輔導員視角下高校年級管理質量提升有效性途經分析

李強

【摘要】高校輔導員在年級管理過程中有著不可替代的作用，承擔著年級管理重要職責，對于高校學生的成長成才發展有著至關重要的作用，筆者以實際經驗為分析載體，從重視始業教育特色抓手活動、創新年級管理隊伍建設、創新年級管理平臺等方面來探析高校年級管理質量提升的有效性途經。

【關鍵詞】輔導員 年級管理 質量提升

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）15-0207-02

一、高度重視始業教育抓手活動

始業教育在高校學生的各項教育引導活動中有著至關重要和不可替代的作用，好的開始是成功的一半，學生在剛進入大學時便要養成好的習慣，筆者認為以下幾點重點做法可以在始業教育中起著很好的教育引領作用。

1.重視年級精神建設

精神凝聚力量。在始業教育中便可以開展年級精神的教育，剛入學剛進入這個年級就具備年級的榮譽感，保證整個年級能夠有一個可以凝聚力量的年級精神。年級精神可以是創新、團隊協作、為榮譽而戰、積極進取等，根據各自年級專業的實際情況進行定位。比如浙江工業大學藥學院、綠色制藥協同創新中心2016級本科生年級同學們公投出了“小藥丸”的年級代號，并且凝聚了“愿2016級的每個同學都能夠成為積極的、謙虛的、快樂的、感恩的、陽光努力溫暖的自己”的“藥丸精神”。

2.重視英語學習教育

英語學習雖然是一門專業和語言能力的學習，但是輔導員可以用好英語學習這個手段來抓年級學生學風建設。比如浙江工業大學藥學院、綠色制藥協同創新中心2016級本科生在新生入學前40天便在班級群里組織了英語朗讀，每天堅持。由于英語學習這個抓手，促進了年級整個的學風建設，年級學生大學英語四級一次性通過率能夠達到92%，創下了學院的歷史記錄。

3.重視禮貌禮儀教育

新生剛入學期間，可塑性非常強，行為習慣的養成在始業教育期間就顯得尤為重要，開學期間教育培養的好，有利于后期對年級學生開展各類教育和引導。其實禮貌禮儀教育也是我們進行學生綜合素質提升的一個抓手，通過這個最基本的抓手作為很好的突破口，不斷提高年級學生的綜合素質。

二、創新年級管理隊伍建設

1.輔導員、班主任、助班隊伍

年級的管理體制是輔導員作為年級主任，負責整個年級的日常教育管理。聘任學院專業課教師作為年級各班的班主任老師，分擔年級輔導員在各班的壓力，加強對年級中各班同學的教育和引導。在高年級的優秀同學尤其是黨員同學中選拔班主任助理，發揮朋輩的引導和幫扶作用。三者之間嚴密分工、相互配合，統一于年級管理的全過程當中。

2.年級學生干部隊伍

年級學生的自治組織建設也非常重要。一般大家在學生會、社團等組織中對干部隊伍建設研究較多，在年級學生干部隊伍的建設的研究則相對較少。以浙江工業大學藥學院、綠色制藥協同創新中心2016級本科生年級為例，年級設團總支書記1名，團總支副書記2名，統領整個年級的自治組織，下面管理年級各班班長、團支書，各班班長、團支書管理各班級委員，形成嚴密順暢的上傳下達、服務同學的年級學生干部隊伍。

3.年級建設專門隊伍

為了便于年級活動的長期開展，浙江工業大學藥學院、綠色制藥協同創新中心2016級本科年級還在全校首創了年級建設組這個組織，隸屬于年級團總支管理，負責年級特色活動的開展、年級公眾號維護等活動，創新的年級管理組織提高了年級管理干部隊伍的力量，便于在年級層面更好的開展年級管理，更好地服務年級同學。

三、創新年級管理平臺建設

1.年級官方平臺

在輔導員指導下，學院首次建立了以年級為單位的官方微信公眾號。原先大部分微信公眾號的都是以學院為單位的，這樣有個弊端就是針對不同年級同學們的引導教育不具備足夠的針對性，同時不能很好的記錄下各年級同學經歷的點點滴滴。因此浙江工業大學藥學院、綠色制藥協同創新中心2016級本科年級在學院首次建立了年級官方微信公眾號“浙工大小藥丸”、官方QQ號“小藥丸”，定期推送與年級同學息息相關的通知、活動、資訊、教育引導內容等，一方面便于服務年級同學，另一方面可以給年級留下完整的記錄，更加有利于年級精神的凝聚，有效促進年級學生的成長成才。

2.輔導員個人平臺

為了更好地服務學生、更好地教育引導學生，充分利用新媒體技術手段，年級輔導員創辦了面向年級同學的個人微信公眾號“說相聲的李老師”，在公眾號上開展網絡思想政治教育，在公眾號上開辟了“經典誦讀”、“益起運動”等特色欄目，在公眾平臺針對年級同學在不同階段的需求發表相關教育引導的原創文章，與年級同學進行交流和互動，為同學們解疑答惑，通過網絡微信公眾平臺加強對學生的服務和引導。

3.年級定期特色活動

為了更好地凝聚年級同學力量，更好地培育年級精神，年級開展了“每月一書”、“每月一影”、“益起運動”等讀書、觀影、運動的年級特色活動。輔導員帶頭帶領年級同學讀書、觀影、運動，每周、每月定期開展，防止經常出現的“為了辦活動而辦曇花一現的活動”，一方面年級學生在定期的活動當中可以增加與老師及其他同學的交流，提高自己綜合素質，另外一方面，年級特色活動更有利于年級同學不斷增強對年級的認同感，不斷增強對學院和學校的認同感，其實也是畢業后校友工作的向前延伸。年級定期特色活動有利于凝聚同學們無論是在校期間還是畢業后對年級對學校的感情，真正讓同學們從內心做到喜歡自己的年級留戀自己的學校，從而有助于我們學校教師隊伍更好地做好育人工作。

輔導員在高校年級管理中起著非常重要的作用，年級管理的對象也是不斷在改變的，本論文只是整個高校思想政治教育管理中的一角，希望能夠有更多的提升年級管理的更好的途經方式不斷涌現，讓我們大家一起努力更好地做好“育人”這件大事。