淺析小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)策略

龔新華 王正琴

【摘要】眾所周知，要想提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，其自主學(xué)習(xí)是很重要的。本文筆者通過分析小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理，分別從五個方面論述小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的策略，包括增強自主意識，教會自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效的課堂學(xué)習(xí)和指導(dǎo)課外自主。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；自主；策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0258-01

隨著新課標的快速發(fā)展，學(xué)校對于老師的要求越來越嚴，對老師的基本要求就是提高學(xué)生成績，而主要的方法無非是改變教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。對于數(shù)學(xué)新課標提出的要求，筆者認為當前最重要的就是幫助孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，為他們今后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。結(jié)合實際的教學(xué)情況，筆者提出了下面幾個有關(guān)自主學(xué)習(xí)的策略：

一、增強自主意識

自主意識是一個人外在的基本行為表現(xiàn)，包括自主，積極，主動和創(chuàng)新，它是一個人的本體意識。只有提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，他們才會在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一種使命感和責任感，才會有計劃有熱情的去完成自己的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績。因此要想幫助小學(xué)生獲取自身的價值，就必須提高他們的學(xué)習(xí)意識。本論文結(jié)合當今小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概況總結(jié)出以下幾個方面：

1.積極確定目標。有學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)就會有學(xué)生討厭數(shù)學(xué)，后者無非就是覺得數(shù)學(xué)很枯燥無味，對數(shù)學(xué)不感興趣，因而就會出現(xiàn)不仔細做題，錯誤連連的現(xiàn)象，說到底就是這些小學(xué)生不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，沒有自己的學(xué)習(xí)目標。因此，老師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標，并朝著這個目標不斷進步。可以使用平時數(shù)學(xué)階段總結(jié)，錯題分析，主動溝通等方法，積極培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情和積極性，充分調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的潛在能力。

2.激發(fā)小學(xué)生的興趣。都說興趣是最好的老師，小學(xué)生年年齡尚小，很容易對一個新鮮的事物感興趣，只有將他們的注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上，他們才會產(chǎn)生出濃厚的興趣。通過使用各種吸引他們注意力的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而確立其學(xué)習(xí)目標，達到提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性。我們都知道，小學(xué)的數(shù)學(xué)教材具有很強的的連貫性和邏輯性，而很多小學(xué)生活潑好動注意力不能每時每刻都很集中，可能一個不小心就會漏掉老師講的重點知識，結(jié)果就是課下不會做題，成績下滑。針對此現(xiàn)象，老師必須通過使用某些“手段”來激發(fā)學(xué)生的興趣，鎖定他們的注意力。同時要營造一個開心和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自信心，充分發(fā)散他們的思維，一點點的增強學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，老師還應(yīng)該根據(jù)小孩子愛玩好動，課下就知道玩的特點，應(yīng)該積極跟學(xué)生溝通談心，了解他們的心理活動，多給學(xué)生暖心的問候，跟他們保持電話暢通，方便孩子們有不懂的問題可以隨時與老師取得聯(lián)系，逐漸提高他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，達到提高學(xué)習(xí)效率的目的，同時也要嚴格的要求學(xué)生完成平常老師布置的作業(yè)，循序漸進的來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

曾有著名的教育學(xué)者說過：“知識不是學(xué)習(xí)者被動學(xué)習(xí)到的，而是靠學(xué)習(xí)者主動獲取得，這是一個過程。”陶行知先生也說過：“教師的責任是運用一切辦法教導(dǎo)教學(xué)生來學(xué)”。從這可以看出，教導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的方法在教學(xué)中是相當重要的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)是教師的基本職責，具體方法如下：

1.與所學(xué)的舊知識相結(jié)合。各種事實證明，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行思維分散，將新知識與舊知識相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)兩者之間的聯(lián)系，然后再根據(jù)聯(lián)系找到最終正確的結(jié)果。這種方法非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，最終可以幫他們運用于數(shù)學(xué)解題的思路中。

2.善于發(fā)現(xiàn)錯誤的原因。幫助學(xué)生在平常的錯題中總結(jié)，找出自己經(jīng)常答錯的幾個原因，將這幾個原因記錄下來，積極分析，并督促學(xué)生要積極改正，爭取下次不再犯同樣的錯誤，慢慢提高自主學(xué)習(xí)。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)中最重要的因素就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在平常的教學(xué)工作中，就要以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要責任，幫助學(xué)生制定出具體可實施的方法。最為常見的比如：課前的預(yù)習(xí)習(xí)慣：要求學(xué)生先自學(xué)，仔細閱讀即將要學(xué)的新的數(shù)學(xué)知識點，在看不懂的地方做好標記，以便后面老師講課時著重聽課并做好筆記；做好課前準備工作：備好教材，備好文具，精神要好；上課要認真聽講，善于思考和總結(jié)，有不懂得地方要當場提出來，將所學(xué)的知識深深印在腦海里；要準時正確的完成老師布置的課堂和家庭作業(yè)；養(yǎng)成課后好好復(fù)習(xí)的習(xí)慣，爭取當天的知識當天就消化掉；準備好一個錯題集，有空閑的時間好好思考好好研究，爭取下次全部做對；要及時跟老師溝通自己所學(xué)知識的情況；同時還要養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣：要積極向上，遇到不懂的問題就要問，一直問道自己全會為止。綜上所述，要想達到學(xué)生積極主動思考和主動創(chuàng)新的目的，就必須幫助他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、必須有高效的課堂學(xué)習(xí)

要想有效的提高課堂教學(xué)效率，就必須讓學(xué)生自主積極的參與教學(xué)活動。對于本身很抽象的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，老師只有借助一些很實際的實物道具，才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如提供一些模型，數(shù)字卡片，溜溜球等等，利用多媒體給孩子們帶來視覺上的沖擊，這都會提高孩子們學(xué)習(xí)的熱情和積極性，有助于下一步教學(xué)的開展；但要注意的是，相關(guān)的教學(xué)活動應(yīng)以小學(xué)生的生活為主，循序漸進，讓孩子們能自己參與其中；還可以建立一些模型空間，提高學(xué)生們的動腦和動手能力，充分開發(fā)他們的智力，使其面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時可以充滿信心，最終提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課堂需要老師和學(xué)生一起合作，老師以教會為責任，學(xué)生以學(xué)習(xí)為興趣，營造一個積極的課堂氛圍，充分的挖掘?qū)W生們的潛能，使他們再也不懼怕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

五、要指導(dǎo)課外自主學(xué)習(xí)

我們都知道小學(xué)生的心智尚未發(fā)育完全，沒有一個成型的自制能力，所以學(xué)習(xí)的持久力很低，注意力很容易分散。這就要求老師不僅要在課堂上給與適當?shù)慕虒?dǎo)責任，課外也要采取一些方法來提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，比如幫助小學(xué)生制定適宜的學(xué)習(xí)目標，課后要溫習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容，對于老師布置的作業(yè)要積極正確的完成。同時老師還要跟家長做好溝通，提醒家長要注意給孩子營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍。

總的說來，小學(xué)數(shù)學(xué)是最能提高學(xué)生邏輯思維的時候，教師一定要運用合適的方法增強小學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻

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作者簡介：龔新華：男，1974年11月、漢、安徽省六安市人、本科、小高、研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。