初中英語中考第二、三輪復習的幾點思考

沙茂云

摘 要：進入初三下學期5月中旬，初三英語基本結束了第一輪課本復習，進入第二、三輪復習。這一階段的教學特點是容量大、密度高、節奏快，內容涉及6本書，陣線長，因此教師不能放松，更不可忽視。教師應提早準備，調整思路，有備而戰。為此，文章作者對中考英語第二、三輪復習進行了一些思考。

關鍵詞：初中英語；中考；第二、三輪復習

在初中英語中考復習階段，我們通過精選，重新組合形成套卷，讓學生在考前熱身練習，模擬測試，同時回歸課本，回顧閱讀課本文本內容；回顧錯題，查漏補缺，清理誤區盲區。三輪復習時教師要有效地講評試卷，重視學法指導，教師要從教與學的角度思考教學策略，還要著眼學生學習方法指導及語言知識點的歸納與總結、解題方法的講解，一定要從思維方法、解題方法上引領學生思考問題。另外，教師要關注中考評分標準，重視得分率，讓所有學生都知道評分標準，領悟評分標準及相關題型閱卷過程中出現且需要注意的問題。

在此復習過程中，我們要注意以下五個方面：

1.了解中考并找準備考方向

2018年為新教材第四年中考，教師要關注中考命題趨勢，重視導向性。從歷年的中考試題中不難看出，英語試題逐漸減少了純語法知識性的試題，更突出了通過在語言情景下考查學生們語言的運用能力，從而體現了由知識型向能力型的轉化。教師培養學生用英語做事情的能力，促進學生積極主動運用英語語言。且難度系數會增加，這些內容和難度的改變為我們如何安排初三復習階段的學習指明了方向，即我們教師要研究吃透課程標準。研究難度增加在哪里？有哪些調整？如何應對？

2.制訂和調整復習計劃

教師要有合理的月計劃、周計劃及每天的教學計劃。大到每本書的復習計劃，小到每單元、每一課的復習計劃都應有很好的安排。同時，制訂復習計劃應充分考慮教學進度和內容進度，注重提高復習效率，抓住知識的重點和難點，緊密聯系課程標準，切不可偏離。同時，教師還要充分考慮學情，時刻關注學生的掌握情況，要研究如何在復習時間緊與復習內容多、學生遺忘多的情況下，讓知識與能力提高并重。

3.理清重點，溫故而知新

首先，教師應該重視在課堂上對課本知識內容的復習。因為它是對所學知識的滾動復習，是對初中階段應掌握的知識的總結；又強調了語言知識綜合能力的運用，是對所學知識的歸納和提高。其次，放眼中考，教師還可結合所學的知識，有針對性地選擇與之配套的練習進行訓練，檢驗學生對所學知識的掌握程度，及時發現問題，盡早解決問題。這樣能讓學生們做到對新舊知識的互補，將知識逐漸形成一個完整的概念。同時，學生在學習新的知識時也加深對舊知識的鞏固，也有助于對所學新知識的理解和升華。也就是說，知識的掌握要建立在牢固的基礎之上，只有不斷地溫故知新，才能做到融會貫通。

4.積累方法，做到有效訓練

（1）抓住課本，緊扣要點。每天按照計劃梳理一遍課本知識，重復記憶單詞、詞組、句型。對固定短語和習慣用語歸類復習，例如跟動詞有關的短語、跟介詞有關的短語等。

（2）鞏固語法，強化訓練。語法知識是句子表達的依據，學生通過掌握語法知識可以正確理解和使用句子。有了語法知識的積累，才能寫出合乎英語規范的表達式。尤其是時態、語態、賓語從句、狀語從句、定語從句。教師應結合具體的例句，進行歸納總結、互相比較，達到事半功倍的效果。

（3）重視情景交際，使用地道英語。新課程標準下中考英語試卷摒棄了純語法的考查，強調在英語語境下的情景交際，題型有單項選擇、閱讀理解及寫作。所以指導學生復習英語時，教師要注重語言的交際功能，同時養成使用地道英語表達的習慣，培養學生的跨國文化意識。

（4）專項訓練。如詞匯的訓練、語法的訓練、閱讀能力的訓練、書面表達的訓練。

5.分層訓練，培優補差

基礎好的學生在系統復習、查漏補缺的同時，多進行能力提高的培養，可以多做《2017年江蘇13大市中考》的題目；基礎中等的學生，可以挑選難度系數略小的文章，完成閱讀理解；對于基礎較差的學生，教師主要督促他們抓住基本單詞、短語、句型。

總之，教師應意識到本階段學習的重要性，為學生量身制訂切實可行的復習計劃，讓學生抓住復習好時機，主動完成每一項復習內容，有信心參與，有針對性地進行新舊知識交替訓練，培養能力，勤于善于學習反思，以獲取更多的收獲。

參考文獻：

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[2]鐘海琴.讓中考英語復習更有效[J].課程教育研究，2013（6）：129-130.