多媒體技術在初中英語課堂教學中的運用

摘 要：隨著社會的不斷發展，以及信息技術的不斷提高，網絡已經走進千家萬戶，甚至成為人們生活中不可或缺的東西。同時，在當今多數學校中，多媒體技術也已經成為教師的常用教學設備。因此，本文將對多媒體在初中英語課堂教學中的應用進行分析，旨在幫助教師提高英語課堂質量。

關鍵詞：多媒體技術；初中英語課堂教學；應用策略

隨著社會的不斷發展，以及信息技術的不斷提高，網絡已經走進千家萬戶，甚至成為人們生活中不可或缺的東西。在這個新的時代，信息技術（IT）被認為是人們不可或缺的一門技術。在現在這個時代，信息技術會影響很多領域。信息技術不僅是一門科學技術，對人們生活也有著很重要的作用。對其他的領域也有很多不能忽視的意義。很多的國家在教育中對信息技術的應用很廣泛。而隨著現代信息技術應用上的越來越廣泛，人們在教學中也越來越重視，多媒體技術和初中教學應用到一起這兩種技術的合作。那么計算機信息技術應用在教學上是最直接的應用方式。當前，隨著網絡技術的不斷發展，多媒體設備逐漸成為教師教學手段中的中流砥柱，其不僅能夠幫助學生提高學習興趣，還能夠幫助教師降低教學難度，提高課堂質量，故而受到廣大教師的喜愛。但是由于其為新型技術，所以在運用過程中還存在許多問題。此外，由于部分教師受傳統教學模式影響，故而對其存在錯誤認知。

一、 創設圖畫情境，激發學生的學習興趣

傳統的教學模式是師生授受，即為教師在講臺上通過教材為學生進行知識講授，學生在臺下認真聽講記錄筆記即可。這種教學方式可以幫助教師維持課堂秩序并保持課堂進度，進而一直被廣大教師所使用。但是該教學模式也存在一定的弊端，教師通過傳統教學方式進行講課，就會降低與學生之間的互動性，久而久之，學生感受不到重視，就會對學習產生懈怠心理，甚至會開始抵觸學習。因此教師應該嘗試換一種教學模式。

舉例說明，當教師在講解與外星人相關的課文時，可以事先通過網絡下載與外星人相關的短片，然后在上課時先在黑板上畫出外星人的簡筆畫，然后提問學生“Who is that？”當學生回答出正確答案后，教師可以繼續提問“Do you know what is alien？”此時學生會進入短暫思考，并給出不一樣的答案，此時教師便可以為學生播放提前下載好的視頻，當視頻結束后，教師可以要求學生根據視頻內容重新整理自己的答案，并開始講解課文。

這種教學模式不僅能夠幫助學生激發自身的學習興趣，也會幫助學生鍛煉自身的思維能力。

二、 創設生活情境，培養學生的寫作能力

在初中英語教學中，培養學生的寫作能力是其中一項較為重要的內容。但是由于大部分教師沒有正確的教學手段，進而使得作文教學中存在許多問題，甚至會出現部分學生恐懼寫作文的情況。因此，教師可以借助多媒體設備進行教學，降低作文教學的難度，提高學生的寫作能力。

比如當教師在進行作文教學時，可以先為學生設定主題，此處以“my school”為例。首先，教師可以通過網絡為學生下載適合其閱讀的范文，并將其打印出來分發給學生進行閱讀；然后教師可以借助多媒體設備為學生展示自家學校的美景圖片或是相關PPT，當學生對上述文件有一定了解后，教師可以要求學生根據下發的范文進行仿寫練習。這種教學手段可以幫助學生降低寫作訓練的難度，進而提高寫作能力。

三、 運用媒體魅力，培養學生的語法靈感

受應試教育的影響，當前多數教師都會對學生實施填鴨式的教學方法，學生在學習過程中得不到鍛煉以及思考的機會，進而無法熟練運用語法知識，因此教師應該優化自身教學理念以及教學模式。比如，教師可以通過多媒體教學幫助學生培養語法靈感。

舉例說明，當教師在講解課文時，可以通過網絡提前下載課文音頻，然后在上課時為學生播放，培養學生語感。除此之外，教師也可以適當為學生播放難度適宜的英文動畫或是視頻短片，然后要求學生將聽到的英文句子寫出來。這種教學模式不僅能夠幫助學生培養英語語感以及語法運用能力，還能夠間接提高學生的聽力水平。

四、 巧用媒體畫面，提高英語教學的質量

在英文單詞教學中使用多媒體技術也能夠幫助學生提高英語水平。比如當講解單詞“spring”時，教師可以通過flash動畫軟件在字母“r”上畫出綠葉，以此代表春天，當講解單詞“summer”時，可以在字母“r”上畫出汗滴，以此代表夏天，將單詞與動畫相結合，不僅能夠降低學生的學習難度，還能提高學生的學習興趣，加深學生對知識的理解，進而提高課堂質量。

五、 充分利用多媒體技術，培養學生的發散思維能力

利用多媒體技術，教師不僅可以創建一個根據文本內容和繪畫，和現場的聲音結合起來的情景，同時也讓那些學生們不能看到的抽象的或難以通過繪制在屏幕上再現該內容的那些東西，并可根據需要延長時間的人。可以把東西放大或縮小，再加入美妙動人的聲音效果，使學生感覺到像在實際情況中，積極調動他們的視覺器官，這將有助于開發學生的思維，也有利于培養學生用英語去思考的能力，使學生獲得全面的英語知識和提高學生學習英語的質量，又提高了學生的聽力區分能力，培養英語語感，記憶力增強。

六、 結語

綜上所述，隨著時代的不斷發展，以及我國經濟水平的不斷提高，英語已經成為大眾交流中必備的語言技能。因此在初中教學中加大對英語教學的重視程度是十分有必要的。對此，廣大教師應該及時從實際情況進行分析，不斷提優自身的教學方式，并合理運用多媒體技術進行教學，幫助學生提高學習興趣，并提高英語運用能力，進而為我國培養英語人才。

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作者簡介：

高英，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣第五中學。