我國地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的途徑與形式研究

李玉巧 董怡平

近年來，我國地方高等教育與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展有著千絲萬縷的聯(lián)系，二者之間呈現(xiàn)出一種相互依賴、相互支持的互動關(guān)系。地方高校要想得到長足發(fā)展，其在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展時，要堅持面向服務(wù)原則，并在此基礎(chǔ)之上，對自身進行準確定位，努力把服務(wù)社會、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)作為重要的三大職能，進而不斷推進創(chuàng)新區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的方式和途徑。因此，本文首先分析了地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的原則，然后提出了地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的途徑，最后探討地方高校區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的形式，希望本文的研究能夠為相關(guān)領(lǐng)域人士提供一定的借鑒。

從整體上來看，地方高校的三大職能主要包括服務(wù)社會、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)三個方面，并且在知識經(jīng)濟背景下，地方高校與社會經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系越來越緊密，二者之間呈現(xiàn)出相互支撐、互相影響的緊密聯(lián)系。對于地方高校而言，其需要不斷調(diào)整自身的規(guī)模和結(jié)構(gòu)，規(guī)劃好高校未來發(fā)展方向，使其最大限度地為地方經(jīng)濟發(fā)展所服務(wù)，注重地方高校與經(jīng)濟發(fā)展之間的有效互動，不斷促進二者之間的平衡發(fā)展。

一、地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的原則

地方高校在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展時，要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會對高校的要求，來科學(xué)合理地制定出相關(guān)政策，并且把這些政策落到實處。具體來講，高校應(yīng)秉持的原則主要包括以下幾個方面：

首先，準確定位原則。一股而言，不同的高校由于高校層次以及學(xué)校類型的不同而具有不同的教育形式，而地方高校在高等教育形式方面又呈現(xiàn)出自身的特殊性，需要緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)，從科學(xué)研究、人才培養(yǎng)以及社會服務(wù)等諸多方面，秉持“立足地方、服務(wù)地方”的原則，一方面滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，另一方面還要結(jié)合高校未來發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)本學(xué)校的教育目標(biāo)以及學(xué)生的個性化特點來科學(xué)合理地制定教學(xué)方案，努力打造集本校發(fā)展特色和滿足地方經(jīng)濟需求于一體的教育體系。準確定位原則，是指地方高校根據(jù)自身學(xué)校層次、類型，而開展的適合本校發(fā)展的多樣化辦學(xué)模式。可以說，地方高校應(yīng)該把準確定位作為教育的基礎(chǔ)和前提，因此，從長遠角度看，地方高校需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟以及高校自身的未來發(fā)展規(guī)劃，在人才建設(shè)方面，注重培養(yǎng)綜合技能應(yīng)用型人才，注重資源的整合和補充，建設(shè)一所特色鮮明的地方高職院校。

其次，服務(wù)面向原則。地方高校應(yīng)滿足社會發(fā)展以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，從社會發(fā)展階段特點以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，來科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，開發(fā)課程，做好學(xué)科建設(shè)，這是地方高校得以長足發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，地方高校除了耍準確定位以外，還耍結(jié)合自身的實際發(fā)展需要，依據(jù)服務(wù)面向原則，打造學(xué)校建設(shè)的特色，最大限度避免地方高校因缺少特色而出現(xiàn)辦學(xué)模式的趨同。例如，某地方高校結(jié)合自身的發(fā)展規(guī)劃，在充分進行區(qū)域經(jīng)濟需求的基礎(chǔ)上，開展了新能源產(chǎn)業(yè)、電子信息、生物技術(shù)、新醫(yī)藥以及化工產(chǎn)業(yè)這五大模塊，有效的調(diào)整了就業(yè)的方向，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教育資源，成功的推出了一系列新興技術(shù)類專業(yè)。并加設(shè)了市場營銷、外語、金融、外貿(mào)、會計以及社會工作等文科專業(yè)，這些專業(yè)可以很好地滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需求，并且覆蓋了大多數(shù)行業(yè)領(lǐng)域。

二、地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的途徑

首先，構(gòu)建政校行企的有效合作機制。地方高校要充分與企業(yè)、行業(yè)以及政府有效的溝通，以充分彰顯其在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展方面的重要推動作用。高校需要對社會用人需求、社會的技術(shù)需求、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃等有全方面了解，只有充分掌握各方信息的基礎(chǔ)之上，才能夠制定出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計劃，加大科研研究力度。因此，要建立多方參與的對話合作機制，政校行企充分溝通，并定期進行交流。這樣高效才能夠根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，來培養(yǎng)出合格的人才，高校的科研工作也才能有更強的針對性，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供良好的支持。需要注意的是，地方高校可以采用“雙輪驅(qū)動”戰(zhàn)略，通過向社會輸送高素質(zhì)綜合性人才，來滿足區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，職業(yè)學(xué)院教育部門以及各大高校之間建立聯(lián)盟，抱團發(fā)展，打造高效行業(yè)加企業(yè)的模式，以實現(xiàn)資源共享。

其次，建立健全服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的體制機制。建立完善健全的體制機制是高校朝向一個健康、可持續(xù)方向發(fā)展的重要保障，具體來講，學(xué)校可以出臺相應(yīng)的激勵政策，明確劃分學(xué)校各部門之間的權(quán)責(zé)關(guān)系，設(shè)置專門的管理機構(gòu)，負責(zé)區(qū)域服務(wù)組織管理工作，并加強對重大科研項目以及其他咨詢服務(wù)的區(qū)域監(jiān)督。

再次，建立服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研合作體系。在評價地方高校教育質(zhì)量時，要把高校能否為地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻作為重要的評價標(biāo)準之一。高校、政府與行業(yè)三者之間要有機結(jié)合起來，建立產(chǎn)學(xué)研合作體系，不斷推進科技創(chuàng)新質(zhì)量的提升，把解決地方區(qū)域經(jīng)濟問題作為重點內(nèi)容。因此，高校要要從人事分配制度改革、人才計劃以及質(zhì)量工程建設(shè)等方面，積極構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作體系，以為地區(qū)經(jīng)濟區(qū)域發(fā)展貢獻力量。

最后，創(chuàng)新服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的方式。地方高校要為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃提供支持，以改善居民生活質(zhì)量為目標(biāo)，這就要求其作為終身教育機構(gòu)，為市民提供最便捷、最開放、最滿意的培訓(xùn)服務(wù)。在這一點上我們要注重向歐美等發(fā)達國家學(xué)習(xí)，讓高等教育與地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展有效地融為一體，并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，培養(yǎng)學(xué)生參與地方社區(qū)服務(wù)的積極性。一方面提高了學(xué)生的社會實踐能力，另一方面也為地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展貢獻綿薄之力。例如，某地方高校擔(dān)任地方區(qū)域社會服務(wù)項目中的養(yǎng)老護理員培訓(xùn)項目，有地方高校知名院校院系教授負責(zé)演講，并邀請周圍市民積極參與到培訓(xùn)中。在不遠的未來，社區(qū)服務(wù)很有可能與課堂教學(xué)相結(jié)合，全體教師共同為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量，讓社區(qū)和學(xué)生都能夠受益。

三、地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的形式

地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的的形式主要體現(xiàn)在以下兩個方面，具體如下。

首先，地方高校為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在遵循地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，高校要盡可能多地為地方區(qū)域輸送高素質(zhì)的人才。一方面保障高校人才的就業(yè)水平，另一方面要結(jié)合地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，來有針對性的培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。眾所周知，不同層次的高等院校為社會輸送的人才質(zhì)量是不盡相同的，總的來看，可以分為研究型和應(yīng)用型兩種。所謂的研究型人才是指所培養(yǎng)的人才日后工作主要從事研究和教學(xué)兩方面，而應(yīng)用型人才是指日后從事實務(wù)技能型的工作。從這個角度來看，地方高校要根據(jù)地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際需要，來科學(xué)合理的培養(yǎng)人才，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。例如，某地方院校根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟的實際情況，調(diào)整了學(xué)校的培養(yǎng)方向，在滿足地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)之上，形成了符合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的特色人才培養(yǎng)體系。不僅僅優(yōu)化了教育資源的配置，也從一定程度上提升了人才培養(yǎng)水平。 其次，地方高校科研工作為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持。高校人才濟濟，具備良好的創(chuàng)新研發(fā)能力，可以為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的智力支持。因此，地方高校要善于把握學(xué)科優(yōu)勢以及眾多的人才資源，針對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的實際問題，給出科學(xué)合理的對策，進而實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟效益的最大化。需要注意的是，當(dāng)前，地方高校科研工作還集中在中小企業(yè)，而中小企業(yè)常常缺乏足夠的技術(shù)支撐，而高校的教授具備足夠的實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能時，才能夠解決區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中存在的實際問題。這就要求高校教授能夠及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，打破傳統(tǒng)校園內(nèi)的觀念束縛，建立為社會發(fā)展、為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的理念，重視理論知識與實踐應(yīng)用的結(jié)合。一方面，促進地方區(qū)域經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，另一方面也有助于改善校園內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進高校的長足發(fā)展。例如，某地方高校與大中企業(yè)合作，不僅申報了科技項目和專利，也為中小企業(yè)提供了技術(shù)支撐，獲得了經(jīng)濟效益和社會效益的雙重發(fā)展。

總之，地方高校服務(wù)要想服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，要構(gòu)建政校行企的有效合作機制。其有效途徑為建立健全服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的體制機制，建立服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研合作體系以及創(chuàng)新服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的方式等四個方面。地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的形式可采用培養(yǎng)高素質(zhì)人才和提供智力支持，同時耍從更多層面展開對我國地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的深入分析與研究。