特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作研究

江文莉

現(xiàn)階段，由于國家加大了對于殘疾人教育普及的投入力度，因此，特教學(xué)校開展的有聲有色。但是由于特教學(xué)校的特殊性，特教學(xué)校圖書館在圖書的借閱上與普通圖書館存在著巨大的不同，本文旨在研究特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作的有效開展，希望能夠?yàn)樘亟虒W(xué)生的教育普及提供一些建議。

一、當(dāng)前特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作存在的問題

1.學(xué)生缺乏利用圖書館的能力。當(dāng)前特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作存在的問題首 先體現(xiàn)在學(xué)生缺乏利用圖書館的能力。伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國已經(jīng)進(jìn)入到知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，因此，學(xué)校圖書館的服務(wù)育人工作就變得十分的重要。但是根據(jù)筆者的調(diào)查，在特教學(xué)校中，許多學(xué)生缺乏使用圖書館的能力，無法在圖書館中正確的、快速的查閱自己想要了解的資料、圖書，要知道，閱讀能力的形成對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的發(fā)展十分重要，如果特教學(xué)校的學(xué)生不具備利用圖書館的能力，那么學(xué)習(xí)起來必將事倍功半。

2.學(xué)生存在特殊閱讀心理。當(dāng)前特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作存在的問題其次體現(xiàn)在學(xué)生普遍存在特殊的閱讀心理。特教學(xué)校的學(xué)生與普通學(xué)生具有身體差異與心理差異上的不同，因此，在對待讀書的態(tài)度上會產(chǎn)生特殊的閱讀心理。另外，特教學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是十幾歲的小孩子，他們并沒有形成明確的價(jià)值觀、世界觀，這就使得很多學(xué)生在閱讀的過程中甚至產(chǎn)生了錯(cuò)誤的閱讀心理，十分不利于圖書館服務(wù)育人工作的開展。

3.圖書儲備基數(shù)不足，缺乏針對性。當(dāng)前特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作存在的問題還體現(xiàn)在特教學(xué)校的圖書儲備基數(shù)不足，同時(shí)圖書缺乏針對性。眾所周知，我國的特殊教育事業(yè)發(fā)展較為緩慢，因此特教學(xué)校的圖書館建設(shè)工作也不是十分的完善，圖書儲備基數(shù)太小，種類不夠齊全，無法滿足特教學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，不利于特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作的開展。

二、提升特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作效率的有效辦法

1.傳授學(xué)生圖書館利用方法，提升圖書館使用效率。想要提升特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作的效率，我們首先要做的就是傳授學(xué)生利用圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)提升圖書館的使用效率。傳授學(xué)生圖書館的使用方法，能夠從真正意義上提升特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作的效率，在這里，筆者建議，我們應(yīng)該在新生入學(xué)時(shí)就進(jìn)行有關(guān)于如何使用校園圖書館的專題講座，介紹圖書館的功能以及藏書，將本館的書籍分類方法、目錄通過觀看視頻的方式講解給學(xué)生，進(jìn)而幫助他們掌握如何利用圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)工作的開展。另外，我們還應(yīng)該做好關(guān)于使用圖書館學(xué)習(xí)知識的宣傳工作，在校園中掛好宣傳圖書館服務(wù)育人作用的標(biāo)語、橫幅，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入圖書館學(xué)習(xí)，提升圖書館的使用效率，更好的完成圖書館服務(wù)育人工作。

2.增加圖書儲備，做好閱讀保障工作。想要提升特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作的效率，我們還應(yīng)該增加圖書儲備，做好相關(guān)的閱讀保障工作。針對這一問題，筆者建議，我們可以根據(jù)實(shí)際情況與當(dāng)?shù)厥姓D書館進(jìn)行溝通，從市圖書館中借調(diào)一部分書籍、月刊到特教學(xué)校中，進(jìn)而保障學(xué)生的書籍儲備量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，另外，基于特教學(xué)校的學(xué)生特殊性，我們可以在圖書館中大量的儲備視頻書籍資源，豐富圖書館的網(wǎng)絡(luò)書籍資源建設(shè)，開展多媒體閱讀，進(jìn)而保障學(xué)生更好的閱讀書籍，獲取知識，保障圖書館服務(wù)育人工作的有效進(jìn)行。

3.注重閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生閱讀環(huán)境。想要提升特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作的效率，我們應(yīng)該注重對于學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的閱讀環(huán)境。當(dāng)代中國的特教發(fā)展較為緩慢，因此，特教學(xué)校的學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣，如果想要切實(shí)的提升特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作的工作效率，那么就應(yīng)該在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)他們熱愛閱讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提升工作效率。在這里，筆者建議，我們可以讓特教學(xué)校的教師在教學(xué)的實(shí)際過程中將培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣作為自己的教學(xué)目標(biāo)之一，進(jìn)而從教學(xué)的角度完成學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。另外，我們還應(yīng)該優(yōu)化學(xué)生的閱讀環(huán)境，將圖書館布置的莊重、和諧，具體的方法是，可以在閱覽室中懸掛名人字畫、警世叵言，例如“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”等調(diào)幅標(biāo)語，使得學(xué)生在閱讀的過程中受到良好的熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成特教學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、樂于閱讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將圖書館的服務(wù)育人功能做到極致，提升特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作效率。

4.開拓學(xué)生視角，刺激學(xué)生閱讀興趣。想要提升特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作的效率，我們還應(yīng)該開拓學(xué)生的視角，進(jìn)而刺激學(xué)生閱讀興趣。閱讀興趣，是學(xué)生進(jìn)入圖書館學(xué)習(xí)的原動力，因此，想要提升特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作的效率，我們就必須刺激學(xué)生踴躍的去閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，進(jìn)而提升特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作的效率。另外，我們也要在工作中幫助學(xué)生開拓視角，在這里，筆者建議，我們可以定期的舉辦讀書交流會，或者是知識競賽，校園征文，進(jìn)而刺激學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，從而使特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作的效率得以提升。

綜上所述，研究特教學(xué)校圖書館服務(wù)育人工作對于特教學(xué)生的人生發(fā)展有著十分重要的意義，作為特教學(xué)校的圖書管理人員，我們必須秉承時(shí)代精神，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，做好圖書館服務(wù)育人工作，進(jìn)而為特教學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在未來的社會競爭中能夠占據(jù)一席之地。