多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用分析

凌珂

【摘 要】隨著信息時代的發(fā)展，多媒體技術在教育教學中的應用越來越普遍。多媒體技術作為一種新型的教學方式，在鋼琴教學中的應用，對直觀理解知識教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生高校鋼琴教學效果具有非常重要的作用。

【關鍵詞】多媒體技術；高校鋼琴教學；應用

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）08-0197-01

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，鋼琴傳統(tǒng)教學模式的弊端逐漸暴露，多媒體作為一種信息手段被廣泛應用到了高校鋼琴教學中。多媒體教學方法在鋼琴教學中的應用，能夠通過立體畫面感和直觀性營造良好的鋼琴學習氛圍，激發(fā)學生的學習欲望，簡化鋼琴課知識，為學生提供一種生動的教學環(huán)境，促進學生鋼琴學習效果的提升。

一、多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用價值

經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，推動了科學技術的發(fā)展。多媒體技術作為信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，在教育教學中的應用越來越普遍，對創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂教學模式，提高鋼琴教學的效率具有重要意義。目前，我國高校鋼琴教學都采用大班授課的形式，強調(diào)理論知識的重要性，導致學生動手能力較差，而傳統(tǒng)鋼琴教學中學生僅靠耳朵聽課，學習到的內(nèi)容是表面的，教師沒有對學生進行深層次的教學引導，直接影響了學生的鋼琴演奏能力的提高。另外，目前很多高校采取一對一授課的形式，這種教學形式的應用，能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識與鋼琴實踐操作的結合，能夠有效地提高學生的學習效果，但這種教學方式會嚴重的增加學校的教學成本，增加了教師的教學任務，應用范圍不廣[1]。而多媒體技術的應用，能夠?qū)⒊橄蟮匿撉僦R直觀化，為學生提供形象的教學內(nèi)容，簡化學生的學習負擔，促進學生學習效果的提升。

二、多媒體技術在高校鋼琴教學中的創(chuàng)新應用

（一）利用多媒體技術創(chuàng)新鋼琴教學的目標

多媒體技術作為現(xiàn)代教學的產(chǎn)物，在高校鋼琴教學中的應用具有很好的應用價值，其能夠?qū)撉僬n的理論知識具體化、層次化，便于學生的吸收和理解。當前我國高校鋼琴教學中教師的主體性太強，過于重視教學目標的制定，沒有充分考慮學生的實際情況，對學生的個性分析不夠準確，導致所制定的教學目標不符合學生現(xiàn)階段的發(fā)展特征。因此，教師可以在現(xiàn)階段利用多媒體技術進行教學目標的創(chuàng)新，結合大學生的鋼琴學習現(xiàn)狀和實踐水平，制定能夠滿足不同層出學生需求的教學目標[2]，并用與教學目標相符合的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習積極性。

（二）利用多媒體技術創(chuàng)新鋼琴教學的過程

信息技術的發(fā)展推動了多媒體技術在教育教學中的應用，多媒體技術也必然會成為未來教學應用的必然趨勢。因此，高校鋼琴教學應該充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，將其高效地應用到鋼琴理論與實踐教學中去，形成一套有特色的多媒體鋼琴教學方法，促進學生鋼琴理論與演奏技能的提升。

隨著時代的進步，教師的教學觀念也隨之更新，多媒體作為技術新手段，在鋼琴教學中的應用，能夠使鋼琴教學具有自己的特色，并通過多媒體的聲效、圖片、音效等提高學生的學習興趣和主動創(chuàng)造力，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。

（三）利用多媒體技術突出鋼琴教學的重難點

鋼琴作為一種藝術形式，自身具有一定的教育功能，并能夠吸引學生的學習興趣。但傳統(tǒng)的鋼琴教學形式單一，教學氛圍較差，導致鋼琴課堂的教學結果并不理想。多媒體作為一種教學技術，其在高校鋼琴教學中的應用，能夠通過自身的圖像性突出教學的重難點，并將重難點知識借助多媒體課件的形式展現(xiàn)出來，此種教學方法與傳統(tǒng)鋼琴教學形式相比，趣味性更高，直觀性更強，更能夠激發(fā)學生的學習興趣。

另外，應用多媒體技術教師能夠?qū)︿撉俳虒W的內(nèi)容進行豐富。例如利用多媒體技術播放鋼琴作品，介紹鋼琴藝術家資料等，以此來提高學生鋼琴學習的質(zhì)量，提升學生的音樂素養(yǎng)。

（四）利用多媒體技術提高學生的創(chuàng)新思維

藝術與想象和創(chuàng)新是分不開的，只有展開合理的想象和創(chuàng)新，才能更好地理解藝術的內(nèi)涵和表達方式。鋼琴是音樂藝術形式的一種，在鋼琴教學中需要發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)新力。但在當前的鋼琴教學實踐中，教學重點被放在音樂聽覺的表達上，單一枯燥的教學內(nèi)容，不僅無法高效的激發(fā)學生的學習興趣，還會導致學生對鋼琴教學產(chǎn)生錯誤的理解。因此，在高校鋼琴教學中，可以利用多媒體進行鋼琴音樂、鋼琴圖片、鋼琴演奏視頻的整合，將音樂的旋律、鋼琴彈奏力度以及配樂等通過多媒體形象直觀的闡述出來，激發(fā)學生的想象，引導學生對此創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學生在鋼琴學習中既能感受到樂趣，又能夠提升自身的鋼琴學習能力。

三、結束語

綜上所述，多媒體技術作為一種新型的教學形式，其在高校鋼琴教學中的應用，對形象鋼琴理論知識，激發(fā)學生鋼琴學習興趣具有非常重要的作用。此種教學方法具有直觀性強的特點，與傳統(tǒng)的鋼琴教學形式相比教育價值更高。因此，高校鋼琴教學要積極發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，利用多媒體技術的特點吸引學生的注意力，發(fā)揮學生學習的主動性，促進學生想象力和創(chuàng)新思維能力的提升，使學生在學習中不僅能夠提高自身的鋼琴演奏能力，還能促進自身音樂審美能力和音樂素養(yǎng)的提升。

參考文獻：

[1]李娜.高校鋼琴教學中多媒體技術的應用探究[J].時代農(nóng)機，2017，（10）：228.

[2]云剛.多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用分析[J].北方音樂，2016，（3）：187.