讓愛融于教育

藍毓東

一、有愛才有教育

愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西?！K霍姆林斯基

教育的本質就是愛，沒有愛，任何教育活動將得不到高效率的回報，愛即是每一位優秀教師的情感核心。在播種愛的同時也收獲愛，這就是成為一位教師的快樂所在，用愛去培養自己的學生，讓他在受到他人愛的同時也學會去愛身邊的人。這就是我們教育的理念。我在學著將它融于我的課堂中。

在課堂上我不僅給學生們傳授知識，也給他們開展道德教育，讓他們成為新世紀的“新三好生”即在家是個孝敬父母的好孩子；在學校是個聽話的學生；在社會是一個遵紀守法的中國公民。

利用主題班會的形式開展“愛的教育”這次活動的主題是“道德小模范講述”在“抗震救災優秀學生”的感人事跡中，年僅9歲卻英勇救出兩名同學的“小班長林潔”；有用雙手挖刨4小時，雙手刨爛也不放棄，最終救出同班同學的馬建，有在擔架上需昂救援人員敬禮，感動全國人民的三歲小男孩郎錚；還有多次救人，自己卻不幸被石塊砸傷，當醫護人員搶救她時依然平靜的告訴醫生“我沒事，請你們救其他人吧！”的勇敢女孩康潔。這一個個感人的故事讓學生們聽了有感而發，每一個學生都發表他們對道德小模范的看法和敬佩之情。從學生的發言中我能感受到學生們都已經學會了要對身邊的人懷有愛心。

二、教學中發現問題，解決問題

教學中雖然看到學生們進步很大，但同時也發現了學生們存在的問題，同時本人覺得老師們教書時也存在一些弊端。

首先是同學們基本知識不扎實，語言表達能力很差，更值得一提的是學生們學習意識不強，學生們經常出現逃課、討厭學習的現象。這些問題都將會影響到學生今后自身的學習。這些問題更需要我們老師努力，用我們心中的愛去感化每一個學生，使他們改正。

在一個月的實踐中，我發現一些老師工作不盡心，不盡責，敷衍自己，敷衍學生。在課堂上老師平時部分不文明的語言和行為嚴重的影響學生今后的成長。這是一個長期存留下的問題，由于教育質量落后，教育觀念陳舊，教學方法，手段滯后，缺乏改革創新意識。要想在這些問題上得到質的改善，我們新一代的年輕老師必須勤加學習，提高教學質量，學會用寬廣而博大的愛去感染這身邊的學生和同事。與此同時本人認為在高校的教育中應該注重對師范生職業責任感方面的培養，加強師范生的價值情感，將情感融于教育事業中，從而培養出既有專業的學科知識，又有良好的職業道德的優秀教師。

三、以愛的教態與學生互融

教態是教師講課時情緒的外在表現，比如，教學心情、表情、體態動作、神態等，是教師開展課堂教學的一種重要輔助手段。學生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態而“觀其色”。教師的教態在無形中會形成了一種教學氣氛，學生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學態度直接影響課堂氣氛。

當教師走進教師的那一刻，教師教態會直接影響到學生上課的情緒。有魅力的教師。應該有一副自然大方親切隨和的教態，一身時尚端莊搭配得當的衣著，一手龍飛鳳舞剛柔相濟的書法，一口字正腔圓抑揚頓挫的普通話，一段聲情并茂慷慨激昂的朗誦，一句委婉動聽相得益彰的輕唱，都會對學生的注意力具有無形的控制作用，對學生的審美 情趣具有潛移默化的導向作用，從而激發起學習興趣，煥發課堂活力。所以，教師要用親和、自然的教態去面對學生，及時調整好你的心態和精神面貌。具體來說，要做到：

1.用微笑面對學生

微笑是人際交流中一種最好的方式，微笑讓學生對教師沒有懼怕感，課堂氣氛溫和。如果教師板著臉孔，擺出高高在上的姿態，讓學生感到壓抑，課堂氣氛變得生硬、冷漠，不利于教學的開展。

2.給予學生鼓勵

人類本質最殷切的需要就是渴望被賞識。老師要關注學生成長的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”。贊賞是廉價的，也是無價的。同學的掌聲，老師的贊揚，小小的獎品，都是學生走向成功的力量 源泉。課堂上教師不能帶著有色眼鏡去看待學生之間的差別，要讓每個學生都能發現自己的長處，獲得欣賞，體驗成功的喜悅。教師要多鼓勵、表揚學生，發現他們學習的閃光點，給予學習的自信心。

3.多給學生肯定的目光，鼓勵的目光

這樣讓課堂氣氛積極向上，讓學生在寬松愉悅的氣氛中學習。學生這樣才能不斷進取，有旺盛的學習興趣。

四、世界上最寬廣的是人的心靈

既然選擇了老師這個職業，就要做好寬容學生的思想準備。當學生犯錯誤時，我們老師應該怎么面對呢？很多老師會很輕松的說“教育呀”。很對，我們是應該教育他們，但如果一個學生老是很多次的犯同一個錯誤呢，你還會很輕松的說出那個回答嗎？我們經常說，一個人犯一次錯誤不要緊，但相同的錯誤不要犯兩次。何況這不是一兩次，是多次，甚至是N次。那我們應該還能怎么做呢？——寬容。我們班有個學生經常上課睡覺，我多次找他聊天，告訴他聽課的重要性。讓他堅持聽課，不要睡覺。幾次談話下來他的毛病才得于改變。

面對學生犯的錯誤，我都是以寬容的心去包容他們，我一直都堅持這樣一個觀點：如果學生不犯錯誤，那還要老師干什么。老師的職責不就是荀子所謂的“傳道授業解惑”么？所以要包容學生，包容他們的缺點和不足，沒有充滿愛的教育，就不會有充滿愛的學生。

五、后記

通過此次教學實踐活動再次走上講臺，讓我知道教師沒有驚天動地的偉大壯舉，沒有詞藻華麗的豪言壯語，但一名真正合格的教師，使用堅定的步伐走自己的路，用自己心中的那份大愛做你路上的鋪墊。

現在我已經開始懂得了陶行知的先生的那句話：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。