中考體育背景下的體育教學(xué)及策略

盧景杰

摘要：初中體育教學(xué)是學(xué)生整體素質(zhì)提升的重要學(xué)科，它不僅能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以為學(xué)生的其他學(xué)科準(zhǔn)備良好的身體條件。在中考的背景下，將體育考試列為重要的考核項(xiàng)目，也成為評(píng)價(jià)學(xué)生的要點(diǎn)。本文對(duì)中考背景下的體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并根據(jù)存在的問題提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，以從理論上探究解決的科學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：中考背景；初中體育；教學(xué)策略；探究

體育教學(xué)在中學(xué)生的綜合素質(zhì)考核當(dāng)中占有重要地位，通過體育教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)好體育理論和相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，通過體育鍛煉，可以讓學(xué)生更科學(xué)的增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這在學(xué)生的整體素質(zhì)提升過程當(dāng)中所起到的作用是至關(guān)重要的。初中的體育教學(xué)不僅僅涉及到體育的理論知識(shí)及活動(dòng)，還可以通過這些知識(shí)承載身心健康發(fā)育、心理情感訓(xùn)練、活動(dòng)協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的交流互動(dòng)等，最重要的是通過體育訓(xùn)練，強(qiáng)健學(xué)生的身心，使學(xué)生們能有健康的身心來面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活。當(dāng)前，在新課程改革的大背景下，初中體育也相應(yīng)的進(jìn)行了諸多的調(diào)整改革，諸如教學(xué)理念、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)體系等不同的方面都進(jìn)行了不同程度的革新，但我們看到很多改革后的教學(xué)效果，仍然距離對(duì)素質(zhì)教學(xué)的要求還有不小的差距。通過教學(xué)實(shí)踐的考察，我們發(fā)現(xiàn)其原因在于改革缺乏理論基礎(chǔ)，沒有明確的指向性，應(yīng)試教育氛圍比較深厚，從學(xué)生、學(xué)校及家長(zhǎng)對(duì)體育課程的重視程度都非常不足，這讓體育課程的改革有更大的困難。當(dāng)前，學(xué)校及家長(zhǎng)、學(xué)生都把大量的精力投入到文化科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中，把體育課當(dāng)成可有可無的的課程，給文化課讓路。因此，多數(shù)學(xué)生的體育教學(xué)改革名存實(shí)亡，形同虛設(shè)，再加上缺乏對(duì)體育設(shè)施等硬件上的投入及師資力量短缺等因素，體育改革異常艱辛。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，初中體育教學(xué)當(dāng)中存在很多不利于體育開展的問題，諸如對(duì)體育課堂不夠重視，認(rèn)識(shí)程度不深，難以將身心健康發(fā)展同學(xué)生綜合素質(zhì)提升相聯(lián)系，一切圍繞文化考試來進(jìn)行，將體育視為副課當(dāng)中的副課，可有可無，缺乏系統(tǒng)性的設(shè)置和認(rèn)知。具體表現(xiàn)如下：

1、教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，十分單一

體育活動(dòng)以其豐富多彩來帶動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣。在科學(xué)的體育課程設(shè)置當(dāng)中包括了田徑、健美操、各種球類運(yùn)動(dòng)、登山、自行車、游泳、武術(shù)等項(xiàng)目，學(xué)生能夠在各種體育項(xiàng)目當(dāng)中，根據(jù)自己的興趣愛好做出最佳選擇。而當(dāng)前的初中體育教學(xué)以運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目為主，主要是競(jìng)技類的體育活動(dòng)，如田徑運(yùn)動(dòng)及各種球類運(yùn)動(dòng)。之所以做出這樣的教學(xué)項(xiàng)目選擇，主要是把學(xué)生的安全放在第一位，除此以外教學(xué)場(chǎng)所以及教學(xué)器械的嚴(yán)重匱乏也是非常重要的原因，像游泳和滑雪都需要非常好的場(chǎng)館設(shè)施，而這樣的條件只有一些大城市中的重點(diǎn)學(xué)校才具備條件，大部分的學(xué)校是不具備這樣的硬件設(shè)施的。其次，如摔跤、健美操和武術(shù)等項(xiàng)目，雖然對(duì)場(chǎng)地的要求不高，器材也可以置辦，但這都需要專業(yè)的師資力量來開展教學(xué)，在很多學(xué)校都不具備這樣的師資條件。因此，很多學(xué)校只能無奈的選擇相對(duì)安全，而又沒有教學(xué)場(chǎng)地和器材之憂的項(xiàng)目來開展教學(xué)。

2、以中考為背景的應(yīng)試教育影響

多數(shù)學(xué)校不重視體育科目的重要原因，是要學(xué)生們把更多的精力放到文化課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，認(rèn)為體育課程屬于可有可無的，可刪可減的，忽視了體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)及意志力培養(yǎng)的作用。由于大的教學(xué)環(huán)境影響，很多體育教師也就不再重視體育課程，沒有將應(yīng)該會(huì)把的體育知識(shí)和體育精神教給學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中自由散漫，缺乏紀(jì)律性，久而久之，師生雙方都對(duì)這樣的課程失去了興趣，一切體育課程的教學(xué)都在圍繞著中考當(dāng)中的體育考核項(xiàng)目進(jìn)行，中考考什么，教學(xué)當(dāng)中就教什么，枯燥乏味，缺乏對(duì)學(xué)生精神上的鍛煉。以考為主的教學(xué)，使體育失去了其自身獨(dú)有的學(xué)科吸引力，學(xué)生與體育之間“相看兩生厭”，更不用談體育改革了。

二、體育教育的應(yīng)對(duì)策略

中考對(duì)每個(gè)學(xué)生來講，都非常重要，這是人生一個(gè)重要的選擇路口。在這樣重要的背景下，體育教學(xué)要起到更重要的作用，不僅以中考考核目標(biāo)為目標(biāo)，更要有更高的教學(xué)價(jià)值發(fā)掘，可以從以下策略開展教學(xué)：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教學(xué)改革首先是變革理念，這是涉及到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)體系的全面改革。只有意識(shí)到變革理念才能讓體育教學(xué)更有靈活性和豐富性，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)生當(dāng)中更富于創(chuàng)造力，有更好的身體基礎(chǔ)去學(xué)習(xí)文化課。體育教學(xué)并不單純是技術(shù)性的教學(xué)，也包含了精神、價(jià)值觀的教育，只有具備了這樣的教學(xué)理念，才會(huì)讓課程改革更有效、更有意義。

2、評(píng)價(jià)方式的改革

教學(xué)的最終考核都要以評(píng)價(jià)方式為基礎(chǔ)。當(dāng)前產(chǎn)生了眾多的新式教學(xué)方式，如任務(wù)型、小組合作型、探究型等，都可以應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生不僅學(xué)到體育知識(shí)，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)當(dāng)中體悟體育的精神及體育價(jià)值，培養(yǎng)刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神，增加學(xué)生與教師間的情感交流。

中考背景下的體育教學(xué)既要通過體育學(xué)習(xí)來考試，更應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛體育的精神，使學(xué)生們有健康的身心來應(yīng)對(duì)文化課程的學(xué)習(xí)。這需要學(xué)校、社會(huì)、家人等共同重視，引進(jìn)專業(yè)的師資力，并加大體育設(shè)施的建設(shè)，進(jìn)行真正意義上的體育課程改革，才能讓體育教學(xué)走上健康發(fā)展的道路。