中職機械制圖教學中提高學生自主學習意識和學習興趣的方式探究

摘要：中職教育是面向社會生產領域中的專業工作崗位而開展的技能性教學工作，因此在教學中會出現教學內容枯燥乏味而導致的學生學習積極性下降問題，尤其在機械制圖課程教學中，大量的數據、理論知識和操作方法在很大程度上沖擊著學生的學習興趣，使得學生在課程學習中陷入被動、消極的狀態，長此以往將不利于教學質量的保證。本文針對中職機械制圖學科教學中對學生自主學習意識和學習興趣的激發方式展開探究，提出相關建議和看法，希望有所幫助。

關鍵詞：中職；機械制圖；自主學習；學習興趣；教學

在中職教育階段，學生的自主學習意識和學習興趣是保證教學工作有效開展的重要因素，這不僅因為中職教育的課程內容相對枯燥和專業化，還因為學生接受了中職教育之后將面向社會生產領域中的重要工作崗位，對學生的技能水平有著比較嚴格的要求，需要學生在學習中得到有效的收獲。因此，教師在教學中如何激發學生的自主學習意識，提高學生的學習興趣是值得我們不斷思考的問題。

一、 學生主體性的突顯

在傳統的中職教育模式中，教師在課堂中的主體地位異常明顯，一方面因為課程內容本身的專業性和技術性導致學生無法憑借自己的思考去獲得正確的知識理解，需要依賴教師的講解，另一方面因為中職教育的整體環境相對消極，無法激發學生的學習意愿，導致課堂教學成了教師一個人的“舞臺”。因此，要調動學生的學習積極性必須注意突顯學生在課堂上的主體地位。

首先，教師在授課之前應鼓勵學生積極地進行課前預習，即使教材內容比較專業化，學生難以融入，但適當地預習會在一定程度上增進學生對知識的熟悉程度，同時也能形成一定的思考基礎，然后在進行課堂學習時就能更好地接受教師的講解，進而以自主化的思考方式去進行知識內容的吸收和理解。當然，就機械制圖課程內容而言，學生很可能在預習時對艱澀的知識內容產生畏懼、抵觸的心理，所以從長遠角度考慮，教師應酌情考量對學生預習工作的要求標準，保持學生的學習信心。

其次，在課堂教學過程中，教師可以提倡學生對教學內容發表自己的看法，通過這種形式來帶動學生的參與度，進而突顯學生的主體地位。簡單來說，中職機械制圖課程的專業性較強，大部分學生在課堂上只停留在吸收、理解的階段，并不能建立自己的想法，因而導致學習陷入被動的狀態。教師應當重點帶動一部分水平較高的學生，讓他們提出自己的觀點，通過他們去帶動其他學生的思考積極性，從而將課堂還給學生。

二、 教學內容的趣味化講授

中職機械制圖專業在內容上相對枯燥、艱澀，學生在接受伊始很難融入其中并獲得營養，因此教師就需要采取一些趣味化的授課方式來帶動學生的學習興趣，使他們以輕松、樂觀的姿態來面對機械制圖課程的學習。

首先，立足于教育信息化的背景，教師可以適當運用一些現代化的技術手段來輔助教學，在形式上改進教學效果，以視覺化的方式來提高學生對課程內容的注意程度和好奇程度，調動他們的學習興趣。比較可行的方法是運用微課、互聯網資源等手段來開展教學，或將教學內容制作成生動的短視頻，或攝取網絡上一些與教學內容相關的信息資源，以強調趣味為主要角度來進行選擇，使課程內容與學生的興趣點結合在一起，改善他們的學習態度。

其次，面向機械制圖專業的特點，它與幾何學、美術等學科具有一定的聯系，因此教師可以結合學生既往的學習經驗來開展教學，提升學生的興趣程度。簡單來說，教師可以立足于教學內容之上與學生共同進行一些技能性的小游戲，比如運用制圖專業技能畫畫、進行生活工具小發明等等，一方面提高學生專業技能應用的熟練度，另一方面豐富課堂教學的內容，對提高學生的學習興趣很有幫助。

三、 項目學習模式的建構

項目學習是近年來比較盛行的教學模式，對于學生的自主學習意識、自主學習能力的培養都很有幫助。在中職機械制圖課程教學中，項目學習模式的運用不僅能提高學生的自主學習意愿，同時也在形式上契合了機械制圖專業的教學宗旨，從實踐和配合的角度培養了學生的綜合素質。

首先，教師可以將教學內容進行梳理和分析，立足于教學內容之上去進行項目活動的設計，重點參考學生的實際學習水平和活動的實際意義，將課堂教學轉化為項目活動。在這個過程中，教師需要盡量幫助學生在觀念和意識上進行轉換，使他們盡快融入到新型教學模式中來，通過自主思考與實踐、團隊協作和配合來獨立完成項目，優化學習效果。

其次，面向學生的參與意愿問題，教師可以適當地參考管理學方法，在項目活動中實行適當的獎勵措施，通過物質獎勵、榮譽獎勵、其他福利獎勵來帶動學生的積極性，使他們在充滿動力的情況下進行自主化的學習和思考，以工作態度來進行課程學習，對于他們以后的職業發展也有很大幫助。

綜上所述，在中職機械制圖課程教學中，學生的學習興趣和自主學習意識對于教學質量的保證有很大影響，教師需要采取科學有效的措施去改良教學方法，調動學生的積極性，優化他們的學習效果。

參考文獻：

[1]李煥英.中職《機械制圖》課自主學習教學方法探究[J].教育教學論壇，2013-04-24.

[2]趙愛紅.提高中職生機械制圖課程學習興趣的策略分析[J].河南農業，2013-02-15.

作者簡介：

王榮光，遼寧省本溪滿族自治縣，本溪滿族自治縣中等職業技術教育中心。