網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語課堂教學

【摘要】網(wǎng)絡(luò)和英語已經(jīng)成為人們生活種的重要輔助工具。隨著現(xiàn)代科學和技術(shù)的迅速發(fā)展、各種國際間的交往日趨頻繁，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和英語的使用范圍將越來越廣。將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和英語課堂教學進行有效的結(jié)合已必然是未來英語課堂教學的一種趨勢。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；英語；課堂教學

【作者簡介】張霞，甘肅電大定西分校。

英語課堂教學是一種互動教學，語言的教學必須是有音、形、意、情的等的全面交互。傳統(tǒng)的英語教學在進行教學目標設(shè)計時，不僅要在知識與能力，過程與方法，情感、價值觀等方面設(shè)計教學目標，而且要考慮所面對的學生的實際水平，層次設(shè)計不同的教學情境。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的英語教學中，預(yù)設(shè)每一學生不論其學習水平的高低，都可以在課堂上激發(fā)自己的學習動機和興趣。網(wǎng)絡(luò)進入英語課堂有著顯而易見的優(yōu)勢。

第一、網(wǎng)絡(luò)可以拓寬學生的眼界，培養(yǎng)學生的開放意識

網(wǎng)絡(luò)具有知識更新快、信息容量大、覆蓋面全等特點。同時具有呈現(xiàn)文字、圖像、聲音，視頻和動畫等信息的功能，表現(xiàn)形式豐富多彩。可創(chuàng)造出一個圖文并茂，繪聲繪色輕松愉快的教學情景；網(wǎng)絡(luò)帶來的是多重感官刺激，能充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，建立真正以學為主的教學模式，這很有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)式學習和創(chuàng)造思維的能力。可以充分拓展學生的視野，培養(yǎng)開放意識。學生大都喜歡交朋友，也容易交朋友。因此英語教師可以利用網(wǎng)絡(luò)來組織他們與外國同齡學生或本國優(yōu)秀人才間以e-mail的方式，視頻等交流英語學習的心得經(jīng)驗，在這種友好的交流中可以大大提高學生的英語學習的成績，可以面向世界的人才學習交流。從而收到意想不到的教學效果。比如在學習高職高專Integrated 2的Unit 2 Education 這篇文章時，筆者給學生一些問題，讓他們自己在網(wǎng)上去查找。如怎樣的大學教育會讓學生取得成功？國外的大學教育與我國的大學教育有什么樣的差別？我們的大學教育有哪些缺陷？等學生都積極的去找尋，甚至通過網(wǎng)絡(luò)與國外的同齡來探討。

第二、絡(luò)媒體讓英語課堂變得更為活躍與高效

在網(wǎng)絡(luò)獨特的英語課堂教學環(huán)境中，學生的學習變得更為自主化與個性化。網(wǎng)絡(luò)隨時為教學提供圖像刺激，在英語語境創(chuàng)設(shè)中使用最普遍的，運用網(wǎng)絡(luò)媒體教學，可以提供更為直觀的言語交際的情景處，它便于教師操作。教師可隨時從網(wǎng)上下載圖片，文字，音頻，視頻等來講授，激發(fā)學生的學習興趣。有效引導(dǎo)學生進行積極思維，努力獲取和轉(zhuǎn)化教學的信息，在這種轉(zhuǎn)化過程中，學生的想象力和聯(lián)想力能得以極大的培養(yǎng)與發(fā)揮。同時在使用網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計教學時，方便將教學內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象和過程等生動地呈現(xiàn)于學生面前，這樣就可以使枯燥的知識趣味化，抽象的東西具體化，形象化，可以創(chuàng)造良好的高效的學習環(huán)境，提供較為靈活，自主的學習方式。網(wǎng)絡(luò)使用于課堂主要是以發(fā)展學生的智力，啟動學生的觀察力和記憶力為目標的。當然，在利用網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)教學內(nèi)容的同時，再配以教師的，將更會極大的調(diào)動學生學習的活躍氣氛。使學生獲得更全面，更深刻的信息，這將更有利于記憶的保持。從而使得英語教學活動變得直觀、形象，能增強課堂刺激的新穎性，引發(fā)學習心理機制，促成了學生學習需要及學習動機的產(chǎn)生。使學生在整個教學過程中始終保持心情舒暢，興趣盎然。對于英語教師來說，在英語教學實踐過程中，如何讓你的課堂更富有實效，大膽使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于你的教學，從而達到預(yù)期的教學效果。網(wǎng)絡(luò)更有利于提高英語教學的藝術(shù)感染力，能提高學生參與課堂活動的積極性。另外教師可以利用網(wǎng)絡(luò)來播放英文歌、看英文電影，英文版動畫片等等學生喜聞樂見的方式，使學生盡可能的來接觸英語。傳統(tǒng)的英語課堂教學都是一位教師教授幾十個學生，而每個學生可能因興趣、性格、學習基礎(chǔ)等多種因素的影響，在英語課堂教學所中受到的教育和獲得的機會是不相同的。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語課堂教學，則能很好的解決這一問題。每人一臺電腦的優(yōu)勢彌補了英語教師在大班教學中不能給予每位學生及時、全面、細致的個別輔導(dǎo)的缺憾。

第三、網(wǎng)絡(luò)使英語課堂教學的空間與時間得以拓展和延伸

網(wǎng)絡(luò)極大的突破了信息傳播的時間與空間的界限，因此這將能大大地豐富和完善英語課堂教學的內(nèi)容，還能開闊教學視野，可以擴展學生的學習和師生交流的時間，使英語學習的途徑更為廣泛。可以使英語課堂教學容量相對增大，能給學生提供更多的語言實踐機會。網(wǎng)絡(luò)教學中，學習手段較為多樣，靈活。學生可根據(jù)自己的需要定目標和選擇學習的內(nèi)容，進行自主學習，探索學習，這種模式不僅在學校，在家里，社區(qū)也可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進行學習和輔導(dǎo)，學生的學習環(huán)境因而得到了空間上的拓展與延伸。同時教師的作用不再只是傳授知識與技能，主要是為引導(dǎo)學生根據(jù)自己的實際情況確定恰當?shù)膶W習目標，幫助學生找尋可實現(xiàn)學習目標的最佳途徑，鼓勵學生們進行實踐活動，幫助他們分析問題、解決問題，實現(xiàn)助學輔導(dǎo)，從而提高課堂教學的實效。課后老師都一般會引導(dǎo)學生上一些英語學習網(wǎng)站，使學習的空間拓寬，學習的時間由課堂延伸到了課外。網(wǎng)絡(luò)開闊了學生的視野，把英語學習真正的引入到學生的生活當中。

總之。網(wǎng)絡(luò)作為一種現(xiàn)代高科技的教育教學媒體，必然會成為未來英語課堂教學的一種趨勢，教學手段和理念將會發(fā)生很大的變化。雖然網(wǎng)絡(luò)的功能固然很強大，但我們也不能完全讓網(wǎng)絡(luò)來替代教師在英語課堂教學中的位置與作用，教師不能完全放任學生在網(wǎng)絡(luò)中進行自主學習，使用網(wǎng)絡(luò)主要能使傳統(tǒng)的英語課堂教學的結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化，英語課堂教學的活動得到活化，學生的學習變得更為自主、生動、活潑和高效。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教學技術(shù)的不斷深入課堂，相信未來的英語教學將會更加多樣化。

參考文獻：

[1]高金嶺.現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育[M].廣西師范大學出版，2001.