“一體四層四翼”下的政治高考復習分析

摘要：說到高考，我們會覺得這是一個壯觀的景象與痛苦的過去，每個高三學生都經歷了日日夜夜的埋頭苦讀，堅持不懈，克服懶惰，努力進取熬過了高三，做著沖刺高考的準備。千軍萬馬過獨木橋，這種競爭慘烈的景象讓每一個高三人都不容忽視，只有做得更好，成功的幾率也就更大。每一科目都十分重要，政治更是如此，作為文科綜合的一部分，可以說它相對容易也相對較難，因為它與現實背景密切相關，順著時代變化更新內容。所以，面對新情況與新形勢，相關部門做出了相應的轉變政策，面對政治高考也出了新的“一體四層四翼”的新措施，幫助學生進行高效分析。所以，本文將針對這一新措施進行分析，并解決可能出現的問題。

關鍵詞：“一體四層四翼”；政治；高考復習

一、 關于“一體四層四翼”的相關概念說明

1. “一體”就是說一種新的高考評價復習體系，它將“立德樹人，服務選拔，導向教學”作為核心立場，回答了為什么考這一主要問題。高考本質上是選拔性的考試，是為了給高等大學尤其是高水平大學選拔優(yōu)質人才，所以試題就相應的有難度。

不管是小學教育、初中教育還是高中教育，最根本的是教育學生學會做人，做一個對社會有用的人才，而不是只會學習的書呆子，或者是危害社會的壞學生，所以，無論時代如何變化，都要遵循立德樹人這一根本，只有品質好道德高尚才是繼續(xù)進入到大學的基礎。

當然，考試就是為了服務選拔，根據成績的好壞去選擇錄取不同高低成績的學生，為學校供給新的人才，注入新的活力。

導向教學就是高考教學的指揮棒，根據形勢變化，時態(tài)發(fā)展趨勢，有針對性地對于重要問題熱點與觀點進行教學，有明確的指導方向，一針見血，給學生一個奮斗的目標清晰的導向分析，從而進行高效的明確教學。

2. “四層”主要包括必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)與核心價值這四方面，主要回答高考考什么的問題。

第一層，必備知識。這是說應該在高三一年或者是以后進入大學都應該掌握的知識，是在長期的知識學習中學到的基礎性的通用性的知識。

第二層，關鍵能力。這主要考查學生對于所學知識的分析能力、運用能力與進行獨立思考的能力，可以解決相應的問題進行合作交流的能力，從而不斷適應社會發(fā)展。

第三層，學科素養(yǎng)。這本質上可以說是一種素質，讓學生有能力在不同的情況下綜合利用所學的知識和技能處理復雜的問題。有隨機應變的能力觀念和自身廣闊的學科視野，體現并發(fā)揮出自己的實踐能力與創(chuàng)新精神。努力提高學生自身的學科素養(yǎng)。多思考多進行分析，除了教材的固定試題，還應多關注最新的事態(tài)變化，做優(yōu)質試題。學會總結出每道題考查的重點是什么，解答的思路有幾個等相關問題。

第四層，核心價值。這主要指學生在不斷的知識積累與能力提升中，由量變到質變，形成自己的價值傾向與正確的價值觀，這也切合了立德樹人的價值觀，有利于貫徹落實社會主義核心價值觀的教育體系思想，還會增強學生的社會歷史責任感的政治使命與教育功能。

3. “四翼”就主要指這一體系的相關特點分析。

第一，基礎性。要具備面對高考進入大學后的基本能力素養(yǎng)，有合理的知識結構和健全的心理素養(yǎng)。第二，綜合性。運用思考方法進行多角度觀察思考，從而解決問題的能力。第三，應用性。學生要善于觀察，并且將所學應用到實踐中去。第四，創(chuàng)新性。指學生運用批判的思維與創(chuàng)新的能力進行創(chuàng)新性的回答。

二、 政治高考與面對這一政策的學習復習方式分析

在我看來，政治這一學科的學科素養(yǎng)更明顯，它具有明顯的時代性特征，政治性色彩濃厚，它涉及多個領域，經濟思想哲學文化等等，教會學生的也有很多，所以面對這一體系，政治這一學科就更應該發(fā)揮靈活性，隨機應變，主動進行轉變出擊，不被陳舊的思想與方式取代。

以前教師們總是習慣讓學生做卷子，講卷子，每天在題海中苦苦掙扎，先不說是否有效，就是每天大量的卷子就會讓高三學子壓力山大。這樣枯燥的學習日復一日心理壓力與日俱增。這無疑是一種錯誤呆板的做法，所以教師的高三政治復習教學是應該作出改變的時候了。下面我將針對不同領域結合這一新體系來進行分析。

第一，面對經濟領域。經濟最重要的就是市場，密切關注市場變化與動向，做出分析判斷是學生都應該了解并且學會的能力，但每天面對的只有無止盡的試卷。在這種情況下，教師是否可以利用大數據的資源，收集下載一些時事新聞，關于市場變動，世界各國經濟發(fā)展態(tài)勢等方面的東西，這會更形象地讓學生了解課本上抽象的難懂的知識，還可以放松一下緊繃的神經，一舉兩得。

第二，面對政治領域。政治問題現在基本上是全國乃至世界都關注的問題。在總書記新時代中國特色社會主義新思想的背景下，我們做出了一系列的政策改革，所以教師還可以運用互聯(lián)網來讓學生了解新時代我國的國家形式，國際地位等等方面的問題，了解國家政策，這樣直觀的了解是利于學生在考試中更直接進行作答，不會出現忘記答案內容，搖頭晃腦苦不堪言。

第三，關于哲學領域。哲學更是一個抽象的話題，跨度有幾千年，各個國家不同階段都出現了各自的巔峰領袖人物，他們的智慧需要不斷地去了解，但學生并不一定就能讀懂這深刻的思想結晶。所以，教師就更應該思考怎樣運營創(chuàng)新的思維方式方法幫助學生解決這些難懂的問題。是否可以繼續(xù)用大數據與看視頻的方式進行教學，充分體驗當時的情景，了解哲人先賢們的智慧。

第四，關于文化領域。文化是歷久彌新的，但又是不斷創(chuàng)新的。在習近平總書記的系列重要講話精神中，有許多值得被記住并且進入了考題中，所以讓學生多見識多了解先進的思想與講話精神，可以很好地幫助學生進行考試沖刺，所以還是要讓學生多看看視頻，無論是為了放松，還是為了學習方面，這都是一個很好的方式。

三、 總結

對于政治學科，我目前就說這么多，只要學會創(chuàng)新，學會積極改變，與“一體四層四翼”進行緊密的結合，多學會利用好互聯(lián)網，帶給學生新的學習方式，在快樂中學習，不要當高三充滿了壓力就可以了，這是對學生最大的鼓勵。

參考文獻：

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[2]陳亦蕾.政治高考復習課堂上的差異性分層教學[J].世紀橋，2012（09）.

作者簡介：

康躍進，福建省泉州市，福建省永春第三中學。