小學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)校管理理念與創(chuàng)新途徑闡釋

班春艷

【摘要】學(xué)校管理是小學(xué)校長(zhǎng)的重要工作職責(zé)，同時(shí)也是關(guān)系到小學(xué)教育活動(dòng)效果、小學(xué)生全面健康發(fā)展的重要工作。校長(zhǎng)作為小學(xué)學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)結(jié)合新時(shí)期小學(xué)教育改革和人才培養(yǎng)新形勢(shì)，不斷的革新自身管理理念，創(chuàng)新學(xué)校管理路徑，優(yōu)化學(xué)校管理效能。基于此，本文對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)校管理理念與創(chuàng)新途徑進(jìn)行了相關(guān)的分析和探究，以期為小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)校管理相關(guān)工作的開展提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 校長(zhǎng) 學(xué)校管理 創(chuàng)新途徑

【中圖分類號(hào)】G627.12 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）17-0209-02

校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，小學(xué)校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校管理理念是否科學(xué)和合理是關(guān)系到學(xué)校持續(xù)辦學(xué)、小學(xué)生全面健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。小學(xué)校長(zhǎng)必須分析現(xiàn)代發(fā)展形勢(shì)對(duì)小學(xué)教育提出的新要求，從學(xué)校管理的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新學(xué)校管理途徑，不斷優(yōu)化學(xué)校管理效能。

一、用“以人文本”理念開展學(xué)校管理工作

“以人為本”管理理念是小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校管理工作中應(yīng)當(dāng)應(yīng)用的第一管理理念。在具體的學(xué)校管理工作中，建議小學(xué)校長(zhǎng)從以下幾個(gè)方面做到學(xué)校管理“以人為本”。首先，用“以人文本”的管理理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)小學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。管理規(guī)章制度是學(xué)校管理的重要依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。在制定學(xué)校管理制度的時(shí)候要從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際、教師實(shí)際、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)職工、教師和學(xué)生的實(shí)際需要，制定持續(xù)性的、人性化的管理制度。這就要求校長(zhǎng)要深入教育教學(xué)活動(dòng)一線，實(shí)際搜集相關(guān)的信息，并且通過(guò)意見征求、民主測(cè)評(píng)、民主集中會(huì)議以及網(wǎng)站信息公開征集等多種方式來(lái)整合多個(gè)途徑的意見和建議，科學(xué)制定學(xué)校管理制度，并且及時(shí)地調(diào)整和修改學(xué)校管理規(guī)程。其次，要暢通意見、提議和建議的反饋渠道，利用現(xiàn)代通信技術(shù)如微信、QQ、校長(zhǎng)信箱、電子郵件等多種途徑來(lái)搜集各種信息和意見反饋聲音，動(dòng)態(tài)的開展學(xué)校管理工作、履行校長(zhǎng)職責(zé)，不斷提高校長(zhǎng)學(xué)校管理的工作效果。另外，在具體管理制度執(zhí)行方面也要做到“人性化”，根據(jù)實(shí)際，尊重教師和學(xué)生，盡量避免出現(xiàn)“一刀切”和“剛性管理”，確保學(xué)校管理工作開展的合理性。

二、用“質(zhì)量管理”理念來(lái)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍建設(shè)是小學(xué)學(xué)校管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是關(guān)系到小學(xué)學(xué)校教育持續(xù)發(fā)展的重要工作內(nèi)容。在新的發(fā)展形勢(shì)下，小學(xué)校長(zhǎng)要善于應(yīng)用“質(zhì)量管理”理念來(lái)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)。具體的說(shuō)，校長(zhǎng)要做好以下幾個(gè)方面的工作。首先，要做好教師隊(duì)伍的激勵(lì)管理。在調(diào)動(dòng)教師工作積極性的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)教師的職業(yè)道德素質(zhì)，尤其是要強(qiáng)化教師工作的責(zé)任感。校長(zhǎng)要經(jīng)常地進(jìn)入到教學(xué)課堂中，聽教師講課、與教師交流，展現(xiàn)出對(duì)教師的人性關(guān)懷。其次，校長(zhǎng)一定要重視教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作，通過(guò)鼓勵(lì)自學(xué)、組織集中培訓(xùn)等方式，督促和培養(yǎng)教師的專業(yè)教學(xué)能力和職業(yè)道德，將繼續(xù)教育培訓(xùn)列為教師考核的重要指標(biāo)，以此來(lái)不斷地提高教師的教學(xué)水平。另外，校長(zhǎng)要為教師綜合素質(zhì)能力的提升創(chuàng)造氛圍、提供資源，要與其他學(xué)校進(jìn)行緊密合作，形成教學(xué)合作競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性，同時(shí)定期組織公開課、觀摩課等，強(qiáng)化校內(nèi)、組內(nèi)之間的教學(xué)合作，不斷提高學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、用“服務(wù)理念”科學(xué)開展學(xué)校管理工作

新的發(fā)展時(shí)期，小學(xué)校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者，是為教師、學(xué)生和學(xué)校發(fā)展服務(wù)的，而不是學(xué)校的“官者”，也就是說(shuō)，小學(xué)校長(zhǎng)要積極轉(zhuǎn)變思維，用“服務(wù)的理念”開展學(xué)校管理工作。首先，要為教師職工提供“服務(wù)”。小學(xué)校長(zhǎng)要與教師職工進(jìn)行溝通交流，了解教師職工的困難和需求，避免強(qiáng)制、粗暴的管理手段，要通過(guò)人性化管理、服務(wù)管理來(lái)調(diào)動(dòng)教師的積極性，并且在自身職責(zé)范圍內(nèi)，盡量地為教師職工謀求福利、提高待遇，為教師職工創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧的工作氛圍，強(qiáng)化學(xué)校整體榮譽(yù)感。其次，校長(zhǎng)要為學(xué)生提供“服務(wù)”，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、健身環(huán)境，開展豐富多彩的校園活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化，創(chuàng)設(shè)清正的校園環(huán)境，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供可靠的支持。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)校長(zhǎng)作為學(xué)校管理的直接負(fù)責(zé)人，要結(jié)合新時(shí)期小學(xué)教育改革的要求和人才培養(yǎng)的要求，用科學(xué)的管理理念來(lái)創(chuàng)新學(xué)校管理，注重應(yīng)用人性化管理、質(zhì)量化管理和服務(wù)意識(shí)管理來(lái)開展學(xué)校管理工作，不斷提高小學(xué)學(xué)校管理工作水平，為教師和學(xué)生的持續(xù)健康發(fā)展提供良好的工作支持。

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