新課標下高中化學實驗教學模式研究

周優麗

摘 要：新課程標準的頒布與實施對化學教學提出更高的要求，創新化學教學模式，提高化學教學質量已成為所有化學教師努力的方向。文章從如何構建創新型化學實驗教學模式和化學實驗教學模式的建構方法兩方面對高中化學實驗教學模式進行研究。

關鍵詞：高中化學；實驗教學；教學模式；教學質量

中圖分類號：G633.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）10-0059-01

一、前言

創新高中化學教學模式是新課程改革的需要，也是學生學習的需要，對于培養學生創新精神與實踐能力，推進素質教育具有重要意義。化學與生產生活、科技、環境等息息相關。化學以實驗為基礎，其實用性特別強，對人們的生產生活起著至關重要的作用。在新課程改革的大環境下，其教學目標也非常明確，教師不但要教授學生化學知識，還要培養學生知識運用能力。在化學學習中，學生只有學會做實驗，才能提高動手操作能力，才能提高化學綜合素質。在高中化學教學中，化學實驗是課程改革的重點。教師可以利用化學實驗激發學生的學習興趣，培養學生的探究能力，提高化學教學效率和教學質量。

二、如何構建創新型的化學實驗教學模式

（1）吃透新課標精神，更新教學理念。教師只有在掌握新的教學理念的情況下，才能建構一個新的教學模式，所以更新教學理念是教學改革的基礎。在推進課程改革的進程中，教師教學理念的更新尤為重要。只有不斷加大新課程改革的力度，更新教學理念，才能有效建構高中化學實驗教學模式，進而提高教學效果。在教學中，教師只是起主導作用，要組織和引導學生進行學習。而學生才是教學的主體，教師教學活動的開展應以學生為中心，無論傳授新知，還是課后復習，都要與學生的實際情況相結合。教師要鼓勵學生運用多種學習方式進行學習，還要對學生的學習進行必要的指導，讓他們掌握更多的學習方法。

（2）運用多種教學方法，提高學生化學學習興趣。在化學教學中，教師要創設生動的教學情境，運用多種教學方法，增加課堂教學的趣味性，讓學生產生一種想學、要學的欲望。在化學實驗中，教師要針對實驗遇到的問題，與學生平等、自由地進行交流與探討，營造一種和諧的學習環境。這樣的學習環境，能激發學生的學習熱情，調動學生學習的積極性，使學生的創新思維更加敏捷，能提高學生分析問題和解決問題的能力。

（3）加大化學儀器和實驗設施的投入。進行化學實驗要有基本的實驗儀器與實驗設施，硬件到位，才能保證化學實驗教學的順利開展。但有的學校還不具備這樣的條件，也有一些學校雖然有很多的儀器和實驗設施，但是不經常進行實驗，使這些儀器幾乎成了擺設，這也不利于化學實驗教學的正常開展。因此，學校既要加大化學實驗儀器的投入，又要進行充分利用。

三、化學實驗教學模式的建構方法

（1）認真確定實驗主題。化學實驗是根據教學需要而進行的活動，通過實驗能驗證化學知識，解釋生活現象，揭示事物的本質屬性，讓學生更好地理解化學知識。因此，做化學實驗要有一定的目標，要有明確的主題。實驗主題一般都應根據教材而定，有時為了教學的需要，教師也可以提出明確的實驗主題。在實驗進行前，教師要對化學實驗的方法、操作等進行必要的講解；在實驗進行中，教師要密切關注學生的實驗進展情況，以保證學生的實驗得以順利進行，不出現任何紕漏。

（2）注重實驗過程。化學實驗的主要目的就是讓學生掌握知識，形成一定的操作能力，而實驗過程才能實現這一教學目的，因此，教師不能包辦代替學生進行實驗，而應將實驗的主動權交給學生，這樣才能培養學生的操作能力。在實驗過程中，教師要要求學生認真觀察、及時記錄，形成良好的團體合作精神。

（3）認真整理實驗結果。實驗結果能檢驗化學知識的真實性，所以在實驗之后，要組織學生對觀察到的現象和實驗結果進行分析，并總結、歸納，讓學生加深化學實驗的印象，這有助于學生深入理解與鞏固化學知識。

（4）加強對實驗的反思。在實驗完成后，教師要引導學生對所做的實驗進行反思，找出經驗和不足，并認真撰寫實驗報告。學生還可以根據自己的理解提出具有創新性的觀點，對化學知識進行拓展。

四、化學實驗教學模式的實施

有了化學實驗的方法，接下來就是化學實驗的實施策略。下面以“檢驗二氧化硫性質”實驗為例進行說明。

（1）了解SO2的危害。為了提高學生的學習興趣，教師可創設教學情境，把什么是SO2與現實生活聯系起來，講一講SO2的危害性，比如馬斯河谷的二氧化硫污染事件給人們的生活帶來了很大的危害，讓學生認識到二氧化硫是一種有害的物質。教學情境的創設，激發了學生實驗興趣，調動了學生實驗的積極性。

（2）明確實驗的內容。教師把學生分成若干小組，讓學生閱讀教材，根據自己的理解設計實驗方法，探究二氧化硫的性質。教師巡回檢查，給予學生必要的指導。

五、結束語

總之，新課程改革下的化學實驗教學模式需要重新建構，化學教師要吃透新課標精神，更新教學理念，運用多種教學方法，提高學生化學學習興趣。讓學生在實驗中提高操作能力，形成良好的創新精神與合作意識，提高化學綜合素質。

參考文獻：

[1]柴慶孚.落實課標：關鍵在于生成新的教學模式[J].內蒙古師范大學學報，2005（02）.

[2]王春.探究型實驗課中化學教學模式的建構[J].中學化學教學參考，2004（05）.