互聯網時代大學生思想政治教育策略

王玢

摘要：當今社會，互聯網已經走進了千家萬戶，也融入到各個領域中。高校思想政治教育不能一成不變，也需要互聯網的參與。本文主要闡述了互聯網時代對大學生思想教育具有三個方面影響，分別是思想教育對象、思想教育主體、思想教育內容。詳細分析了在互聯網時代的大背景下，高校大學生的思想教育課程規劃應該宏觀地從觀念轉變、環境營造、隊伍建設這三方面考慮。全面敘述了互聯網時代大學生思想教育應該采取三方面措施，分別是搭建思想教育平臺、跨界教育平臺整合、完善思想教育平臺。

關鍵詞：互聯網 大學生 思想政治教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）06-0157-02

互聯網時代，高校教育也要與時俱進，也要跟緊時代。高校在進行思想教育時要理清教育方向，科學合理地規劃課程，才能在互聯網時代變革下完成社會賦予的使命，為社會輸入更多的棟梁之才。

一、互聯網時代對大學生思想教育的影響

互聯網時代對大學生思想教育具有深遠的影響，主要表現為三個方面，分別是思想教育對象、思想教育主體、思想教育內容。互聯網對思想政治教育的想象具有很大的影響力，而且，對于思想政治教育的主體以及思想政治教育的內容，也有很大的影響。這種影響如果恰當，便會對思想政治教育起到推動作用，反之會帶來阻礙。

首先，互聯網時代對思想教育對象的影響。目前大學生主要是90后學生，他們可以說是與互聯網共同成長，對于網絡他們是最熟悉的一代人。“90后成長的時代，也是價值觀碰撞轉型時期，現實與精神世界存在一定程度的交錯甚至割裂，教師很難提供給受教育者準確明晰的答案、模版或者方向。海量信息的刺激、娛樂方式的便捷，也使思想領域的問題一定程度上被感性化、碎片化、乃至沖淡消解。學生的認識和行為更趨于個體性、獨立性、私密化，對公共領域的需求也相對減弱。”[1]由此可見，當代大學生思想教育存在著供需錯位，高校思想教育方法仍需完善。

其次，互聯網時代對思想教育主體的影響。高校一直以來處于教育的主導地位，但是進入互聯網時代后，高校思想教育的主導地位逐漸被削弱。“這種情況下，學生就容易忽視學校和老師的教育引導，接受虛擬社區中同齡人或某領域專家的影響，學校教育被不由自主地棄之一旁，老師的單一教育主導作用無形中被削弱。”[2]

最后，互聯網時代對思想教育內容的影響。“高校傳播的思想教育課程，一直以來這個體系內容審核嚴格，宣傳和教育渠道規范、統一，符合國家的統一要求，但在實際教育教學過程中存在著一些單調冗長、內容枯燥的現象。”[3]尤其是對比互聯網時代知識傳播的趣味性、生動性，就更顯得壓迫沒有吸引力。

二、互聯網時代大學生思想教育宏觀思維

在互聯網時代的大背景下，高校大學生的思想教育課程規劃應該具備宏觀的思維。具體可以從觀念轉變、環境營造、隊伍建設這三方面考慮。

首先，觀念轉變。高校在進行思想教育時應該轉變現有觀念，不能再按照原有的老方式教學，應該結合互聯網教育，讓思想教育課程散發新的活力。高校可以設置互聯網思想教育的長效機制，充分利用互聯網的傳播優勢，通過互聯網平臺，讓大學生能夠更快速、方便地學習思想教育課程。

其次，環境營造。高校應該打造更適合大學生的思想教育環境。通過良好的思想教育環境，來熏染學生思想，滲透良好的價值觀體系。高校營造的環境不僅僅局限于現實生活，還應該遍布網絡。在互聯網時代，學生接觸網絡的時間比現實生活的時間只多不少。因此，高校不僅要打造校內環境，還要打造良好的網絡教育環境。

最后，隊伍建設。高校應該建設適應互聯網時代的師資隊伍。通過強化師資隊伍，來改善當前高校思想教育工作存在的問題。高校教師扮演著學生思想導師的重要地位，具有一定的權威性。而權威性一般都代表著思想教育的素質水平極高，就目前來看，高校教師水平仍需提升

三、互聯網時代大學生思想教育實施措施

互聯網時代大學生思想教育應該采取三方面措施，分別是搭建思想教育平臺、跨界教育平臺整合、完善思想教育平臺。在互聯網與大學生思想政治教育的過程當中，具體的措施應該是搭建思想政治教育的平臺，并且使用跨界平臺整合，才能夠更好地完善思想政治教育平臺。

首先，搭建思想教育平臺。高校要搭建思想政治教育的互聯網平臺，通過互聯網在線平臺傳播思想教育信息。高校可以在平臺上分設欄目，將馬克思主義哲學、鄧小平理論、習近平講話等內容一一列出。學生可以根據自己選修的課程進入相關的欄目進行學習，教師也可以根據學生的學習情況作出評估。

其次，跨界教育平臺整合。高校要進行跨界教育平臺整合，通過整合平臺實現信息資源的共享。高校可以將思想教育平臺與學校的網站、微信等綜合性平臺相連，通過平臺之間的資源共享，形成網絡合力，既達到了宣傳使用的目的，又極大地方便了學生使用。跨界教育平臺如果使用得當可以有效提高大學生思想政治教育效果，大學生思想政治教育與互聯網緊密結合，這正是有效地促進跨界教育平臺整合的絕對優勢。讓互聯網與高校思想政治教育結合在一起，正是從根本上解決跨界教育平臺整合資源的有效途徑。

最后，完善思想教育平臺。高校要進行思想教育平臺的完善，平臺從初始到逐步完整需要經過長期的調整完善。高校可以通過網絡平臺的調整，逐步提升網絡資源的利用率。譬如增加交互板塊、微模塊、版式美觀設計等內容。如果增加交互板塊，能夠更加完善思想政治教育平臺。利用微模塊的方式，能夠促使思想政治教育平臺更加完善。

四、結語

本文闡述了互聯網時代對大學生思想教育具有三個方面影響，分別是思想教育對象、思想教育主體、思想教育內容。詳細分析了在互聯網時代的大背景下，高校大學生的思想教育課程規劃應該宏觀地從觀念轉變、環境營造、隊伍建設這三方面考慮。全面敘述了互聯網時代大學生思想教育應該采取三方面措施，分別是搭建思想教育平臺、跨界教育平臺整合、完善思想教育平臺。在互聯網的大背景下，高校思想教育需要創新，需要科學合理地傳授思想政治內容。思想政治教育應該與互聯網相結合，提煉出相應的有效措施，才能夠把大學生思想政治教育工作做好，才能在高校隊伍建設中起到相應的作用。

參考文獻：

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責任編輯：于蕾