教師如何成為真正的學習者

胡昕

隨著時代的發展、科技的進步，中小學教師的自我學習、自我發展、自我超越愈發重要。教師只有成為真正的學習者，才能直面未來教育的挑戰。安徽省合肥市屯溪路小學在踐行“博雅教育”、涵育“博雅精神”、培養“英才少年”的實踐中，明確提出，教師應首先成為具備博雅精神的學習者，成為在胸襟視野、文化知識、專業能力、思維品質、人格魅力等各方面全面發展內外兼修的“博雅教師”。本文僅以我校錘煉“博雅教師”的探索與實踐為例，分享教師成為真正的學習者的主要路徑。

1. 審視自身的理想信念，讓學習成為內心的價值追求

蘇霍姆林斯基說過，思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。堅定的理想信念，是教師執著堅守、不斷求索的職業根基。

“博雅教育”是培養知識廣博、人格獨立、心靈自由的人的教育。做“博雅教師”，雖不要求教師一定要成名成家，但每位教師都應有教育家式的開闊視野和多元視角，有教育家式的研究精神和務實態度，有教育家式的醉心教育的執著情懷。隨著時代的日新月異，教師不論從過去的經驗中學到了多少，對于現在的學生來說都是不夠的。因此，教師要成為自己成長的導航者，要為實現教育的理想終身學習，做一名真正愛教育、懂教育、會教育的行家里手。

堅定的理想信念，可以讓教師相信自己能夠在繁瑣的日常工作中，找到屬于自己的發展方向；相信自己能夠通過自我管理、自我訓練，在理想與現實、學習與工作、計劃與行動之間找到平衡；……