初中物理實驗復習的基本思路和對策

馬步壽

初中物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，實驗考查是中考的主要內容之一，如何復習實驗，提高學生實驗題的應考能力，是一線物理教師在中考復習中遇到的問題。

初中物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，實驗考查是中考的主要內容之一。近幾年中考物理試題中實驗題的考法靈活，實驗新題型不斷出現，靈活性更強，盡可能的動手 操作的體驗性更強、與生活聯習更緊密。而初中物理實驗題基本包括四類：⑴實驗儀器和測量工具的使用；⑵學生做過的驗證性實驗和測量性實驗：包括實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、實驗數據及數據處理、誤差分析等； ⑶ 探究及設計性實驗：包括提出探究的問題、根據物理思想設計實驗探究過程、分析實驗數據 ⑷與生活聯系的STS實驗：包括教師在課堂上做過的演示實驗、畫在課本上的小實驗、生活和生產中的一些簡單的實驗。如何復習實驗，提高學生實驗題的應考能力，是一線物理教師在復習中遇到的問題，如何有效的對實驗進行復習在此談談自己的幾點看法：

一、重視新課標的實施及中考的改革使實驗考查隨著相應的變化。課程標準將作為學業考試的命題依據，而學業考試的內容標準應該基于課程標準中相應的要求，而不是教材本身。新課程標準改變了單純以知識傳承為目的的傳統教學手段。物理中考充分體現“從生活走向物理，從物理走向社會”、“注重科學探究”、“注重學科滲透”這些充滿時代氣息又符合學生發展要求的理念，同時全面反映課程目標三方面的要求，不僅要考查知識和技能，也要重視過程與方法，以及情感態度與價值觀。所以在復習中讓學生要了解基本的實驗現象，懂得實驗的基本操作，了解實驗的基本方法，總結實驗的基本規律。

二、加強平時的實驗教學，鍛煉學生動手實踐的能力。學生的動手能力不是一朝一夕能鍛煉出來的，教師只有在平時的教學中為學生盡可能多地提供機會，并及時地加以指導糾正。除了一些基本的分組實驗外，還要適當增加一些命題實驗，即給出要求，讓學生自己設計實驗方案，選擇器材進行實驗，這有點像考試中的探究題，不同之處在于，前者是由學生在實驗室中親自去完成這一活動，后者只是在紙上談兵，比如說多方法測電阻，可以調動學生動手設計試驗方法，培養學生的能力。對于小實驗，課后要積極動手。在總復習中有的實驗一定要再動手做一做。

三、加強基本儀器的使用和基本實驗技能的訓練

初中物理有二十個必做和必考的實驗，其中10個測量性的實驗，十個探究性的試驗，測量性實驗包括12種基本儀器：刻度尺、秒表、量筒、彈簧秤、壓強計、天平、溫度計、電流表、電壓表、變阻器、電能表及測電筆，基本儀器的使用是實驗的基礎，是進行測量型實驗和探究性實驗的工具，是中考實驗考查必考內容；對于這些基本的儀器要求做到： 知道儀器的用途和工作原理，認真觀察儀器的結構和銘牌，弄清各種數據（量程、分度值、額定值等）的含義； 使用前會對儀器正確的調節， 會按正確的步驟對儀器進行操作，正確讀出和記錄儀器儀表的示數。

探究實驗題旨在考查學生的科學探究能力，題目的內容可以涉及到探究要素中的一個、兩個或三個。考查探究能力應該基于大綱所要求的知識點。考查的形式不僅可以針對探究過程，也可以是探究方法和思想。設計實驗中的步驟，分析實驗數據做出結論，評價實驗中的錯誤和不足。此類題目學生失分較多，而題目的分值又大，這往往是拉開檔次的題目之一。復習中要加強這一方面的訓練，尤其是做題的完整性。此部分的復習方法應在掌握一定的物理研究方法（尤其是控制變量法）的基礎上，系統全面地復習每個實驗的基本內容，然后帶著疑問走進實驗室，反復操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。復習中注意收集和分析對教材中的演示實驗或分組實驗進行變形或重組的實驗題。

總之，實驗復習是學生熟悉實驗現象，掌握實驗方法，總結物理規律，解決物理問題的能力升華的過程，復習中要注重學生的動手動腦相結合，培養學生的動手參與體驗，動腦思考，幫助學生建立物理思維，讓學生輕松掌握物理知識。

（作者單位：新疆生產建設兵團第一中學）