以人為本，構建和諧校園

鐘紅梅

摘 要 和諧是中華民族傳統文化精神的精髓，是事物多樣性的有機統一，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點，和諧就是美。和諧之聲悅耳動聽，和諧之畫賞心悅目，只有和諧人類才能生存延續，只有和諧社會世界才得以發展前進，和諧校園是學習的沃土堅持以人為本的人際關系是構建和諧校園的保證。

關鍵詞 以人為本 構建 和諧 校園

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A

何謂和諧校園：和諧校園是以一種以和衷共濟、內和外順、協調發展為核心的素質教育為教育模式，是以學校教育與社會教育、家庭和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。

1班子的和諧，領跑小學的發展

領導班子之間、教育管理學校的管理思路要正確，意見要統一，才能帶領老師們正確開展教育教學工作，老師們才能沿著領導的正確管理思路教育好學生，管理好班級。反之，領導教育思路不正確，意見不統一、爭權奪利，老師們不知聽哪位領導說的做，當然，老師們也有自己的判斷能力，但做起工作來就沒那么主動，會思前想后，影響工作的前進開展，因此，領導班子間的關系要和諧，才能夠領跑學校的發展。如：以毛澤東為首的領導人的正確領導全國人民抗日戰線，領導之間不謀私利，一心想著人民，得到廣大人民的擁護，抗戰最終取得勝利。所以說：領導班子之間的教育思路的正確、意見的統一、關系的和諧，是領導學校發展的重要保證。

2師生和諧鑄就一流的業績

師生關系的和諧，影響教育過程的進行和教育目標的實現，如：課堂結構的優化，構建民主、和諧的師生關系，能達到高效課堂的目的，取得教育教學雙豐收。教師時時處處想著學生，語言行動上關心學生，老師在課堂外看到學生主動與學生打招呼時露出燦爛的笑容，特別是我班的一個小葉同學，壞毛病很多，上課經常不聽課，經常講一些與課內無關的內容或做小動作，成績跟不上，下課后又經常罵人、打人，又不愛惜學習用品掉到地上不撿起來，回家又對家長說謊被同學偷了，造成同學們都不喜歡他，這學期我擔任這個班的班主任后，我經常與他談心，采用曉之以理、動之以情的辦法，發現他有進步及時表揚，及時把老師看到的好的方面及時反饋給他，這樣小葉同學就好像有一股暖流涌上心頭一樣，認為老師對自己很好，很喜歡他，從此以后，小葉慢慢聽老師的話了，一改往常把很多壞毛病都逐漸改掉了，同學們也比較喜歡他了，所以，老師對待學生要有耐心，要曉之以理，動之以情，這樣學生們就會認真聽老師的話，通過師生的不斷努力，教育教學成績就會不斷地提高，學生的創造性思維就會不斷的形成，因此，師生和諧鑄就一流的業績。

3老師之間的和諧贏得共同提高

老師之間的和諧是校園和諧的基礎，是創造寬松、祥和、文明、健康的良好育人環境的保證，是實現以科研促教的保證，是提升教師隊伍素質的保證，從而實現了師師共贏的目的，要做到老師之間的和諧：首先是老師互相尊重、互相幫助、不在背后議論同事的隱私、同事之間有誤會要及時說明，主動道歉，征得對方諒解。近年來，涌現了名校、名學科、名教師、名專家、名學生等名工程，不斷健全完善學校管理制度，發揮團隊優勢，組織教師們外出學習、學歷進修，以科研促教，全校推進“微課”進課堂達到高效課堂建設的科研課題研究，很多老師積極參與其中，已初步總結出切實可行的“微課”進課堂的高效課堂模式，老師們開展示范課，爭取把學生培養成為文明、守紀、愛學習、愛動腦、愛動口、愛創造的有用之才。

4生生和諧促進全面發展

老師是教育工作的領航人，要根據不同年齡階段的學生的不同的心理、生理、待人接物等特點，適時教育學生與同學友好相處的道理和方法，營造和諧班級、校園的大集體，減少生生之間的矛盾發生，建立一個互相尊重、互相激勵、互相學習、平等互助的新型的人際關系，如：同學生病了，有同學會主動帶他到校醫室就醫，同學忘帶學習用品有同學會主動借給他，這些雖然事小，但也是生生之間和諧的表現。我們抓住學生好強、好勝心理，對學生進行人格、心理輔導如：學校醫生每學期給孩子們上一次心理輔導課，班級老師經常對孩子們開展心理輔導，從而培養健全的人格，對待同學禮貌相處、快樂成長，從小養成愛祖國、愛人民、尊老愛幼、自強不息的優秀品德。

5家校和諧提升教育效果

家庭是孩子成長的第一所學校，學校是孩子成長的重要場所，家校之間密切協作，形成合力，更能提升教育教學效果。家校多溝通、多聯系、我們學校每學期定期開展家長座談會，定期開放家長接待日，歡迎社會、家長來信、來電話指導工作，構建家校校訊通、網絡公共平臺，方便家校聯系，商量如何教育好網絡信息時代化的學生，建設安全祥和的校園環境。記得有一次，連續下了幾天大雨，校門口下水道堵塞了，積水嚴重，市政建設搶修隊利用放學和晚上時間搶修下水道，因工期緊、任務重，一直忙到第二天天亮，工人清理完垃圾才回家，但是，美中不足，垃圾車載著垃圾掉了兩大袋稀泥，撒到校道旁滿地都是，司機又沒發現，早晨有家長很早送孩子上學，發現校道上到處都是稀泥，馬上打電話通知校長，校長馬上電話通知老師們提前到校，清理垃圾，保證學生安全上學，這就是家校經常溝通的好處，避免了不安全因素的發生。家校經常溝通提升了和諧教育平臺，把大大小小的問題都解決了，為了一直培養好祖國的下一代，是家校和諧溝通刻不容緩的責任和教育效果的提升的重要保證。

參考文獻

[1] 段澤蘭.淺談如何建立良好的師生關系[J].山西青年，2017（10）.

[2] 陳金崇.以人為本，構建和諧校園[J].新校園（中旬），2016（09）.