程教育研究，2013（6）：129-130.