淺談如何做好中職對口升學考前的數學復習教學工作

蔣燕

【摘要】做好中職對口升學考前的數學復習教學工作，充分領會理解教材的內容，充分研讀對口升學考試大綱，做好教學評價，加強與學生的交流，適時調整復習計劃，探究更加高效的教學方法.

【關鍵詞】中職學生；對口升學；數學復習；教學工作

近年來，隨著技能型人才的需求，教育部越來越重視中等職業教育事業，大力發展中等職業學校，中職學校的學生通過對口升學進入高校繼續深造的機會也越來越多，很多高等院校都對中職學生伸出了歡迎的雙手.所以很多中職學校有想繼續升學的學生都紛紛加入了對口升學的行列，但是，對中職學校的學生而言，他們大多數學基礎薄弱，數學考試成績不理想，但是不論在對口高考還是各大高校的自主招生考試中，數學都是一門及其重要且必考的文化基礎課，數學成績的好壞直接影響著其對口高考的總成績.因此，針對中職學生數學基礎薄弱，如何做好考前的復習教學工作，成為大家討論的熱點.

筆者結合近幾年學校中的中職對口升學班的復習教學，對如何做好對口升學考試前的數學復習教學工作，談談幾點淺薄的見解.

一、充分領會理解并掌握教材的內容

教材是我們組織教學的根本依據，任何考試都是對學生對教材內容的理解掌握程度和運用能力的一種考查，對口升學考試也不例外.在復習環節中，應該首先重新將教材的內容梳理一遍，讓學生充分領會理解并掌握教材的內容.

因此，要想讓學生充分把握教材內容，就要求我們教師首先要認真研究教材內容，以我校為例，我們的教材是高等教育出版社中等職業教育國家規劃新教材的數學《基礎模塊》上下冊和《拓展模塊》，《基礎模塊》中共分十大章節，《拓展模塊》中共三大章節，然而，《基礎模塊》和《拓展模塊》中的章節是存在著緊密的聯系的，這就需要我們摸透教材，整理出一套行之有效的知識點復習方案，從而幫助學生領會理解并掌握，比如，筆者在幫助學生復習知識點時就將《基礎模塊》中的第十章“排列與組合”與《拓展模塊》中的“概率與統計”進行有效的整合處理后進行知識點的梳理；將《基礎模塊》中第八章“直線與圓”與《拓展模塊》第二章“橢圓、雙曲線、拋物線”進行有效的整合為“解析幾何”相關知識點的梳理；旨在幫助學生搭建一個更加清晰明了的理論知識結構.

此外，不要忽視教材的例題與練習題，因為中職學生大多專業課強文化課弱，所以，不論是對口升學高考還是各大高校的自主招生考試，都是以考基礎題為主，基礎題的比重較大，因此，教材例題與練習題的原型是我們教師應該幫助所有對口升學班的學生首先掌握的題型，在吃透教材的基礎上再去練提高題，千萬別抓小放大.

二、充分研讀對口升學數學考試大綱

把握大綱是做好考前復習教學工作的關鍵和前提，要求我們教師做到：

1.明確考試大綱上要求的知識內容，深入把握.事實上，考試大綱對所學教材的內容的考試范圍都做了明確的界定.因此，我們教師在對學生的考前復習教學工作中，要有一個明確的導向性，幫助學生在課下的復習中做到有的放矢.

2.挖掘出考試大綱中的重點內容.這就要求我們對口升學的數學教師仔細研究考試大綱，找出那些頻繁出現并且與其他知識點緊密聯系的內容，復習時要有所側重.

三、做好復習教學的教學評價，加強與學生的交流，適時調整復習計劃

在對口升學的數學復習的教學過程中，要經常開展教學評價工作，它可以是對每一章的檢測，也可以是對某種數學思想方法運用的檢測，不間斷的評價工作有利于我們教師及時發現復習教學中存在的問題，了解復習效果.此外，我們還要多和學生進行溝通交流，了解他們在復習教學過程中的真實感受和反應.根據評價結果和學生的反應適時調整復習計劃，以提高復習教學效果.

四、在對口升學復習課的教學過程中，探究更加高效的教學方法

數學是一門邏輯性和實用性都很強的學科，中職學生數學基礎薄弱，平時的數學教學就較為困難，復習課的教學相對新課又較為枯燥，數學的復習教學就顯得更為困難，因此，尋求一種高效的教學方法對復習課的教學效果有著至關重要的影響.以我校為例，為了讓復習課更加生動有效，我們對口升學的教師經常集體備課，研究教學方法，并共同制作復習MOOC，然后在復習過程中穿插MOOC，我們發現不僅提升了學生的學習興趣，也幫助學生更好地理解了復習的知識點和典型題目，收效顯著.

所以，行之有效的復習教學方法是我們做好復習教學工作的保證.這就要求我們對口升學的數學教師經常性地討論思考，探究出更加高效的教學方法.

綜上所述，做好對口升學考前的數學復習教學是一項重要的工作.需要我們對口升學的數學教師充分領會教材、把握考綱、做好教學評價，探究高效的教學方法，不斷地研究思考，為提高中職學生對口升學的復習效果而不懈努力.

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