電子課本編纂在初等教育教材編輯中的發展前景探析

摘要：隨著信息技術的發展，數字化學習終端發展及其學習環境逐步完善。電子課本的出現對于初等教育教材編輯所產生的沖擊和影響就必須被認真思考、梳理和評估。本文一方面梳理了電子課本技術的發展現狀，另一方面對于電子課本出現對于編輯工作的沖擊和影響及其對策進行分析。

關鍵詞：電子課本；初等教育；編輯；對策

一、 電子課本技術的發展現狀

隨著信息技術的發展，數字化學習終端發展及其學習環境逐步完善，其中，電子課本作為新技術成果之一，已經開始在全球范圍內得到了廣泛的應用。根據新媒體聯盟的相關報告，未來兩到三年內，電子書技術將發展成熟，而電子課本（eTextbook）作為一種特殊的教育專用電子書，也將在不久得到逐步普及。有一種觀點認為，電子課本作為電子書的教育應用方向，將會逐漸進入出版行業和教育領域，并且代表了基礎教育的未來。如果這樣一種觀點是正確的，那么，電子課本的出現和普及對于傳統教材編輯和編纂不僅帶來了行業新的機遇，同時也提出了新的挑戰。基于這一點，電子課本的出現對于初等教育教材編輯所產生的沖擊和影響就必須被認真思考、梳理和評估。

據克里夫蘭市場咨詢公司的調查報告，迄今世界上已至少有80 個國家計劃推廣電子課本，其潛在市場規模達500 億美元。世界的大型公司，如谷歌、亞馬遜、蘋果、索尼等全球信息產業新貴和巨頭都紛紛進軍電子書及其閱讀器市場，搶占相關技術市場先機。在美國、加拿大、英國、韓國、日本、新加坡、馬來西亞、肯尼亞等國，中國的上海、江蘇揚州、深圳、香港、臺灣等地區已開展教育應用及研究。同時國外的谷歌、亞馬遜、蘋果、英特爾、戴爾、微軟、索尼、松下、飛利浦、Course Smart，國內的漢王、方正、盛大網絡、大唐電信、中國電信、紫光、長城計算機、TCL、易方、華師京城、江蘇夢蘭、壹人壹本、中文在線、微創、浙江萬朋、明博、福昕軟件、天津津科、外研社、天聞傳媒、大象出版社、華東師大出版社、人教和高教出版社，臺灣地區的明基、元太科技等企業都在關注電子課本的研究。而這樣的一種技術趨勢同樣具有國家層面的支持。《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006～2020年）》指出，信息產業及現代服務業、現代服務業信息支撐技術及大型應用軟件、數字媒體內容平臺是重點發展項目；電子書和電子課本是數字媒體內容、數字出版、數字閱讀、現代教育信息服務等產業的重要部分。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》明確提出，要加快教育信息化進程，強調加快教育信息基礎設施建設，加強優質教育資源開發與應用，“鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題的能力”。2012年3月，教育部頒布的《教育信息化十年發展規劃（2011～2020年）》也提出，要“以優質教育資源和信息化學習環境建設為基礎，以學習方式和教育模式創新為核心”，“努力為每一名學生和學習者提供個性化學習、終身學習的信息化環境和服務”。

從實踐來看，電子課本不是簡單地將紙質課本掃描成電子文檔，也不是將學科的教學內容通過網絡來表現的在線課程，而是包含移動終端、教育內容和服務平臺三個核心要素，具有富媒性（含豐富的媒體互動要素，兼具與終端互動和與平臺互動的功能）、交互性（學習者通過虛擬學具展開多維多向互動）、關聯性（針對教學目標內容關聯及知識結構重組）、開放性（內容的知識擴展補充以及與學具和服務的溝通）的一種特殊的具備教育功能的電子書。（祝智庭等，2011）

電子課本在國外發展歷程中首先施于高等教育，以大學生的課本資源存在，然后逐漸向基礎教育靠攏。（龔朝花等，2012）而其在中國的發展卻相異，研究的注意力一直放在基礎教育，無論理論研究還是應用實踐探索都是圍繞中小學展開。

二、 電子教材的出現對于編輯工作的影響及對策

數字化出版技術的不斷發展，不僅讓青年編輯出版技術手段有了很大改進，而且給青年編輯提供了更為廣闊的發展和思考空間，也提出了更高的新要求。

計算機網絡技術的快速發展將編輯工作由傳統的有紙化向無紙化方向推進，為編輯工作提供了非常大的方便。使得編輯出版工作的流程發生了很大的變化。這種數字化處理方式不僅減輕了編輯工作的工作強度，而且還提高了編輯的工作效率。面對這種電子化處理方式，就需要編輯在日常的業務工作中必須掌握和熟練運用計算機軟件工具，以便更好、更便捷地對文字、圖表、版面等進行編輯和排版。

但另一方面，隨著數字出版時代到來，網絡技術的不斷發展，知識的更新速度也在不斷地加快。這對青年編輯也提出了更高的要求，需要青年編輯不斷加強自身的學習，填充新的專業知識、編輯技術知識技能。由于數字化的應用，編輯的工作強度減少了，效率提高了，但是編輯的責任意識也要求更高了。

數字化時代的到來，既對出版業的發展提供了動力，也對編輯的自身發展提供了契機。在計算機互聯網的沖擊下，編輯作為網絡技術時代的新型人才，應該嚴格按照數字化時代要求，不斷提高自身的職業素養。首先，要提高自身的編輯業務素養；除了要積累廣博的知識之外，編輯職業的特殊性，要涉獵較為寬廣的知識面，如要認真學習和掌握政治、經濟、哲學等諸多方面的知識。其次，要扎實自身的理論功底。校對工作是編輯的基本功。對于基本知識、概念和基本理論錯誤或常識性錯誤要改正。對字、詞、句進行修改，以保證文章簡潔明了。最后，青年編輯要樹立信息意識，善于觀察、傾聽，善于利用各種檢索、工具和互聯網，更加準確地獲取信息，并做好信息加工和整理。

總之，在信息時代，傳統的編輯伏案審閱、紙筆修編的方式逐漸被計算機網絡取代。由傳統的“有紙化”編輯出版轉變為“無紙化” 編輯出版。因此，在數字化出版的背景下，科學技術已經涉及到編輯工作的各個環節。編輯面對現代出版的復雜化必須學習和掌握現代化科學技術，提高自身的編輯工作能力。

參考文獻：

[1]祝智庭，郁曉華.電子書包系統及其功能建模[J].電化教育研究，2011，（04）：24-27，34.

[2]宗俊峰.大學出版社數字出版的探索與實踐——以清華大學出版社為例[J].現代出版，2011，（01）：20-24.

[3]龔朝花，陳桄.電子教材：產生、發展及其研究的關鍵問題[J].中國電化教育，2012，（09）：89-91.

作者簡介：

李軼斐，北京市，北京師范大學出版集團。