新媒體環境下漢語言文學發展困境探究

何栩禎

隨著全球化進程的加快，漢語與世界各國交流日益頻繁。當前，漢語言文學發展的問題是新時期漢語文化發展的主要問題。尤其隨著新媒體的迅猛發展，人類居住的地方顯然已經變成了一個“地球村”。一方面，新媒體的發展能夠有效推動漢語言文學的發展，另一方面，我們也不能忽視新媒體的發展給漢語言文學發展帶來的一些負面影響。本文旨在以新媒體環境為切入點，探究漢語言文學發展的困境，以此來推動漢語言文學的穩步發展。

一.新媒體環境下漢語言文學發展特征

（一）形式多元化

在新媒體大背景下，生活中處處有網絡，漢語言文學發展形勢更加多樣化。網絡也使課堂教學更加智能化，高效化。通過與互聯網對接，教師與學生能夠實現資源共享，利用網絡資料文獻，音頻錄像等媒介載體助力漢語言文學發展。更為重要的是，個人可以根據自身文化知識體系來相應制定學習方案，從而實現漢語言文學的再生和發展。

（二）互動性更強

新媒體網絡的發展，讓人與人之間的關系更加微妙。與此同時，新媒體網絡與漢語言文學的交融不僅改變了傳統漢語言文學教學的形式，而且顛覆了人們對傳統漢語言文學教學的認知，讓師生之間的互動更加頻繁。教師可以提前將任務下達給學生，讓學生完成資料收集和整合等相關課前準備。在課堂上，教師可以根據學生自由提問來針對性地講授課程難點。這不僅大力節約了課程教學時間，而且加強了師生之間的交流互動。

二.新媒體環境下漢語言文學發展困境

（一）網絡用語沖擊

隨著新媒體時代的到來，網絡技術不斷革新。在新媒體積極推進文化交流的同時，也觸發了一系列新的發展問題。新媒體的發展也滋生了網絡文化。其中，網絡用語是對其最直觀的反映。網絡用語能夠給傳統漢語詞匯注入新鮮血液和有生力量，也更能體現時代個性。由于網絡用語具備傳播速度快，無邊界和數字化的特點，這都致使網絡用語難以規范化。故此，網絡用語所滋生的“惡搞文化”，對我國的社會意識形態和等級秩序造成了一定的沖擊，比如之前十分熱門的“咆哮體”和“代言體”等。這種新媒體下的表達形式需要管制，否則不利于青少年正確價值觀的養成。除此之外，伴隨著新媒體網絡的發展，微信，微博等社交工具應運而生。各種“妹紙”，“菇涼”“稀飯”“我想靜靜”“寶寶心里苦”等網絡用語改變了傳統漢語音法結構和習慣。長此以往，網絡用語對漢語讀音的肆意更改將會大力沖擊傳統漢語讀音的文化內涵，傳統漢語用語習慣和語序的傳承容易遭受嚴重的侵蝕。

（二）“電子印刷體”泛濫

如果說言語是一種本能，那么文字便是一種傳承。漢語言文字是漢語言文化的記載形式，文化的傳承離不開文字的角色扮演。在新媒體迅猛發展的今天，智能逐漸取代了手工，“電子印刷體”的泛濫，提筆忘字已經習以為常，人工書寫文字逐漸隱退市場。從方正規整的“電子印刷體”中，很難看清楚漢語言文字的獨特魅力，也很難看清楚一個人，一個民族的情懷與歷史。冰冷機械的文字，缺乏深度的文學思考和文化精神，這不利于漢語言文學的發展。

（三）理論與實踐脫節

就目前而言，漢語言文學的受眾大多是在校學生和教師，最直觀的反映便是課堂教學。但是，漢語言文學課堂教學偏重理論，多是對經驗和只是總結，并沒有根據實際情況運用到生活中來。而且，新時期的學生大多是在新媒體影響下長大的，他們在閱讀習慣，學習方式等方面深受新媒體影響。新媒體環境下，漢語言文學并未與網絡用語結合起來，無法適應新媒體時代發展潮流，故很難激發學生對漢語言文學的學習興趣。

三.解決策略

隨著新媒體的快速發展，網絡用語使人們的生活更加豐富。同時，漢語言文學的內涵也在不斷豐富。漢語言文學的發展離不開網絡平臺的推廣，由此，我們應該積極推動教學改革，將漢語言文學課堂教學與新媒體結合起來。雖然在一定程度上，新媒體網絡對漢語言文學教學產生了巨大沖擊。此時，教師應該客觀看待漢語言文學教學和發展，冷靜理智地對待新媒體網絡的影響，引導學生用語更加規范化，刺激學生主動在網絡上搜集資料，提高漢語言文學的主觀能動性。為順應時代發展潮流，應該積極推進漢語言文學教學改革，推動漢語言文學與新媒體網絡結合，順應時代發展潮流。

四.總結

新媒體環境下，漢語言文學發展將迎來一個新局面。雖然在新媒體環境下，漢語言文學發展面臨諸多困境，但是順應新媒體發展是漢語言文學發展的必經之路。新媒體階段下的各種表現形式，是人民群眾表達自我的形式。我們應該以辯證的眼光看待新媒體，審慎判斷漢語言文學變化，尊重并引導漢語言文學的發展，促進漢語言文學理論與實踐結合，讓漢語言文學發展逐漸規范化。

（作者單位：長沙市實驗中學）