淺談如何提高初中英語教學質量

摘要：英語作為打開國門走向世界的語言工具，現階段得到社會各界越來越多的關注，初中英語教學是學生英語知識增長的重要階段，教師應該如何引導學生展開學習，從而全面提升學生的英語學習能力呢？筆者從以下幾方面加以闡述，希望能對廣大教育工作者有所幫助。

關鍵詞：初中英語；有效教學；教學質量

經過小學階段英語的學習，學生已經基本掌握了一定的英語基礎，對英語學習的語言特性以及學習方法也有了一定的了解，但是小學階段的英語知識相對簡單，在初中英語的教學課堂上，教師會講授更多的詞匯、語法以及語言運用方面的知識，較小學相對單純的表達環境已經有了很大的不同，學生可能會感受到很多的不適應，為此教師要做好各方面知識的銜接工作，引導學生適應各種變化，在日常的教學工作中，可以從以下幾方面入手提升課堂的教學質量。

一、 加強聽力訓練，使學生獲得更多豐富信息

針對英語學習的方法，家長和學生都知道要從聽、說、讀、寫四個方面入手進行提高，這里面聽是被放到第一位的，但往往也是大家最不重視的，學生在日常的學習中，往往只從背單詞和做語法專項練習兩個方面入手去提高自己的學習成績，認為這是最便捷、最有效的提升途徑，但事實真的如此嗎？也有學生反映通過單純的記憶背住了很多單詞，但是可能沒過幾天就忘記了，之前下了那么多的功夫、費了那么大的力氣，卻沒有能夠提升實際學習效果，學生自己也感覺非常沮喪，針對上述問題筆者在教學中建議學生結合聽力來學習單詞。例如在學習Unit 5 Enjoying Cycling這一課時，學生通過聽力的學習學到了很多出行方式的英語單詞，如by plane，by train，by bicycle，by bus；學到了有好消息要告訴別人的表達方法：I have some exciting news to tell you。運用聽力練習學習英語的過程也是將所聽到的語言進行拆分、消化再重新進行理解進而找到答案的過程。這樣做的好處在于，很多學生自以為看得懂卻聽不懂的單詞如information，cost，cycle等會被大腦慢慢激活，重新記憶并運用。通過教學實踐證明：加強聽力練習之后學生掌握了更多的知識，對于所學過的詞匯、語法結構有了新的認知，英語學習的綜合運用能力也得到進一步加強。

二、 提升口語水平，使學生提高實際運用能力

英語學習的最終目標是讓學生把所學的知識運用到實際的工作和生活中去，如果只是單純地背單詞、講語法，而無法將這些具體的知識轉化成實際的交流與應用，那么這一切就只能是坐而論道、一紙空文，因此在教學中教師可以從教學的各個方面著手，有計劃、有策略地進行改善。首先可以利用不同的興趣點來找到學習的突破口，例如課堂開設主題活動課，讓學生通過不同英語主題的分享來提升他們的口語能力，例如課上分享自己喜歡的電視電影明星、喜歡看的書、喜歡做的運動，通過身邊親近熟悉的事物拉近與陌生語言的距離，運用這樣的教學策略，不僅提高了學生的語言運用能力，也提升了他們的自信心，讓他們能參與到具體課堂上來，變成課堂教學中真正的主導者。

其次，也可通過分組討論的形式進行課堂討論。由于現在一個班級內的學生人數較多，教師無法做到對學生一一進行指導，課上提問環節雖然可以加深學生的學習體驗，但是對于那些長時間舉手卻沒有機會回答問題的學生來說，久而久之會感到失望甚至產生消極心理，針對這一情況，教師可以采用分組討論的模式，一方面使學生能夠將所學知識運用到口語中去，另一方面也加強了同學之間的溝通交流，有利于取長補短、相互切磋。

三、 提高寫作能力，為英語學習打下牢固基礎

寫作能力的提升是英語學習的重中之重，學生通過寫作方面的訓練可以更好地加深對于詞匯的運用、理解，能夠深刻體會到英語語法知識在具體寫作中的應用，能夠深刻感知到中外文化背景、民俗風貌的差異，教師在教學的過程中應怎樣引導學生提升寫作能力呢？首先，要讓學生在學習的過程中積累相關的素材、詞匯以及句型，英語的寫作與語文的寫作有很多相似之處，如果胸中無墨水，怎么可能做到下筆如有神呢？這就要求學生在日常學習的過程中，要注意觀察英語句子的結構，對于好的詞組以及習慣用語，要及時記錄到筆記中去并在寫作的過程中加以運用，這一過程也是學生對于單詞、句子、語法加深記憶及運用的過程。課堂上也可以適當進行一些優秀文章的講解分析，讓學生體會文章的句式結構、語言運用、思維方式等方面的長處，模仿文章的寫作特點并運用到實戰中，做到“取其精華，去其糟粕”。

英語作為國際交流的官方語言，學好它的重要性已經顯而易見，越來越多的家長以及學生也非常重視對本學科的學習，但往往下大力氣去努力卻事倍功半，筆者認為之所以出現這樣的情況，最主要的原因是學生沒有找到適合自己的學習方法，英語學習畢竟是一種語言的學習，學習的過程注定沒有母語那樣順利，教師在教學的過程中要善于引導學生從聽、說、讀、寫入手，找到適合學生學習的突破口并持之以恒地加以練習，幫助學生提升其英語學習能力。

參考文獻：

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[2]胡風明.談外語考試與外語教學的關系[J].唐山師范學院學報，2004（04）.

作者簡介：

許紅梅，福建省龍海市，龍海程溪中學。