生命安全視閾下女大學生生命安全教育新體系構建探討

裴虎城 范秀 范世偉 王敏

一、女大學生生命安全的特性

1.缺少系統的生命安全意識和自我保護的知識

小學的安全教育大多以教師的勸告、板報為主，沒有統一的安全教材，只有簡單的安全手冊，并且安全教育形式化、模式化嚴重。在中學階段忙于應試教育，學校或家長把更多的注意力放在學生學習科學文化知識上，以備能考入理想大學，學校生命安全教育特別是針對女生的生命安全方面的教育未能夠給予高度的關注。高校相關部門對于女大學生生命安全方面的專業性教育和自我防護教育大多是形式主義，這些都會讓女大學生在災難性、突發性、人為性等事件時不知所措，同時，學生進入大學突然被強調安全重要性，她們接受和吸收時會有阻力。

2.安全防范意識不足，安全防護能力不足

高校女大學生在當前生活與學習中未能夠形成科學的應急策略與專業性的安全防范技能，沒有應急的本領。女大學生大多缺少社會閱歷，富有同情心，易于相信他人；在遇到意外事故的時候容易措手不及，容易受到迫害。

3.女大學生有著各種心理安全隱患

與男生相比，女大學生普遍在心理上敏感且脆弱，承受能力差，當女大學生在學習、生活、工作中遭受困難時，特別容易產生心理問題，有一些會消極抑郁，嚴重的會悲觀厭世，甚至會自殺。

二、生命安全視閾下女大學生生命安全教育新體系

1.強化自我保護意識，學習安全自救技能

女大學生需要自身不斷強化自我保護意識。第一，女大學生需要從身邊的安全案例中學習經驗教訓，增強自我防護意識。第二，在網絡時代女大學生應結合網絡學習，不斷加強安全防范意識。第三，增強是非辨別能力，在法律環境下女大學生應懂法用法，當自身遭遇侵害時，學會利用法律武器維護自身安全。

2.重視家庭教育，樹立全新理念

樹立正確的家庭教育理念。父母需要在教育的過程中全面重視和關注孩子道德品行的培養，在生活與學習中規范孩子行為，使其形成健全良好的人格與健康端正的心態。對于女大學生的生命安全教育，要選擇“家校合作”的方式，高校教師與學生家長建立長期的反饋聯系，及時交流學習、生活狀況，及時干預女大學生的行為和心理發展的去向，做好充分準備，避免不幸。

3.增強學校教育，創新教育形式

一方面，結合時代發展的需求全面性地進行女性生命安全教育課程的創建與實施，將女性生命安全教育課程科學性地歸入課程體系中，以必修課與選修課相結合的方式，對女大學生生命安全進行綜合性的教育。另一方面，加強學校的師資力量和資金投入。加強女大學生生命安全教育的三個重要群體——思想政治教師、輔導員和安全人員的隊伍建設。

4.營造良好社會環境，打擊不法犯罪行為

改善社會環境，抑制暴力文化的傳播。加強對校園周邊環境的管理，對于暴力色情傳播方面的不良行為，公安機構、文化部門要采取科學高效的方式全面打擊，采取科學可行的策略促使科學先進的社會文化在專業領域得到不斷發展與優化。同時，公安機關利用多種手段加強社會治安治理打擊不法犯罪行為。

三、完善教育機制，打造“四位一體”的教育體系

1.完善生命安全教育的教育機制

（1）構建網絡教育陣地。學校針對實際情況進行新媒體設施建設的強化，結合時代需求與具體情況有效增強女大學生的網絡安全意識，充分發揮新媒體的技術優勢，創新教育內容和方法，創建一個女大學生的安全教育氛圍，對安全教育的時效性、可行性與針對性方面進行進一步強化，構造科學有效的女大學生生命安全教育管理機制。

（2）完善女大學生管理工作。針對當代女大學生在日常生活與學習中的基本習慣、學習動機和個人情感方面的實際情況，有效地將學校學工人員、女學生干部、班級女生等各個環節相結合，建立與當前時代發展相協調的女生管理機制。

2.發揮自我教育、學校教育、家庭教育、社會教育的共同作用，打造“四位一體”的教育體系

生命安全教育是一個煩瑣復雜而系統的工作，需要各方力量的相互配合。

（1）自我教育方面。女大學生除了要有自我保護意識、安全意識外，還應學法、守法、懂法。同時，主動學習自我保護的方法和技巧，提高自身緊急應對能力和應變能力。

（2）家庭教育方面。首先，家長要主動學習有關生命安全的知識，全面重視日常中的安全事件的各個環節；其次，建立良好的家庭環境，防止家庭矛盾給孩子心理上形成創傷與危害；最后，家長要改變自己的教育思維，多與子女溝通交流，與自己的子女做朋友，教會子女處理生活中的困難與問題。同時，與老師經常交流溝通，掌握子女在校期間的各方面的實際情況，配合學校做好安全教育。

（3）學校教育方面。設計好關于安全意識課程，加強校園安全文化的傳播，進一步完善校園安全體系。一方面，要將生命安全教育結合規劃到教育體系中，并在具體的教學計劃中按照專業性的方式予以實施，從而進行系統性學習。另一方面，創建積極向上的校園文化環境，與時代相結合，與形勢教育相聯系，將生命安全教育融入學生的學習、生活與社會實踐。

（4）社會教育方面。現在的女大學生社會實踐活動不斷增多，社會因素對女大學生的生命安全產生的影響越來越多。而社會存在很多不安全因素，女大學生對社會治安狀況要有一個正確理性的認識。一方面，學校要加強與社會的合作，按照科學的方式與公安、消防的機構對女大學生的生命安全進行全方位的教育，從而充分發揮社會資源的作用。另一方面，學校要采取科學有效的措施與周圍的社區相聯系，在女大學生的日常生活與學習中，促使女大學生通過具體的社區實踐活動，獲得具有實際意義的安全知識與專業技能。

四、結語

把個人、家庭、學校以及社會這四個方面通過科學合理的方式聯系到一起，形成“四位一體”的生命安全教育基本格局，使得各個方面的力量共同推進，從而增強女大學生在日常生活中的生命安全意識，提高女大學生的生命安全技能，完善女大學生的人格，只有這樣才能更好地保障女大學生的生命安全，為女大學生撐起健康成長的保護傘。

參考文獻：

[1]褚惠萍.當代大學生生命教育究[D].南京：南京師范大學，2014.

[2]江 婷.當代女大學生生命安全教育研究[D].西安：西安科技大學，2017.