探析新時期高職院校學生干部培養策略

洪亮

學生干部是高職院校學生中的佼佼者，在學風建設、教育管理中發揮著橋梁紐帶作用和模范帶頭作用。為了改進校風和學風，推進校園文化建設，促進學生的“自我教育、自我管理、自我服務”模式，高職院校學生干部對此起到了決定性的作用。

一、新時期高職院校學生干部培養存在的問題

1、高職院校學生干部自身存在的問題

（1）社會主義主流價值觀的缺失。高職院校的青年學生大多數的年處在十八歲左右，這年齡階段富有朝氣但對自己的未來也很迷茫。在這個信息多元化的二十一世紀，高職院校的學生受到多元文化的影響，思想中就不可避免的存在世俗功利性的思想，尤其在官本位和金本位上表現突出。例如，利用自己的職務之便處理自己的私事等；或挪用學校活動公款，虛報費用支出。

（2）責任感不強烈。現在的高職院校學生多為獨生子女，在父母的保護傘下很少自己主動承擔責任，擔任學生干部后責任感不強烈，工作不積極、甚至對老師交代的任務逃避，團結合作意識差。

（3）學習能力的缺乏、沒有創新意識。由于高職院校生源的質量等多方面的原因，導致很多學生干部本身的基礎比較薄弱，對學生工作沒有一個全面的認識，總是被安排而不是去主動工作，自我控制能力和服務同學意識較低，導致學生工作進展緩慢。

2、學生干部培養缺乏系統性

學生干部因為工作與學習存在時間上的沖突，難以形成系統化的培訓。隨著高職院校注重技能型人才的培養和校企合作訂單班的培養，很多高職院校都采用了“2+1”、“2.5+0.5”的技能型人才培養模式，使很多學生干部剛剛對學校的各項規章制度和自己本身的工作開始有所了解時，就馬上要進入頂崗實習，這樣就使得學生干部不得不放棄學生工作步入崗位的實習中去，導致學生管理工作常常處于被動狀態，很多工作也是處于循環往復的狀態，沒有創新性也沒有系統性，導致學生干部的培養處于不利的地位也使得學生工作的沒有得到可持續性發展。

二、學生干部培養中存在的問題原因

1、社會和家庭因素

在現代化網絡技術、信息傳遞日漸新奇變化的背景下，高職院校的學生很容易受到一些腐敗思想和不良風氣的影響。學生干部作為高職院校學生中學習接受能力較優秀、工作和執行能力較強的學生，如果受到了腐敗思想的引導，輕信了流傳的錯誤信息，那他們則更加容易被五彩斑斕的社會現象所誘惑。此外，有很多家庭看重專業培養而輕看性格的培養，重成績而輕思想教育這種方式來培養自己的孩子，使得孩子在某些方面具有很強的能力，但是不得不說這種方式會使得孩子無法正確理性的面對困難和挫折，反而會使得孩子的虛榮心變得更強，責任、奉獻意識淡薄，從而缺乏集體意識等。

2、高職院校學生干部培養理念缺失

（1）缺乏成長服務理念。根據馬斯洛需求理論，人類的需要由低到高分為生理、安全、歸屬與愛、尊重、自我實現五個層次。從學生自身需求來講，大多數學生干部希望在工作崗位上能鍛煉能力，提高綜合能力素質，展現自我才能，或者結識更多朋友。據此，歸屬與被尊重與自我實現是學生干部主要的心理需要。但事實卻是，高職院校大都比較重視培養學生干部的組織和管理能力，從而輕視了該如何對學生干部進行培訓等一系列的問題，導致學生干部在成長的路上沒有樹立好正確的服務理念和工作動機。

（2）缺乏道德培養和教育理念。許多數據表明，由于受不良的社會風氣影響，導致高職院校的學生中功利主義、利己主義的思想占絕大部分。例如，在選拔學生干部時出現的唯關系論反而勝過唯實力論，學生的這些思想深刻地論證了一個事實：在社會不良風氣的影響下，高職院校急需讓學生加強社會主義核心價值觀的學習，加強道德培養和教育理念。

（3）缺乏自我剖析理念。高職院校在對學生干部的培養工作中經常存在無需培養、監督等觀念，導致學生干部認為學校的學生管理事務并不多且絕大部分都掌握了，有自信的認為自己是學生中的佼佼者，有足夠多的能力去完成學生的管理工作。也有一種使用管理觀念，學生干部參加學生組織就是為了在具體的學生工作實踐中鍛煉自己，豐富自己，那么只要給他們更多的機會讓他們去做事情，這就是對他們的培養和提高，不需要專門做什么培訓培養之類的活動。

3、學生干部培養制度不完善

（1）選拔制度不完善。選拔出好的學生干部對高職院校學生干部隊伍建設的發展起著決定性作用，因此選拔標準要以“德”優先，同時兼顧學習、能力、人際關系和責任感等多個方面。

（2）缺乏完善的培訓制度。隨著社會發展和進步、理論水平的提升，高職院校越來越重視人才的培養，尤其是對于學生干部的培養。但不否定仍有很多的高職院校很不重視學生干部培養，在對學生干部的培訓工作中存在較多的缺陷，在培訓的內容上太過于老式化，沒有創新發展和不斷完善培訓制度等問題。

（3）監督意識的缺失。就目前來看在高職院校中學生干部管理中普遍存在缺乏監督制度、監督意識、監督主客體不明等方面的問題。

三、現階段培養學生干部的策略

1、高職院校應轉變學生干部培養的觀念

（1）樹立與時俱進的人才培養觀念。要培養高素質、高水平、高層次的高職院校的學生干部隊伍是高職院校全面建設和廣大高職院校學生全面發展、健康成才的一個重要環節和內容。我們必須放棄舊觀念，用新方法、新思維，與時俱進地做好學生干部的培養教育工作，使學生干部的成長成才。

（2）注重學生的個性化發展。在注重高職院校學生干部隊伍建設整體性的成長和進步，同時也要注重每一個學生干部個性的發展需要。由于學生干部所處的環境、個人的喜好等條件不同，在各個階段的發展需求也不盡相同，在培訓過程中，對學生干部要有針對性的培訓、分批次培養，那么培訓效果會大大加強。

2、完善高職院校學生干部的培養制度

（1）要以責任、激勵、績效考核模式為基礎建立系統的高職學生管理體系。要從心理學、社會學、管理學等各方面綜合考慮，高職院校以責任、激勵、績效考核模式為基礎建立系統的高職學生管理體系。首先在競選學生干部之前就要向學生下達職務說明書，明確學生干部的職責。一份完整的職務說明書一般包括六個內容：基本信息、職務性質、職務聯系、職務內容或職務職責、任職資格、職務考核。通過這些內容對組織各個職務的工作性質、任務、工作內容、任職資格、工作標準等做出統一、明確的規定。通過任務書，可以讓學生明確在任職期間的工作目標、該職務應該擁有的能力、工作中的上下級關系、工作考核與獎勵辦法。績效考評是促進學生干部工作積極性的一個有效手段，其根本目的是提高學生干部的工作能力，強調考核的制度化、可操作性、多方面性和過程性，提升學生干部的工作效能。在績效考評的方法設置中，可仿效企業采取360度考核方法。設置上下級對對學生干部的考核、學生到老師的評價等各方面的考評。從各方面、深入層次的各了解學生干部的工作進展。對績效考核成績好的學生給予適當獎勵以資鼓勵，對考核成績不好的學生則實行懲罰或解除其職務，形成一個競爭的機制提高學生干部的積極性。

（2）對學生干部的培訓內容和方式進行完善。就目前來看高職院校的學生干部的培訓內容范圍廣泛，最主要的就有國際形勢、政治理論、黨史、黨建、團史、團建、管理學、心理學、社會學、青年工作、公文寫作等方面的內容；實踐培訓的內容就有公益實踐、主題實踐、素質拓展訓練等方面活動。

四、結束語

高職院校學生干部是學校、教師和學生之間聯系的紐帶，建設一支素質過硬的高職院校學生干部隊伍是高職院校學生工作的一項重要任務，也是黨和國家的要求。高職院校的教育工作者要充分了解當前形勢下學生干部的特點，認識到干部培養工作中的誤區，掌握學生干部工作的策略，不斷完善工作方法，提高自己理論水平，為培養素質過硬的學生干部管理隊伍做出貢獻。

（作者單位：湖南機電職業技術學院）