高校黨班團“三位一體”班級建設模式研究與探索

摘 要：高校開展各項活動的首要前提就是對學生進行管理，而班級建設則屬于學生管理工作的基礎，而“三位一體”班級建設模式的創建，對于各項工作的全方位實行將會非常有利。本文主要闡述了黨班團“三位一體”班級建設模式的作用，進而對其主要路徑做出了深入研究與探索。

關鍵詞：高校 三位一體 班級建設

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0018-01

目前，高校學生的整體數量呈現出逐步上升的趨勢，而針對班級管理與學校來講，在管理上也顯得更加困難。“三位一體”班級建設模式的形成，是適應新時期高校管理工作的進一步創新。根據班級管理的實質需要，在具體工作中把“三位一體”班級建設模式加以運用，這對于高校學生管理將會有很大幫助。

1 黨班團三位一體班級建設模式的實際作用

1.1 發展學生基層組織

從最近幾年來看，高校管理工作隊伍正處于不斷調整的狀態，逐步將學校領導負責轉換成學生會自主管控，所以在學生管理工作過程中，各個院系的學生基層組織則具有更加關鍵的作用。針對傳統管理模式下的學生管理工作來講，“三位一體”班級建設模式的確立和發展對其做出了進一步創新與改善，班級雖然是非常基礎的學生基層組織，其管理模式的改變，對于高校其他學生基層組織的實行也一樣會產生影響。“三位一體”班級建設模式，將班級內部人員進行了較為明確的分工，并對學生工作管理做出了簡單劃分，這對其他學生基層組織來講，也是一個非常好的參考標準與改善根據。

1.2 優化學生工作制度

“三位一體”班級建設模式的重心就是以學生為本，在班級管理工作當中，確定學生的主導位置，將學生自我管控與集體管控的責任意識加以強化。此種新的理念對于學校管理工作而言，無疑是導入了新的模式與動力，進而把傳統的學校負責轉變成學生負責、學生管理工作的職能主體轉變成學生自身。經過黨班團之間的相互合作，使“三位一體”的設想得以實現，這使班級與高校的管理工作得到了進一步優化，加強了高校教育職能，同時還做到從學生角度考慮，讓學生的實質需求得到滿足，從而使學生自我監督與自我負責的能力得到相對提高。

1.3 有助于打造和諧校園

針對“三位一體”班級建設模式來講，其主要是對傳統班級管理工作的進一步創新，這對于將班級氛圍改善、維護班級穩定、創建一個較為和諧且有序的班集體將會起到很好的推動作用。班級作為高校的構成部分，和諧校園自然不能與和諧班級脫離，只有班級關系處于融洽狀態，整個校園才會更加穩定且有序的發展。因此，必須真正從思想上加以轉變，才可以全面了解“三位一體”班級建設模式，通過這種方式才可以將高校管理工作做得更好，從而打造出真正的和諧校園。

2 高校黨班團“三位一體”班級建設模式的主要渠道

2.1 班級學生黨支部建設

第一，需將健全的工作制度加以制定，積極對學生黨員培養、教育與管理的長期且效果較好的工作體系做出進一步探究，而此類體系則主要包含了學生黨員發展聯系人工作制與黨員發展公示制等有關制度。第二，需將學生黨支部的具體活動形式加以創新，使活動內容變得更加多樣化，從而讓組織生活能夠和黨的實際要求相符，將黨的性質較好的表現出來，同時還需要與學生黨員的思想、學習、生活等方面實現貼合，進而讓更多學生黨員能夠欣然接受并持歡迎態度。第三，需積極對以學生為主強化學生黨支部建設的工作形式做出深入探究。在基層組織工作之中，將學生黨員，尤其是學生黨員干部的實際作用在最大程度上發揮出來，以至讓學生黨員不僅變成支部工作的關鍵對象，同時也使之變成支部實行工作的核心力量。積極主動的培養并不斷發展新的黨員，以此讓自身工作能力得到較好鍛煉，在具體實踐中更好的成長。

2.2 班級團支部建設

將班級團支部隊伍建設加以完善。班級團支部必須進一步完善支部班子，將團干部的選拔力度適當增強，深入探究并實行民主推薦等有關選拔模式。團總支在進行選舉時，需根據有關要求，堅持黨團組織考察與團員推薦結合在一起的形式，把政治素質較高、責任感較強的優秀黨團員，選拔到團的支部隊伍當中，而對團支部書記的選拔則需更加重視。此外，需提高學生團干部素質，利用讀書與主題團課等不同方式，使團干部的理論水平與業務能力得到一定提高。

對各項團內制度進行積極的創建和完善。各個班級團支部在創建支部工作目標管理與支部活動等制度的前提條件下，需著重將“三會一課”、班團主題班會與每兩周開展一次的民主生活會的制度抓好，以此讓團的組織生活得到真正落實。此外，應當認真將工作進行有關記錄，利用各個班級團支部工作手冊，從交納團費等相關方面開始具體實行。而在這之中，還包括工作計劃與總結等相關內容。

將團員意識教育與團員隊伍建設加以強化。可以利用各種不同類型的活動，將學生團員的五種意識適當加強，而這些意識主要包括堅持黨的根本路線的政治意識教育等。另外，還需將組織建設工作做好。創建出較為完善的團員檔案，將團員報表統計工作真正落實。同時還需認真將團員證的年度注冊登記，以及團員的教育評議等有關工作真正落實。同時，需將團員證進行較好的管理，根據團委統一部署將團費收繳工作做好。

3 結語

高校黨班團“三位一體”班級建設模式的創建，不僅可以使學生的政治素質得到一定提升，培養其政治敏銳性，而且還可以將學生骨干工作積極性較好的調動出來，這對于高校學生管理工作的具體實施有著十分重大的意義。高校學生管理工作應當推進班級建設，并堅持一直把黨支部作為中心，通過班委會與團支部之間的相互協調與合作，把班級全體成員的力量凝聚在一起。進而將較為合理且有效的管理方式加以制定，從而使高校黨班團“三位一體”班級建設模式得到進一步優化。

參考文獻：

[1] 劉召用.淺析“三位一體”模式下高校班級建設的思考和建議[J].人才資源開發，2015（20）：141-141.

[2] 李石磊，白旭東.高校學生黨支部、班委會、團支部三位一體的班級建設模式分析[J].教育界：高等教育研究，2016（1）：7-7.

作者簡介：孟潔（1981-），女，漢族，籍貫：河北省唐山市，學歷：本科，講師職稱。主要研究方向：音樂教育學。