BCIT課程標(biāo)準(zhǔn)在計(jì)量計(jì)價(jià)課程中的應(yīng)用研究

李嬌娜 魯佳婧

摘 要：文章通過(guò)研究、分析BCIT教學(xué)模式下的課程標(biāo)準(zhǔn)及其課程標(biāo)準(zhǔn)的11個(gè)構(gòu)成要素，結(jié)合《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程的特點(diǎn)與實(shí)際需求，編制了符合學(xué)生、企業(yè)需求的BCIT版的課程標(biāo)準(zhǔn)，并在不斷實(shí)踐中得到檢驗(yàn)與完善，可為工程造價(jià)類課程起到很好的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：BCIT標(biāo)準(zhǔn)；課程改革；市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)

一、 《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程改革的必要性

《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程是市政工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課，同時(shí)也是本院工程造價(jià)（房建方向）與工程造價(jià)（道橋方向）的專業(yè)課，主要是針對(duì)未來(lái)學(xué)生從事市政造價(jià)相關(guān)工作與崗位開設(shè)的，主要培養(yǎng)學(xué)生在相關(guān)造價(jià)工作崗位上需要的市政工程量計(jì)算能力、工程量清單編寫能力、定額應(yīng)用能力、工程量清單投標(biāo)報(bào)價(jià)編制能力等。課程標(biāo)準(zhǔn)是一門課程的靈魂，它為課程提供了明確清晰的教學(xué)方向，簡(jiǎn)明精確地描述了與課程相關(guān)的各部分內(nèi)容。因此，《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制定得是否合理將直接影響學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

二、 BCIT課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的11個(gè)要素

BCIT即加拿大不列顛格倫畢業(yè)理工大學(xué)，其畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)95%，可見(jiàn)，BCIT的課程標(biāo)準(zhǔn)是比較有特色的，非常值得借鑒。

BCIT課程的課程標(biāo)準(zhǔn)一般是由11個(gè)要素構(gòu)成的，包括：

（1） 課程基本信息。主要包括開課和課程結(jié)束的日期、課程的總學(xué)時(shí)數(shù)、所用總星期數(shù)、每星期的學(xué)時(shí)數(shù)、所修學(xué)期與學(xué)分、課程的形式、預(yù)修課程等。這可以幫助學(xué)生了解課程的一些基本信息。

（2） 課程目標(biāo)。主要是總結(jié)課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，課程想要達(dá)成的目標(biāo)。這可以幫助學(xué)生明白這門課要學(xué)習(xí)什么，以及要學(xué)習(xí)這門課的重要性。

（3） 課程考核。主要描述這門課程的考核辦法。教師會(huì)遵照這個(gè)規(guī)定考核和量化學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生也可了解各部分考核在總成績(jī)中的比例。由此，學(xué)生可清楚地知道自己的學(xué)習(xí)狀況，起到了督促學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

（4） 學(xué)習(xí)成果與技能。這一部分是課程標(biāo)準(zhǔn)的核心部分，主要明確學(xué)生學(xué)完這門課程后具備了哪些具體的能力，能解決哪些具體的問(wèn)題。學(xué)生將運(yùn)用這些能力，完成具體任務(wù)。學(xué)校可通過(guò)學(xué)生是否達(dá)到學(xué)習(xí)成果來(lái)衡量教師的教學(xué)效果。

（5） 教學(xué)內(nèi)容審核。主要體現(xiàn)了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的審核過(guò)程。教師、教研室主任和主管分管院長(zhǎng)（或系主任）三者共同參與課程標(biāo)準(zhǔn)的審核。教師主要對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容負(fù)責(zé)，確保教學(xué)內(nèi)容實(shí)時(shí)更新。

（6） 教師信息。主要是提供教師的聯(lián)系方式、辦公地點(diǎn)，為師生的交流提供方便。學(xué)生可以通過(guò)郵件、短信等形式與教師溝通、詢問(wèn)問(wèn)題，或與教師約定見(jiàn)面答疑的時(shí)間。

（7） 學(xué)習(xí)資料。這部分說(shuō)明了學(xué)習(xí)這門課程所需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料。學(xué)生可按照學(xué)習(xí)資料清單進(jìn)行準(zhǔn)備，以備今后的學(xué)習(xí)所用。

（8） 學(xué)生須知。主要包括了對(duì)作業(yè)、考試、小測(cè)驗(yàn)、補(bǔ)考等的說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的職業(yè)道德和操守。同時(shí)也明確指出如果課程標(biāo)準(zhǔn)有任何變動(dòng)，教師會(huì)及時(shí)通知學(xué)生。

（9） 作業(yè)的具體要求。如果教師認(rèn)為在第（8）部分中已闡述清楚，可省略這部分內(nèi)容。

（10） 課程安排。這部分也是課程標(biāo)準(zhǔn)的主要部分。安排每次課學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、參考的資料等。如果學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容有異議，師生之間可商定解決。

（11） 學(xué)院學(xué)生行為規(guī)范。每一份教學(xué)大綱都包括學(xué)院學(xué)生行為規(guī)范。目的是讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該擁有的基本道德、行為操守和責(zé)任義務(wù)。一旦學(xué)生違反某項(xiàng)規(guī)定，將要為此承擔(dān)一切后果。

由此可見(jiàn)，BCIT的課程標(biāo)準(zhǔn)在課程教學(xué)中扮演了一個(gè)重要的角色，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，重視知識(shí)更新、能力培養(yǎng)的教學(xué)理念，也對(duì)教師起到了補(bǔ)課忽視的指導(dǎo)作用。

三、 《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程標(biāo)準(zhǔn)的改革與應(yīng)用

本課程在2013年引入BCIT教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)習(xí)BCIT課程標(biāo)準(zhǔn)的11個(gè)構(gòu)成要素后，對(duì)比本課程原有的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極地進(jìn)行了改革。參考BCIT模式編寫的課程標(biāo)準(zhǔn)包括：（1）課程基本信息；（2）課程目標(biāo)；（3）課程考核；（4）學(xué)習(xí)成果與技能；（5）教學(xué)內(nèi)容審核；（6）教師信息；（7）學(xué)習(xí)資料；（8）學(xué)生須知；（9）課程安排；（10）學(xué)院學(xué)生行為規(guī)范。

經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持以學(xué)生為本，結(jié)合相關(guān)規(guī)范/標(biāo)準(zhǔn)的最新變更、企業(yè)的需求調(diào)研、行業(yè)的發(fā)展、教師與學(xué)生的反饋等，不斷完善《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)最新版的課程標(biāo)準(zhǔn)如表1所示。

四、 結(jié)論

結(jié)合BCIT教學(xué)模式的《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程標(biāo)準(zhǔn)，更加符合市政工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，更加貼近實(shí)際工作需要，更加注重鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)又盡可能考慮學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展方向，具有一定的實(shí)用價(jià)值。當(dāng)然，在課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過(guò)程中，要求授課教師既要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、授課技能，又要具有豐富的市政工程造價(jià)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)成果與技能要求。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

李嬌娜，魯佳婧，四川省成都市，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。