培養(yǎng)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

廖芬順

【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”興趣是推動(dòng)人探究新知的原動(dòng)力，教師應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為養(yǎng)成學(xué)生終生樂學(xué)品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)設(shè)情境 數(shù)學(xué)游戲

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0129-01

一年級是學(xué)生接受正規(guī)系統(tǒng)教育的關(guān)鍵期，學(xué)生剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，還很不適應(yīng)中規(guī)中矩的課堂教學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，容易引起學(xué)生厭學(xué)情緒。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，努力打造魔力課堂，開展生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，滿足孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。下面是我談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣情景，吸引學(xué)生的注意力

一年級學(xué)生的注意力渙散，容易走神，因此設(shè)計(jì)扣人心弦的主題情景，以環(huán)環(huán)相扣的主題內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂，吸引學(xué)生的注意力。例如：在《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)活動(dòng)中，教材安排的主題內(nèi)容是各族娃娃慶國慶。本課時(shí)時(shí)間安排正好在“國慶”前后，在新聞媒體的渲染、烘托下，國慶氣氛濃厚，人人沉浸在節(jié)日喜慶的愉快中，這時(shí)設(shè)計(jì)“慶國慶”的主題活動(dòng)能產(chǎn)生“心境一致性”效應(yīng)。[1]活動(dòng)開始以“點(diǎn)禮炮”的形式復(fù)習(xí)9的加減法，事先準(zhǔn)備10顆禮炮，禮炮里藏有加減法算式，當(dāng)學(xué)生會(huì)答對一題算式，就算點(diǎn)燃一刻禮炮，全班同學(xué)一起發(fā)出“啪”的一聲表示認(rèn)同。在點(diǎn)禮炮的過程中還結(jié)合認(rèn)識(shí)基數(shù)（如點(diǎn)燃了幾顆禮炮）、序數(shù)（如點(diǎn)燃第幾顆禮炮），當(dāng)點(diǎn)，第十顆禮炮時(shí)，老師故意神秘地告訴學(xué)生：“這一顆禮炮藏著許多的學(xué)問，今天我們一起認(rèn)識(shí)它，它是誰呢？”就這樣，在熱熱鬧鬧的點(diǎn)禮炮活動(dòng)中，揭開了本次活動(dòng)的序幕，使學(xué)生帶著好奇和疑問繼續(xù)探究學(xué)問。接著出示主題圖“各族娃娃慶國慶”，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，理解10的組成和分解。在活動(dòng)中為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，還準(zhǔn)備了十朵紅花送給十個(gè)小朋友，設(shè)計(jì)表彰祖國好娃娃這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，既學(xué)習(xí)了10里面有十個(gè)一，又學(xué)習(xí)了一一對應(yīng)同樣多等知識(shí)。通過精心設(shè)計(jì)，使各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞“慶國慶”這一主題，使教學(xué)內(nèi)容有趣，又富有意義。

二、挖掘游戲功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

游戲可以豐富深化人們的情感體驗(yàn)，使學(xué)生形成負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)態(tài)度。游戲是兒童的主要活動(dòng)形式，是兒童最易于接受的一種活動(dòng)方式。[2]在日常教學(xué)中注意研究教材，用心設(shè)計(jì)和教學(xué)知識(shí)點(diǎn)相匹配的游戲，能起到畫龍點(diǎn)睛相得益彰的效果。如：在《準(zhǔn)備課》中，課間穿插“搶椅子”游戲，讓學(xué)生在游戲中，感受同樣多，多些，少些的概念。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字后，指導(dǎo)學(xué)生用自制撲克牌，玩數(shù)的順序、數(shù)的組合、比大小游戲，釣小魚游戲，20以內(nèi)的加減法撲克牌擂臺(tái)賽等等都深受學(xué)生喜愛。教師準(zhǔn)備一個(gè)神奇的百變魔袋，這樣的魔袋可以適用于很多不同的課型，比如上認(rèn)識(shí)圖形，讓學(xué)生從魔袋里摸一個(gè)圖形根據(jù)觸感說特征，猜出是什么圖形，并拿出圖形驗(yàn)證自己的猜測是否正確，每一次正確的猜測都會(huì)換來同學(xué)們熱烈的掌聲。

三、以動(dòng)畫形象伴讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

俗話說：“人逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。”那么，作為教師，你和你的教育對象話語是否投機(jī)將直接影響教學(xué)效果。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“使教師群體和學(xué)生群體成為真正的集體，是教師獲得成功的根本保證。”[3]教師日常生活中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的閑暇生活，了解學(xué)生喜歡看的電視節(jié)目、少兒圖書等文藝作品，努力保證自己能成為學(xué)生的知己。據(jù)調(diào)查，幾乎每個(gè)孩之都喜歡看中央電視臺(tái)少兒頻道，這一欄目里有許多活潑可愛的動(dòng)畫形象，是小朋友日常津津樂道的話題。上課時(shí)孩子們喜愛的動(dòng)畫明星請到課堂中來，參與課堂教學(xué)。如：喜洋洋，這一形象是孩子們心中機(jī)智、勇敢的化身。在課前熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，與小朋友伴著喜羊羊與灰太狼主題歌進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，在活動(dòng)中以“喜羊羊”為例，提醒學(xué)生勤動(dòng)腦、愛思考。有時(shí)請出詼諧的“巧虎”和同學(xué)們一起速算；有時(shí)請出“機(jī)靈的小猴”來“考考你”。這些活潑可愛的動(dòng)畫形象使得課堂變得妙趣橫生，能有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，獲得良好的教學(xué)效果。

一年級的學(xué)生剛剛開啟一段全新的人生旅途，教師是孩子們重要的引路人，努力做一名有魔性的教師，設(shè)計(jì)出有趣、充滿挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)課堂，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好玩有趣。當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么將推動(dòng)其一生孜孜不倦地探索數(shù)學(xué)的奧秘。

參考文獻(xiàn)：

[1]張志勇.情感教育論，北京：北京師范大學(xué)出版社，1993.3.3.

[2]劉焱.兒童游戲的當(dāng)代理論與實(shí)踐，成都師范教育出版社，1987.1.（3）

[3]張慶元.《蘇霍姆林斯基的德育理論與實(shí)踐》，四川人民出版社，1992年版