大學生職業生涯規劃與就業分析調查報告分析

張瑞 肖木蘭 劉雨婷 黃國慶

為了解外國語言類專業大學生對職業生涯規劃與就業等一系列熱點問題的觀點，我們對武漢科技大學外國語學院的學生進行調查，采用集體問卷調查和隨機調查相結合的方式，發放問卷450份，回收有效問卷427份。參與問卷調查的人員主要來自2014級—2017級英語、翻譯及德語專業的學生，他們目前正處于職業生涯規劃的重要階段，充分表明了此次調查問卷的廣泛參與性。因此，從參與此次調查問卷人員的統計情況看，在一定程度上代表了我國外國語言類專業大學生職業生涯規劃的現狀和其對就業的認識。

一、調查分析

1.專業熱情持續性是關鍵，專業水平仍待提高

在回收的問卷中，僅有20.5%的大學生是因個人興趣愛好選擇外國語言類專業，并對自己的專業有深刻的認識和了解。在調查中，我們也發現僅6%的外國語言類專業大學生認為自己的專業語言水平遠勝于非語言專業大學生水平。 66%的外國語言類專業大學生認為自身專業語言水平比其他專業大學生的語言水平雖然好一些，但并不是很占優勢。16%的外國語言類大學生認為自身專業語言水平與其他專業大學生的水平差不多。甚至還有12%的外國語言類專業大學生認為自身專業語言水平比其他專業大學生的語言水平要差一些。與此相呼應的是，67.5%的外國語專業類大學生每周除課余時間外，學習專業語言的時間為5～10小時，20.4%的外國語言類專業大學生每周課余時間僅用5小時以下的時間學習專業語言。在參與調查的427名外國語言類專業大學生中，完全清楚理想工作所需職業素養的僅70人。如果不提升自身專業語言水平，在人才市場的傾軋下終究會失去外國語言類專業最大的優勢。

2.缺乏職業生涯規劃是問題，學校層面指導仍需加強

通過調查研究，我們發現，沒有人否定職業生涯規劃的重要性，卻鮮少有人在大學期間做過認真、清晰的自我職業生涯規劃，在472人中僅占比11.7%。這就直接導致了大學生入學后學習目標不明確，學習動力不足，逐漸懈怠甚至是自我放棄。僅67.4%的調查問卷參與者表示對學校提供的職業生涯規劃教育滿意。在希望學校提供的職業生涯規劃與就業指導中，以下幾個選項“求職應聘信息、就業信息及就業政策介紹、職業生涯規劃講座及培訓、企業信息和招聘標準的介紹”分別占比42.9%、42.4%、27%、41.3%。現階段，我國大部分高校職業生涯規劃與就業分析的相關教育和引導缺失，專業化和規范化不夠。學校在開展職業生涯規劃指導時，要注意兩個方面。第一，確保職業生涯規劃時間要盡可能早。職業生涯規劃對大學生的在校學習有非常重要的指導作用，因此，學校要引導大學生在入校后，盡快做出合理明確的職業生涯規劃。第二，確保職業生涯規劃具有針對性。部分學校雖然開設了與職業生涯規劃相關的課程，但是缺乏針對性，導致部分大學生的職業生涯規劃成為一紙空文。

3.畢業方向選擇多是優勢，自身綜合素質仍要完善

在此次調查中，約31.9%的外國語言類專業大學生有出國打算并具備經濟能力、流利口語等條件。81.7%的參與人員有打算考研。其中48.7%有跨專業考研的打算。這說明很多大學生對畢業后工作還是繼續深造都有自己的想法，跨專業考研人數的比例相對較大，說明不少學生已具有就業危機意識和復合型人才意識。但據勞動人事部統計，語言類專業畢業生的就業率一直在各專業中居于前10位。即使在近年來大學生就業普遍不景氣的情況下，大多數高校外語專業畢業生的就業率仍然保持90%以上，就業前景相對樂觀。畢業生在走上工作崗位后，大都能發揮他們的外語優勢，受到學校、外事部門、公司企業等用人部門的重視和歡迎。除了就業，外語專業的學生出國的機會也相對較多。不僅如此，學生如果在學習期間有了新的興趣點，也能憑借英語專業的基礎，輕松地轉到別的專業或考取其他專業的研究生。約54%的外國語言專業類大學生認為自己能找到工作，但可能和專業沒多大關系。經過數據的對比，我們不難發現，外國語言類專業大學生對就業方向呈現多元化的傾向。數據說明在達成專業要求外，外國語言專業類大學生仍要提高自身綜合素質。

4.薪資要求較高是誤區，正確自我定位仍很重要

關于“對畢業后工作月薪的預期是多少？”這個問題，大部分外國語言類專業大學生很樂觀。其中畢業后月薪預期為2500～4000的占17%；為5000～10000的占68.6%；為10000～15000的為6.7%；更高的為7.7%。而在調查過程中，我們也發現已畢業的外語專業類大學生中確實不乏高薪人員。然而，只要是語言類專業畢業，就能拿到這么多錢嗎？ 我們在網上調查發現，本科畢業后能達到外企或其他單位要求，拿到滿意月薪的人，主要是日常交流和商務翻譯功底都很好的學生。這樣的人并不多，大約只有5%左右。而那部分達不到要求的學生就只能去從事其他工作，工資也就自然相對要低，只能是一般的程度，但隨著就業時間的增長，薪資水平的上升空間還是很足的。這也說明大部分外國語言類專業大學生對于薪資要求還處于較為理想化的階段，正確定位能力、抗壓能力和理性思考能力仍然需要加強。

二、建議

1.樹立健康擇業心理，轉變單一擇業模式，提高專業水平

對自己的就業前景持何種態度的問題上，大部分外語類專業大學生比較悲觀，大部分是由于對自身缺乏自信造成的。擇業的競爭在某種程度上也是心理素質的競爭，大學生在擇業時面對來自各方面的壓力，很容易出現不良的心理，嚴重的會出現心理障礙。這時，保持良好的擇業心境就非常重要，它能使學生理智地看待競爭，冷靜地分析形勢，坦然面對各種困難，樂觀地消除障礙。所以，培養健康的擇業心理，必須提高學生自身的心理素質，并因此才可能保持良好的擇業心境。語言本身只是交流工具，單純的英語人才市場需求已日趨飽和。英語專業的就業方向很廣，但是都不精。以下三個就業方向與外國語言類專業聯系緊密：

教師：近幾年教師行業盡管相對飽和，但是國家政策支持教育發展，各地興起建立中小學的熱潮，以及二三線城市的教師資源依舊缺乏，加之現在英語教育的年齡不斷往前移，從以前的中學移到現在的小學，甚至幼兒園教育。教師對于外語專業的學生來說，仍然是個不錯的就業選擇。

翻譯：從傳統的角度來看，翻譯方向就業情況最好，翻譯行業是座“富礦”，高級翻譯缺少九成多。就業面比較廣，主要從事文化、科研、學校、新聞出版、經濟、旅游以及其他企事業單位、行政管理部門的翻譯、管理、研究、教學等工作。中國現有在崗聘任的翻譯專業人員約6萬人，翻譯從業人員保守估計達50萬人，而有關抽樣調查顯示該數字可能達到100萬人。當然最高端的同聲傳譯、會議口譯等翻譯職位也急需高端人才，同聲傳譯更是有每天3000元～7000元薪水的高價位。

外貿：當今世界經濟發展緊密相連，盡管全球性的金融危機對自由開放的市場經濟帶來了重大影響，但總體上來看，并不會轉變全球經濟一體化的進程。因此，從經濟全球化的角度以及中國改革開放以來的經濟增長來看，中國的發展和崛起需要我們以更加開放的視野、更積極的心態融入到世界經濟中。而外貿行業就是聯系國內國際的最好行業選擇。

2.以語言基礎為依托，培養復合型人才，提高自身價值

高等學校外語專業教學指導委員會所作的調查顯示，傳統英語專業人才培養計劃所培養的學生，由于只具備單一的英語技能，已經不能滿足用人單位的需要，人才市場對單一類型的英語畢業生的需求日漸減少。因此，英語專業人才培養必須轉向復合型人才培養模式，只有這樣才能滿足國家建設和社會發展的需求。在近年的就業市場上，企業往往偏好有理工科背景的英語專業的學生，于是在英語專業的基礎上分化出有較大生存空間和發展前景的科技英語專業。科技英語專業畢業生的就業形勢呈上升趨勢。

3.以本專業語言為保障，掌握多種語言，增加競爭優勢

在我國，小語種是指英語之外的其他語種，如法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等聯合國通用語，由于學習者和使用者較少，故可以歸為小語種之列。目前我國開設的小語種有三十多門，其就業方向主要有以下幾個：政府機關公務員，在政府機關尤其是中央機關，每年都要大量選拔小語種人才進入公務員隊伍。由于小語種人才的稀缺性，在每年的“國考”中，和動輒幾千個考生搶一個飯碗相比，小語種考生往往是幾個人考一個職位。我國駐世界各地的大使館、駐外機構、國際性組織和外交部對小語種人才的需求量也在不斷加大，因此小語種畢業生做公務員的幾率是相當大的。以中石油、中石化、中建、中鐵等為代表的中央企業，近年來已將業務擴展到世界的各個角落，隨之而來的就是對小語種人才的迫切需求。此外，隨著中國加入世界貿易組織和對外開放程度的不斷加深，越來越多的外國公司將業務擴展至中國，目前世界500強企業幾乎全部在中國設有分支機構，具有國人身份而又掌握外語的人才，自然受到跨國公司的青睞。

三、結語

隨著高校畢業生的數量逐年大幅上升，就業競爭日趨激烈，但是，高校畢業生也較之以往面臨著更多的選擇機會，在機遇與挑戰并存的條件下，如何充分發揮外國語語言類專業人才的優勢，促進學生成功就業，以市場需求為導向，將系統的就業教育和專業的就業指導貫穿于學生從入學到畢業的始終，探索出一條具有借鑒意義的經驗之路這也終將成為一個永遠值得探索的話題。

參考文獻：

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