《感恩父母》說課稿

雷芳

一、說教學背景

感恩教育已成為中小學道德教育的重要內容之一。要想讓感恩教育富有成效，就必須要了解學生的特點。現(xiàn)在的學生并不是人們常說的不知道感恩，只不過他們的思維方式和表達方式都具有鮮明的時代特征。他們很多都是獨生子女，身上或多或少都有點“獨生子女綜合征”，表現(xiàn)為以自我為中心，對別人要求完美，對自己要求放松；他們中有很多人并不認為頂撞父母是一種忤逆行為，而是感覺父母是最親近的人，頂撞一下沒有什么了不起的，其實內心深處還是很尊敬他們的；還有的想著我現(xiàn)在不感恩是沒有條件，等以后發(fā)達了給父母買一座海濱別墅，讓他們頤養(yǎng)天年，將來發(fā)財了，讓父母吃天下最好的，穿天下最好的，用天下最好的；再加上很多青少年學生都處在第二逆反期，性格張揚、叛逆。需要教師及時引導學生感恩父母之情。同時，學生自身也渴望掌握感恩父母的方法，懂得感恩父母，學會感恩父母，愉快、健康的學習、生活。

二、說教學重點和難點

1.教學重點：教育學生熱愛父母，回報父母。

依據(jù)：現(xiàn)在的學生并不是人們常說的不知道感恩，只不過他們的思維方式和表達方式都具有鮮明的時代特征。需要教師及時引導學生感恩父母之情。

2.教學難點：如何用實際行動來回報自己的父母。

依據(jù)：現(xiàn)在的學生處于第二逆反期，性格張揚 、叛逆。教師在引導他們如何感恩父母之情時需要結合他們的性格特征，做到引導及時且有效有一定的難度。

三、說教學方法

根據(jù)教學內容，我主要采用以下教學方法：

1.啟發(fā)式教學法：目的在于調動學生的主觀能動性，使學生由被動學習轉為積極探索與主動思維。

2.問題探究法：讓學生在學習中活動，在活動中學習。在活動中創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，觸動學生心靈，體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用，達到教與學的統(tǒng)一。

3.小組合作法：以小組為單位討論交流，以培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)自主學習的積極性。

四、說教學準備

1. 歌曲（MV）《感恩的心》（引出主題）、《感恩》（結束）2. 故事—地震中的母親（母愛）3. 視頻《父親藏餃子》（父愛）、《天堂午餐》（如何回報父母）4. 問卷—我對爸媽知多少（A4紙打印）5 .幻燈片制作（感恩父母）

五、說教學過程

（一）熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師自我介紹，播放MV《感恩的心》，并邀請助教王靜老師一起帶領學生做手語操。設計意圖：消除師生的緊張情緒，拉近彼此心理距離。

（二）解讀父母情（10分鐘）

通過解讀歌曲《感恩的心》大意引出主題——《感恩父母》，結合講解mother一詞，M（much）媽媽給了我很多很多；O（old）媽媽為我操心，白發(fā)又爬上了您的頭；T（tears）您為我流過不少淚；H（heart）您有一顆慈祥溫暖的心；E（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛；R（right）您從不欺騙我們，教導我們去做正確的事情。然后引出母愛并講解故事《地震中的母親》，結合故事內容提問并讓學生思考、回答，從而激發(fā)學生感激母愛。呈現(xiàn)視頻《父親藏餃子》，大概內容為一位父親，年事已高，忘記了所有的事，甚至連兒子現(xiàn)在的模樣都記不清。在一次飯桌上，他將兩個餃子放在衣兜里，說這是兒子的最愛，他要帶回去給兒子。父親老了，他也沒有忘記對孩子的愛。學生簡談觀以及感想，從而感激發(fā)學生感激父愛。設計意圖：引入主題《感恩父母》，并讓學生懂得為什么要感恩父母。

（三）調查父母情（3分鐘）

發(fā)放并讓學生根據(jù)實際情況填寫問卷--《我對爸媽知多少》，并對填寫結果進行統(tǒng)計，分段統(tǒng)計每分數(shù)段的人數(shù)，板書于黑板，適當展示問卷分數(shù)高的問卷。設計意圖：通過問卷調查 ，反思覺醒，檢查自己對父母的了解和關心程度。調動起學生感激父母之情。

（四）感受父母情（10分鐘）

引領學生觀看視頻《天堂午餐》，大致內容為兒子小翼為天堂里的母親精心準備著午餐，這是他第一次下廚，切菜、洗菜、做飯，他始終面帶微笑，一邊做飯一邊回憶起和母親的點點滴滴：媽媽叫他吃飯，媽媽笑著說“媽多會兒能吃上兒子給我做的飯呢？”做完飯，小翼把親手做的小菜一一擺上桌子，為母親盛上滿滿一碗飯，讓媽媽坐下，示意媽媽多吃菜。回過頭來扒拉著自己碗里的飯時，淚水卻一滴滴掉了下來。媽的位置上，根本沒有人。前幾天，媽像往常一樣提著菜正準備上樓，卻昏倒在地上，再也沒起來。“媽，你還沒吃上我做的飯呢！媽??你怎么就走了呢！”兒子看著座位上媽媽的遺像，痛哭流涕。媽媽沒有回來，滿桌子的菜，媽媽一口都沒有吃到。根據(jù)視頻內容，引導學生做分享，并總結該部分。設計意圖：通過觀看視頻，縮短學生與父母之間的心理距離，讓學生學會回報父母愛親情。

（五）分享父母情（10分鐘）

組織學生小組討論如何以實際行動感恩父母，并請每個小組代表進行匯報，分享回報父母的方式方法。設計意圖：讓學生把對父母的愛付諸實際行動。

（六）升華父母情（1分鐘）

結合輕音樂《感恩（給父母）》總結并結束課程。設計意圖：讓學生把愛延伸到社會，能用感恩的心去對待自己身邊的同學、老師和親人。

六、教學效果預測

本節(jié)課根據(jù)新課改理念和初二學生的心理特征，以認知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內容，交往互動為呈現(xiàn)形式，立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主合作探索學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而能夠達到預期的教學效果。

（作者單位：重慶師范大學教育科學學院）