大數據時代班級管理平臺的開發與應用研究

馬瓊

摘 要 隨著互聯網時代的到來，數據越來越成為社會發展中不可或缺的因素，當代許多學校就利用先進的互聯網技術實現了對于班級管理的自動化，這種自動化班級管理模式是對于學習普通管理模式的理論重建與科學創新，其中就有相應的中小學班級管理平臺。其不僅可以提高日常教學管理工作的效率與精準度，且可以為學生們打造一個使他們視野得到開拓、學習興趣得到提高，并且更加熱衷于參與班級活動，使學校提高管理的現代化、科學化水平。本文中筆者就對在大數據時代下班級管理平臺的開發與應用進行分析討論，并對于相應問題提出解決措施。

關鍵詞 大數據 班級管理平臺 軟件開發 教育信息化

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

0引言

在我國的教育工作中，如何更好的做好班級管理是提高教學質量的有效保障，并且在各個學校中，學生們所處的班級就是一個個微型社會，班級管理工作能否做好并培養良好的學習氣氛對于學生們的三觀形成十分重要。因此在大數據時代下進行班級管理平臺的開發工作也有利于教學質量的提升，并使學生們的身心得到更好的發展，本文中就對班級管理平臺的開發與應用進行相應的討論。

1大數據時代班級管理平臺的概念

在大數據時代的背景下，各個班級管理平臺的開發與運用的過程中都借助了云計算、互聯網、大數據技術、物聯網等多方面的數據來進行分析，在相應的校園網絡環境之中對于班級管理工作設計開發一款科學合理的軟件系統。并且可以在這個班級管理平臺上進行一系列的班級管理活動操作，以用來充分調動相應學生們參加班級管理工作的積極性。從而有效實現班級管理的自動化與信息化，提高班級管理工作的精確性。并使班級活動的實施過程與班級管理時更加有效率，從而讓學校的管理工作更加科學化與正規化。這就是在大數據時代背景下的班級管理平臺。

2現階段班級管理平臺開發存在的問題

2.1學校缺乏建設條件

在當前有相當一部分學校對于班級管理平臺的建設所知甚少，其原因就是各學校內部的校園網絡以及基礎設備較少并缺乏相應的終端設備，使學校無法滿足在大數據時代下建立班級管理平臺的硬件要求，這就阻礙了班級管理平臺在各大校園的推廣，導致在國內班級管理平臺的實施效果不理想，也不利于教師授課能力的提升，因此相應學校做好班級管理平臺的建設工作十分重要。

2.2班級管理與班級教學關聯性不強

在大數據時代下班級管理平臺比起傳統的班級管理模式具有更高的信息性、科學性、使用性水平，而良好的班級教學工作普遍都是教育管理得以實施的基礎，不過我國現階段大多數學校中班級管理以及班級教學之間的關聯性不夠密切，這影響了班級管理工作的有效施行。而且大數據在班級管理平臺上信息收集工作做得也不夠完善，對于相應的班級信息處理不能及時到位，所以在大數據時代中班級管理平臺的建設中對于后階段班級教學工作與信息收集工作還應繼續加強。

2.3教師不適應班級管理平臺操作

由于大數據時代下的班級管理平臺屬于全新的班級管理方式，其組成結構與操作模式都具有時代性的特點，而廣大教師由于熟悉傳統的班級管理模式，對于班級管理平臺的運用還不夠熟練，所以教師就要在現有的管理結構模式方面進行相應的調整，并進行相關的技能培訓，以增強老師對于班級管理平臺操作的熟練度。

3如何促進大數據時代班級管理平臺建設

3.1做好班級整合工作

各學校在進行班級管理平臺建設的時候，要以班級為單位，將各個班級作為管理平臺建設的基礎資源，并對于各個班級資源進行科學合理的整合，因為班級管理是學校管理工作中的最基本單位與最重要環節，因此應當緊密的與班級各科任老師、班主任、學生等班級組成要素進行溝通，并對其進行動態整合來優化班級的組織結構。從而使在進行班級管理工作過程中能夠使各角色的任務分工以及人際關系相互協調，共同促進班級管理工作的健康發展。

3.2做好班級管理信息處理工作

在我國大數據時代班級管理平臺的建設過程中，班級管理的各項數據收集工作具有階段性特征，尤其是在大數據時代下信息的來源更加復雜與繁多，這就對班級管理信息的收集工作提出了更高的要求。而在以往班級管理的模式里往往對于各種班級管理信息進行隨機抽樣研究，這種班級管理信息收集具有一定的片面性。不利于班級真實情況的反應。在大數據時代則能對各種班級管理管理信息進行充分的分析處理，有效的提升了在班級管理工作中的準確性，更能夠使班級管理信息收集工作深入到微觀層面，比如能關注在學生們日常生活中的互動情況，從而得出相應的班級管理建議，最終得出的結論也不會有太大誤差。再大數據時代下班級管理信息工作的進行有利與對學生們實行個性化教育，并對能夠有效地促進素質教育的發展。

3.3使班級管理工作深入課程設置

在大數據時代下的班級管理工作有著高度的準確性。使班級管理工作深入到課程設置中更有利于班級管理平臺對于學習課程實施效果與水平進行合理的分析，能使課程設置與班級管理產生相應的關聯性，從而對教師教學工作的實施提供幫助，并使教師更加熟練班級管理平臺的具體操作，提高教師教學工作能力。因此班級管理工作深入課程設置十分重要，有利于提升在大數據時代下班級管理的科學性以及課程設置的有效性。

4結束語

在大數據時代的教學過程中班級管理平臺的建設必不可少，由于其具有智能化、信息化、系統化等特點，對于教學管理工作的進行有著十分重要的幫助，并能有效的提高教師們相應教學水平，是新時代下學校班級管理工作的一次重要創新與變革，并值得將班級管理平臺進行大力推廣。因此本文中筆者就對在大數據時代下班級管理平臺的開發與應用進行了相應研究，對現階段班級管理平臺推廣存在的問題進行了討論，并提出了相應的解決措施，希望可以對班級管理平臺的更新與應用提供借鑒與幫助。

參考文獻

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