關于新課改下初中數學探究式教學策略的探討

許康興

摘要：現階段，隨著我國新課程教學方案的實施，新課改下初中數學探究式教學策略，逐漸成為初中數學教學中的主要內容之一。初中數學教師可以針對學生的實際學習情況，按照新課程教學標準，制定合理的教學方案，逐漸提高學生的學習效率。新課改下初中數學探究式教學策略的實施，可以有效的完善數學教學中存在的問題，幫助學生更加全面的參與到學習活動中。本文將簡要分析，新課改下初中數學探究式教學策略方面的相關內容，旨在進一步提高數學教學質量。

關鍵詞：新課改；初中數學；探究式教學；策略

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0183-01

在實際教學活動中，新課改下初中數學探究式教學策略探究與實施，有利于數學教師完善數學課堂教學中存在的問題，為學生創設良好的學習氛圍，吸引學生的注意力，促使學生可以積極、主動的參與到教學活動中，進一步提高學生的學習能力。同時，關注學生的學習狀態，及時調整教學方案。因此，在初中數學教學中，數學教師應充分重視探究式教學策略的實施，不斷提高數學教學質量。

1.新課改下初中數學探究式教學策略實施意義

目前，在新課程改背景下的初中數學教學活動中，如何加強思想認識，改革教學理念和創新教學方法，深入挖掘教學內容，培養學生應用數學知識的能力，是數學教師重視的教學問題，也是能提高數學教學的質量和效率的重要基礎。在具體教學活動中，數學教師應結合學生的實際學習情況，積極地引導學生參與探究式學習活動中，激發學生參與學習的熱情，進而有效提高學生的學習能力。

2.新課改下初中數學探究式教學策略

探究式教學的出現，可以改善這一現狀以往教學中學生被動聽講、學習的情況，從根本上改變學習方式，從死記硬背改為理解接受，學會把握問題、分析問題并且嘗試解決問題，達到鍛煉自身思維的目的。數學教師應根據教學目標和學生的學習特點，鼓勵、引導學生參與到探究式教學活動中，逐漸提高學生的學習效率和學習能力。因此，在數學教學活動中，數學教師應充分重視探究式教學活動的開展。其中，新課改下初中數學探究式教學策略有：加強思想認識，改革教學理念和創新教學方法；挖掘教學內容和知識點，提高學生學習效率；培養學生應用數學知識的能力，激發學生參與學習的積極性等內容。

2.1加強思想認識，改革教學理念和創新教學方法。在開展數學教學活動的過程中，探究式教學能夠培養學生的創造性思維能力，有效地培養學生對初中數學的學習興趣。數學教師應加強思想認識，改革教學理念和創新教學方法，積極地轉變教學理念，為學生創設良好的學習氛圍，促使學生可以主動參與到教學活動中，逐漸提高自身的學習能力。同時，數學教師還應結合學生的學習狀態，及時調整教學方案，設計合理的探究式教學活動，鼓勵學生參與其中，有效提高學生的學習效率。

2.2挖掘教學內容和知識點，提高學生學習效率。在實際教學活動中，挖掘教學內容和知識點，提高學生學習效率，也是新課改下初中數學探究式教學策略。數學教師在開展教學的環節，應重視挖掘教學內容和知識點，設計合理的教學方案，采用有效的教學方案，逐漸提高學生學習效率。同時，通過挖掘教學內容和知識點的方式，及時的了解學生在學習中存在的問題，幫助學生解決遇到的問題，進而有效的提高學生的學習能力。因此，挖掘教學內容和知識點，提高學生學習效率，也是一種有效的教學策略。

3.培養學生應用數學知識的能力，激發學生參與學習的積極性

在實踐教學活動中，培養學生應用數學知識的能力，激發學生參與學習的積極性，不但可以培養學生養成良好的學習習慣，而且有利于幫助學生提高數學學習效率。在開展數學教學的環節，數學教師應結合學生的實際學習情況，有針對性的開展探究式教學活動，在實踐學習活動中，培養學生應用數學知識的能力，讓學生感受到數學學習的樂趣。因此，在數學學習活動中，培養學生應用數學知識的能力，激發學生參與學習的積極性，對于學生未來更加深入的學習數學課程知識，具有一定的幫助。

4.結語

綜上所述，近年來，隨著新課程改革的不斷深化，要求初中數學教學理念和方式方法都有創新，堅持以培養學生能力為目的，以學生為本的原則。新課改下初中數學探究式教學策略分析，成為數學教師重視的教學內容之一，對于完善數學課堂教學中存在的問題，具有一定的積極意義。在教學中，數學教師要充分發揮探究式教學策略的優勢，提高學生的學習效率。因此，新課改下初中數學探究式教學策略分析，是數學教師應重視的教學內容。

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