成人依戀在獨立院校大學婚戀觀教育中的中介效應研究

摘要：大學生婚戀觀一直以來是一個熱議的話題，大學生家庭環境、學校環境對其有重要的影響。三者關系的探索，可以幫助學生更好地樹立正確的戀愛觀。本研究以全新的視角探討影響我國大學生婚戀觀的重要背景因素——成人依戀和家庭，學校之間的內在關聯性和互動模式，從而深化對大學生婚戀觀形成規律的認識，為正確的婚戀教育提供相應的應對措施，解決獨立院校大學生婚戀與行為中的現實問題。

關鍵詞：成人依戀；婚戀教育；獨立院校大學

成人依戀是婚戀觀形成的重要因素之一，影響著成年親密關系的建立，而且婚戀觀影響著婚戀行為，影響著學生選擇配偶以及對未來婚姻的責任和態度，因此大學中的婚戀觀教育至關重要，通過探討成人依戀在大學婚戀觀教育的中介效應了解不同家庭環境保護，不同的學校環境以及不同成人依戀的婚戀特點，從主客觀兩方面了解學生婚戀觀形成的原因，不僅可以幫助樹立其正確的戀愛觀，也可針對學校群體需求等制定出具體的婚戀觀教育機制，打破我國婚戀觀教育中模式化教學現狀，預防在高校中因戀愛、婚姻和家庭問題處理不當而引發的社會問題，同時為大學生心理素質訓練提供依據。

一、 成人依戀與家庭、學校的內在關聯性

成人依戀指的是成人對于兒童期依戀的回憶和再現，成人依戀分為兩個取向，本次研究主要集中于成人的戀愛關系，探討大學生的成人依戀在婚戀觀教育中的影響，探討成人依戀與家庭、學校的關系，豐富學生對大學生戀愛傾向的認識，從而改進大學生婚戀觀教育機制，促進學生積極戀愛觀的形成。

成人依戀的類型形成是由童年時期的依戀類型演變轉化而來。不同的成人依戀類型形成與學生的家庭生活、學校環境有一定關聯。首先成人依戀的形成與家庭環境中的各因子有著密切的聯系，父母自身的個性特點、成長經歷以及個體自身的成長類型、家庭氛圍、父母的婚姻狀況等等都對學生成人依戀類型存在相關性，相關研究表明父母和睦、文化程度高、教育方式合理的學生大都是安全型，農村學生比城市學生對他人評價更為敏感，安全型指數較低。其次成人依戀類型的形成與學校教育也有一定的關聯，傳統的學校死板、封閉的教育培養了學生不自信、不善于表達自己需求的性格，而開放型的學校緊跟時代，鼓勵學生勇敢表達自己的意見和內心需求，在和他人交往中表現出百分百的自信和信任感。總之，成人依戀的形成深受家庭環境、學習教育的影響。

二、 成人依戀與大學生婚戀觀的關系

大學生正處于婚戀觀形成的關鍵時期，當前大學生婚戀價值取向呈現多元化模式，主要分為積極的婚戀觀、消極的婚戀觀、中性的婚戀觀，成人依戀的類型分為安全型、恐懼型、專注型、問題型，而三種婚戀觀與四種成人依戀類型存在著高度相關性。積極的婚戀觀態度與安全型和專注型相關，中等的婚戀態度只與安全型相關，消極的婚戀態度與恐懼型和問題型相關。成人依戀的類型影響著不同的婚戀觀。安全型的大學生對于親密關系和相互依賴傾向于信賴和友好、安心，親密關系的一旦建立不會輕易改變，會毫無保留地去愛對方；恐懼型害怕被遺棄，不信任對方，對親密關系猜疑心較重，喜歡以占有欲和親密度來確認安全感；專注性對于有損親密關系的任何威脅都會產生不安和警惕，產生妒忌和貪婪的心理，渴望與伴侶親密，但又充滿懷疑；問題型對于親密關系采取漠視、冷淡的態度，難以相信和依靠他人，對親密關系害怕和畏懼，具有自立和獨立性。

三、 成人依戀與婚戀觀教育

成人依戀對于婚戀觀具有預測作用，成人依戀的類型影響著婚姻幸福，安全依戀型的人會擁有較幸福長久的愛情關系。因此在大學的婚戀觀教育中需重視成人依戀，應依據成人依戀類型采取相應的婚戀教育。大學中婚戀觀教育應著手學生成人依戀類型的轉變，可通過改變過去的不安全依戀模式進而形成一種良好的依戀模式，促使正確婚戀觀的形成。恐懼型、問題型、專注型等類型向安全型的轉變都需要從內心接納自我，了解自己的目標狀態制定合理的改變規劃。婚戀觀的教育可依據依戀類型進行匹配型教育，提升依戀安全性。例如對于恐懼型的學生應鼓勵他們信賴別人，學會坦然接受愛他人和被愛，改變并釋放羞恥感所帶來的壓抑情緒；對于問題型的學生應引導學生回顧自我，解放自我，并賦予未來的自我以力量；專注型的學生對于戀愛處于癡迷狀態，在親密關系中積極改善自我認知和情感模式，學會感受自己值得被愛和被尊重，理解自己的不自信。情侶雙方若能認知到自身的依戀特征的缺陷處，并進行自我的改變，便能促進雙方關系質量的改善。

當代大學生婚戀觀存在著許多問題，戀愛動機具有盲目性和單純性，對于擇偶的條件多出于感性因素，戀愛關系不穩定、矛盾頻發，正確的婚戀觀教育可以幫助大學生樹立健康的婚戀觀，而成人依戀的中介效應的研究可以改變婚戀觀教育的不完善，通過成人依戀的中介研究可以針對學生的成人依戀類型和狀況制定科學合理的婚戀觀教育，讓學生重建安全感，獲得幸福的婚姻。

參考文獻：

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[2]吳倩.大學生婚戀觀與人格特質、成人依戀的關系研究[D].河南大學，2014.

作者簡介：

羅夢珂，四川省成都市，電子科技大學成都學院。